1、（中心）學校（六）年級（數學）科教案（試行）課題（單元）第九冊第一單元倍數與因數課 型新授課教學目標1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。教學重點掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點能熟練地找一個數的因數和倍數。課時安排6課時第（ 1 ）課時教學目標1、認識自然數和整數，并會判斷和區分。2、通過乘法算式理解因數和倍數，知道因數和倍數是相互依存的一對數。3、學會判斷一個數的倍數。教學重點1、 學會判斷一個數的倍數。教學難點倍數與因數是相互依存的。教學準備課件主備人肖偉芬成員葉金花、盧

2、小梅、王業輝教學過程教師行為時間學生行為時間意圖一、看一看示圖：師問：圖中有哪些數？誰愿意扮演小小售貨員介紹一下水果的價格？你知道這些表示水果的價格的數，分別是什么數呢？問：我買5千克梨，需要多少錢？二、試一試（1）看書自學什么是自然數和整數。師：任意說一個數，學生判斷它是什么數？ （2）自學什么是因數和倍數？問：在什么范圍內研究倍數和因數呢？師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數和因數的范圍嗎？再判斷（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）的倍數。三、說一說根據算式，說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。25×3=75 14×6=84 20×5=100活動四

3、：找一找：下面哪些數是7的倍數？14 17 25 77 師：用什么方法來判斷這些數是不是7的倍數呢？四、練一練1、你寫我說：45×2=90 45和2是90的因數， 90是45和2的倍數。2、看誰找得快。2 4 6 9 12 18 20 30 48師問：先找哪些是4的倍數？再找哪些是6的倍數？哪些數既是4的倍數、又是6的倍數嗎？2544說給你的同桌聽聽。指名匯報。 3.6和5.8是小數，6和4是整數。 生答：4×5=20（元）指名說說什么是自然數，什么是整數。同桌倆人一人說一個數。指名說同桌倆人一人說一人判斷。指名匯報   生

4、答：14÷7=2 14是7的倍數 17÷7=23，17不是7的倍數。 同桌2人，一人寫算式，一人說倍數和因數。   4的倍數：4 12 20 486的倍數：6 12 18 30 48既是4的倍數、又是6的倍數：12 48 寫一寫，一共有幾個呢？100÷6=16436511讓學生根據自己已有數學經驗，給所認識的數進行分類，為學新知打下基礎。讓學生根據自己已有數學經驗，給識的數進行分類，經過師生共同整理、觀察、比較，逐步分離出整數、自然數的概念，并初步感知整數、自然數的特征，指明本節課的探究內容所涉及的范圍，為下面學習倍數與因數的含義做好鋪墊。讓學生通過觀察、對比、交流的學習方式，獲得找倍數的方法，獲得情感體驗。通過練