1、?古詩(shī)兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3、有背誦古詩(shī)的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字。 朗讀背誦古詩(shī)。2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的情感;籬、疏的識(shí)記，追、燒的書(shū)寫。【教學(xué)方法】1、自主探究識(shí)字。2、小組合作檢查。3、朗讀。4、想象體會(huì)。5、編故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀、卡片。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)小草?小草在一年當(dāng)中有什么變化?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首草的古詩(shī)。(板書(shū)課題)(齊讀課題，介

2、紹作者。)3、看古詩(shī)課件，初步感知。二、自主學(xué)習(xí)1、按照自學(xué)方法四步驟預(yù)習(xí)古詩(shī)。2、檢查自學(xué)情況： 個(gè)別讀：正音。 個(gè)別讀：比比誰(shuí)讀準(zhǔn)、讀通、讀順了。 齊讀。 組內(nèi)交流討論不懂的地方。三、朗讀感悟1、全班交流自己對(duì)古詩(shī)的感悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥： 離離：可以讓學(xué)生看看課件，說(shuō)說(shuō)草長(zhǎng)得怎么樣。從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思指草長(zhǎng)得很茂盛。 歲：可問(wèn)學(xué)生幾歲了。隨學(xué)生答復(fù)告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就幾歲，一歲就是一年。 枯榮是一對(duì)反義詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草什么時(shí)候是枯?什么時(shí)候是榮? 盡可用箭筆畫讓學(xué)生說(shuō)出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。2、朗讀指導(dǎo)。3、情境背誦：我們來(lái)做個(gè)游戲：你放學(xué)回家把這首

3、古詩(shī)背給家人聽(tīng)，我們一起來(lái)演一演。 師生情境表演。 生生之間互演。 齊背古詩(shī)4、小結(jié)。四、指導(dǎo)書(shū)寫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：枯木逢春 枯樹(shù) 榮耀2、聽(tīng)寫：未來(lái) 追趕 枯樹(shù) 燒火 榮耀 洗菜 青菜 店門3、背誦古詩(shī)?草?。4、我們接著來(lái)學(xué)習(xí)另一首描寫春天的古詩(shī)?宿新市徐公店?。介紹楊萬(wàn)里。二、自由朗讀1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。三、詩(shī)配畫感悟古詩(shī)1、師：今天我們學(xué)習(xí)一種古詩(shī)的新方法，那就是給古詩(shī)配一幅畫。同學(xué)們你覺(jué)得這幅畫應(yīng)該畫什么，談?wù)勛约旱目捶ǎf(shuō)自己的看法時(shí)要有理有據(jù)，補(bǔ)充和反駁時(shí)也要有根據(jù)。2、學(xué)生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡(jiǎn)筆畫和引導(dǎo)點(diǎn)撥。四、美讀1、播放古詩(shī)課件，提出給畫面配上古詩(shī)的要求。(學(xué)生自由準(zhǔn)備)2、個(gè)別學(xué)生配畫面配樂(lè)朗誦，評(píng)價(jià)。3、男女生分句朗誦，注意節(jié)奏、韻律。4、齊誦。5、背誦。五、暢談發(fā)現(xiàn)1、你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?2、你對(duì)春天又有什么樣的感受呢?3、小結(jié)：春光無(wú)限好，春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣!六、比賽背誦七、指導(dǎo)書(shū)寫1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫徐、宿。3、學(xué)