1、小學語文國培研修計劃范例【篇一】一、自我分析1、發展優勢(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任一年級的語文教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。(3)能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。(5)喜歡閱讀各類書籍。2、存在的問題(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水

2、平有待提高。(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。二、個人專業發展計劃目標1、根據學校的"先學后教，當堂訓練"校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。3、不斷

3、提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。三、主要措施1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上

4、課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

5、學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位"志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進"的新型教師。四、具體實施方案1、20xx階段的達成目標：優秀教師(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。(2)繼續加強本學科專業理論知識的學

6、習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。(3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。2、20xx階段的實施措施(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中"多做"、"多想"、"多聽"。(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。(

7、3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。【篇二】一、指導思想1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;2、珍惜機會，限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，

8、成就自我。二、主要措施1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端;3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作;三、具體安排每天必須做的幾件事1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。2、課外上圖書館讀書;3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;每周必須做的事1、寫1-2篇投稿;2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;閱讀書目初步安排第一周1、歐陽代娜中學語文教學藝術初探2、魏書生中學語文教學改革實踐研究第

9、二周1、語文課程與教學論新編潘紀平等2、做教師真難，真好錢群里第三周1、語文要教出語文味程少堂2、提高學生學習能力的好故事第四周1、課例品評一百例余映潮2、民間語文(天涯雜志)第五周1、伊豆舞女堂吉訶德2、十日談第六周1、教師的2項修煉郭元祥2、如何做的老師魏書生第七周1、93年雨果2、胡蘭成的書第八周1、脂硯齋對石頭記的點評2、做教師真難真好錢理群【篇三】一、個人信息技術能力與課堂運用能力現狀分析(一)優勢1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養、學習與發展上表現優秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。2、曾經有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經歷，而且兩次

10、參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。3、自己喜歡多媒體教學，能根據教學需要自己制作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網絡上下載資源運用到教學中來。4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。(二)不足1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知。2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是能盡人意的

11、課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。4、只注重教師信息技術能力的發展，關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。2、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習中小學教師信息技術應用能力標準和信息技術課程標準，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持