1、對子歌教案課時數：一課時主備人：翟晶紅教學目標：1、 認識兩個生字，會寫三個。2、 能在教師的指導下，按節奏朗讀，背誦對子歌。3、初步了解什么是“對子歌”和它的特點，感受這種語言形式的表達魅力。教學重難點：1、能在教師的指導下，按節奏朗讀，背誦對子歌2、初步了解什么是“對子歌”和它的特點，感受這種語言形式的表達魅力。教學準備：課件備課時間：2016.2.24 授課時間：2016.3.1教學過程：一、直接導入，板書課題。1、引入：春節家家戶戶都貼對聯，對聯也叫對子，這節課我們就來學習對子歌。（板書課題）。二、走進文本，探究學習。（1）教師范讀。要求學生聽準字音。（2）學生自由讀。要求讀準字音。（

2、3）指名讀。評價。糾正錯音。（4）分組比賽讀。（5）圈出相對的詞語。學習“鈞”、“蓑”。（6）思考：對子歌有哪些特點？學生嘗試畫，教師相機巡視指導。教師點撥。（7）書寫生字：鴻 鈞 蓑 三、當堂訓練必做題：（1）語文書3頁拓展與運用。（2）積累四、作業背誦對子歌，完成對應練習冊五、板書設計對子歌 云雨 來鴻去燕 三尺劍六鈞弓對子：字數相同，詞性相對教學反思：學生初步了解了對子的表達形式和特點，能背誦對子歌。鄭板橋題聯贈漁民教案課時數：一課時主備人：翟晶紅教學目標： 1、認識7個生字，會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會對聯的情景。3、通過本課的學習，感受語言文化魅力，激發對祖

3、國語言文字的熱愛。教學重點：了解文章主要內容，想象對聯的意境。教學準備：搜集資料，課件。備課時間：2016.2.24 授課時間：2016.3.2教學過程：一、直接導入。昨天我們學習了對子，也就是對聯。對聯是我國特有的一種傳統語言藝術，是人們表達思想感情的特殊形式。在生活當中，對聯隨處可見。今天我們就來學習一篇關于對聯的故事。（板書課題）。簡介鄭板橋（小資料）名燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人，清代書畫家、文學家，為“揚州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，獨具風格。有板橋全集等。二、走進文本。1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利，邊讀邊圈畫出生字。2、自學生字，讀準字音，會組詞。3、教師小結

4、：注意艘是平舌音，驟是翹舌音。斛、菱的讀音也易錯。出示“斛”的圖片。介紹是古代的舊量器。指導書寫：注意裊、驟、碑的書寫。4、說說課文主要內容。 三、當堂訓練練習冊教學反思：了解文章的內容，增進了對祖國語言文字的熱愛。課時數：二課時主備人：翟晶紅一、直接引入二、探究學習。1、仔細閱讀課文，找出對聯中相對的詞語。2、練習有感情朗讀對聯。三、當堂訓練：6頁積累四、作業：背誦文中及課后積累中對聯并抄寫2遍，完成對應練習冊。五、板書設計鄭板橋題聯贈漁民半灣活水千江月一粒沉沙萬斛珠教學反思：能體會對聯的意境，積累并背誦對聯。茶酒聯趣教案課時數：一課時主備人：翟晶紅教學目標:1.認識一個生字，會寫三個生字。

5、2.有感情地朗讀課文，在理解內容的基礎上，體會對聯的妙處。3.通過本課的學習，初步了解有關對聯的知識，激發對對聯這一藝術形式的喜愛之情。備課時間：2015.2.24 授課時間：2015.3.4教學過程：一、直接導入，板書課題。今天我們再來學習一篇關于對聯的故事。（板書課題）。二、初步讀文，學習新知。1、 自由練讀課文。要求：字音準確，流利，邊讀邊圈畫出生字。2、指名讀文、評價。糾正字音。注意“咐”的讀音。“吩咐”、“囑咐”時讀輕聲。3、說說主要內容。4、熟讀成誦（8頁積累） 三、當堂訓練練習冊教學反思：能有感情地朗讀課文，在理解內容的基礎上，體會對聯的妙處。課時數：一課時主備人：翟晶紅1、直接引入2、走入文本，研讀課文。（1） 仔細閱讀課文，找出對聯中相對的詞語。思考：這副對聯妙在哪里？（2）有感情地朗讀課文，讀出韻律。（3）能復述課文。小組內練習復述。（4）指導有感情朗讀。3、思考與交流和拓展與運用4、作業背誦文中及課后積累中對聯