1、班主任工作交流會(huì)主持詞編者按：這既是一篇主持詞，更是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的精粹，是班級(jí)管理理念的升華，是我校班級(jí)管理的經(jīng)典概括和總結(jié)。班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的組織者，班集體的建設(shè)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者、是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，找出突出的問(wèn)題、棘手的問(wèn)題進(jìn)行研討，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想道德教

2、育工作水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。今天我們學(xué)校在這里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。首先有請(qǐng)七（11）班班主任張才中老師發(fā)言感謝張老師的精彩發(fā)言善于學(xué)習(xí)，勤于思考，樂(lè)于創(chuàng)新是我們很多班主任奉行的理念。張老師在這方面做出了很多有益的嘗試。1、“星級(jí)評(píng)選”是其一大亮點(diǎn)，他一直堅(jiān)持在班級(jí)中開(kāi)展“八星”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)班貌的形成，營(yíng)造出學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)、生活氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生健康成長(zhǎng)；2、愛(ài)心的駐足點(diǎn)表現(xiàn)在“五勤”手勤、腳勤、腦勤、嘴勤、耳勤。3、創(chuàng)新特色表現(xiàn)在：常年堅(jiān)持寫班務(wù)筆記和教育反思，在與家長(zhǎng)溝通技巧上推行

3、家校聯(lián)系本制度，疏通了家校聯(lián)系的渠道。下面有請(qǐng)七（12）班主任朱明輝老師發(fā)言感謝朱老師的精彩發(fā)言如果說(shuō)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，從而接出成功之果。這是一個(gè)充滿艱辛的過(guò)程。他的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在：1、充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的民主意識(shí)，使得班級(jí)管理制度暢通無(wú)阻，如：“五條禁令”，純潔了班風(fēng)，“班級(jí)小組制”，使得學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比等方面實(shí)行常態(tài)化。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生具體化，交流方式多樣化，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系經(jīng)常化；也是贏得家長(zhǎng)和社會(huì)贊譽(yù)的表現(xiàn)；3、注重個(gè)人教學(xué)藝術(shù)和人格魅力的提升。下面有請(qǐng)八（7）班主任張國(guó)平老師發(fā)言感謝張老師的精

4、彩發(fā)言以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，以品德習(xí)慣培養(yǎng)為重，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化的滲透影響教育。還努力提升自己的人格魅力。這就是我們的班主任工作。他的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在：1、注重學(xué)生品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。善于采取集體教育和個(gè)別談話相結(jié)合、朝夕會(huì)和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、主題班會(huì)和活動(dòng)體驗(yàn)相滲透的方式，潛移默化的影響和培養(yǎng)；2、善于思考學(xué)生各個(gè)階段的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有效的處理學(xué)生行為，關(guān)注“五類生”；3、健全科學(xué)民主的班級(jí)管理體系，各盡職責(zé)。推行日常量化管理、“星級(jí)評(píng)選”和“學(xué)業(yè)道德儲(chǔ)蓄銀行”等措施。下面有請(qǐng)八（12）班主任龔道斌老師發(fā)言感謝龔老師的精彩發(fā)言陶行知先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。愛(ài)心是

5、班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(zhǎng)吧！改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造教師自我的過(guò)程。1、重德育，抓品行，促發(fā)展；2、建章立制，注重班級(jí)過(guò)程管理 ，充分引導(dǎo)班干部發(fā)揮職能作用。“班級(jí)三級(jí)管理”制度保證了班級(jí)日常工作有效運(yùn)行。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)微不至，把愛(ài)的甘霖灑遍每個(gè)學(xué)生。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、疾病、家庭狀況等方面，并時(shí)常拿出自己的工資購(gòu)買獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)生。下面有請(qǐng)九（3）班主任萬(wàn)永忠老師發(fā)言感謝萬(wàn)老師的精彩發(fā)言師愛(ài)是堅(jiān)持與責(zé)任，奉獻(xiàn)是敬業(yè)與愛(ài)心這是他的執(zhí)教信條多元化管理模式是他多年來(lái)實(shí)踐的結(jié)晶。1、“三導(dǎo)”管理方式促

6、成了學(xué)生養(yǎng)成教育的形成，特別是在起始年級(jí)這種方式很見(jiàn)成效；2、“量化管理”、“目標(biāo)管理”成為學(xué)生自律、自主、自信和進(jìn)取的指示牌，時(shí)刻引導(dǎo)著學(xué)生向著新的目標(biāo)發(fā)起沖擊；3、民主管理機(jī)制激活了學(xué)生的參與意識(shí)，“人人有事做。事事有人做”在他的班上發(fā)揮到了極致；4、及時(shí)總結(jié)，勤于反思，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓展與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通的空間，“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”、“QQ空間”記載著每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程請(qǐng)九（7）班班主任陳政勇老師發(fā)言班級(jí)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以感情為基礎(chǔ)，以培育人為目標(biāo)，從小處著眼，從細(xì)處著手，是班級(jí)管理工作取得成效的關(guān)鍵。如同他的教育格言里所說(shuō)，“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，善于鼓勵(lì)，勇于創(chuàng)新”。1、鼓勵(lì)的語(yǔ)言、體態(tài)在

7、他與學(xué)生交往中無(wú)處不在，滲透到校內(nèi)、校外、作業(yè)、家訪等各個(gè)方面，使每個(gè)學(xué)生都建立了良好的心理支持系統(tǒng)，自信心體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的言行上，學(xué)生們始終是“笑意寫在臉上”；2、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的合理運(yùn)用營(yíng)造出良好的集體榮譽(yù)感。“班榮我榮，班衰我恥”成為班級(jí)學(xué)生共同的心聲，每個(gè)學(xué)生深深懂得了憂患意識(shí)、合作意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)的劃分更趨合理，有“自我競(jìng)爭(zhēng)”、“目標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)”和“小組競(jìng)爭(zhēng)”。符合馬斯洛關(guān)于人的需要層次理論，學(xué)生從中獲得了成就感，內(nèi)驅(qū)力得到了激活，“激情燃燒在行動(dòng)中”。3、做一個(gè)快樂(lè)而高效的班主任是他的追求。他在班級(jí)管理中實(shí)施的量化管理機(jī)制、善待學(xué)生的方式、注重學(xué)生的“第一次”、“鼓勵(lì)的效應(yīng)”、“競(jìng)爭(zhēng)的法寶

8、”和像“士兵突擊”里的“許三多”一樣踐行著他的“陳三多”多進(jìn)班、多觀察、多思考。他一直承擔(dān)著班主任和雙班語(yǔ)文教學(xué)，（并在02、05年擔(dān)負(fù)著雙班班主任），用他的熱情和智慧演繹著他“快意的班主任生涯”。下面我提議再一次用熱烈的掌聲感謝這六位班主任給我們帶來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，謝謝他們！在我們班主任這個(gè)群體中，還有許多突出的代表和典型的經(jīng)驗(yàn)，我們將在以后的日子里陸續(xù)推出，進(jìn)行交流。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當(dāng)好一名班主任，以上，我們幾位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的分享和借鑒。當(dāng)班主任很累，事情很多，很費(fèi)心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了 那快樂(lè)就似趵突泉的泉水般，從心里往外涌班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！