1、2424、散文詩兩首、散文詩兩首 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，

2、詩意其質散文其形，詩意其質”。 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度） 印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。譯名印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。譯名亦作亦作“瞻波伽瞻波伽”或或“占博伽占博伽”。羅羅賓德拉納德賓德拉納德泰戈爾泰戈爾1 1 如果錯過了太陽時你流了淚如果錯過了太陽時你流了淚,那么你也要錯過群那么你也要錯過群星了星了。2，我們把世界看錯了，反說他欺騙我們。，我們把世界看錯了，反說他欺騙我們。3 謝謝火焰給你光明謝謝火焰給你光明,但是不要忘了那執燈的人但是不要忘了那執燈的人,他是堅忍地站在黑暗當中呢他是堅忍地站在黑暗當中呢 。 4 生如夏花之絢爛，死如秋葉之寂寥。生如夏花

3、之絢爛，死如秋葉之寂寥。5踢腳只能從地上揚起灰塵，而無法從泥土中得踢腳只能從地上揚起灰塵，而無法從泥土中得到收獲。到收獲。6 摘下花瓣，并不能得到它的美麗。摘下花瓣，并不能得到它的美麗。 7小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。土地。 8黑夜悄悄地綻放花朵，卻讓白天去接受謝意。黑夜悄悄地綻放花朵，卻讓白天去接受謝意。9 9 世界上最遠的距離世界上最遠的距離 不是不是 生與死的距離生與死的距離 而是而是 我站在你面前我站在你面前 你不知道我愛你你不知道我愛你朗讀感悟朗讀感悟 讀準字音，理解生詞讀準字音，理解生詞嗅( xi ) 聞（氣味） 花瓣( b

4、n ) 膝上（膝上（x）羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩，兩大史詩之一。摩訶婆羅多匿笑( n )-匿，隱藏，不讓人知道；偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑，沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 金金 色色 花花 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著

5、你工作。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當你吃過午飯，坐在窗前讀當你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那羅摩衍那，那棵樹的陰影落在，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。在你所讀的地方。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

6、 當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的這就是你同我那時所要說的話了。話了。思考題：思考題：1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么

7、把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？么口吻？ 為了能給媽媽做點事為了能給媽媽做點事,回報媽媽對自己的付出：回報媽媽對自己的付出：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。讓媽媽看書不傷眼睛。 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨。得更溫馨。 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美

8、孩金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。正可以象征孩子回報母愛的心愿。 “壞孩子壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。一聲不說就走，把媽媽急死了。 朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？愛的媽媽

9、逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用請用“當媽媽當媽媽 的時候，我就的時候，我就 ”說一說。說一說。 示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發香氣（沁示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。 母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護母親的視力）。刺眼，這樣可以保護母親的視力）。 母親去牛棚時，我就恢復原形求她講故事。母親去牛棚時，我就恢復原形求她講故事。 朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀我讀出了一個出了一個_的孩子和一個

10、的孩子和一個_的媽媽的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。的句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。書的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個神奇的孩

11、子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 朗讀感悟，深入理解，體驗情感。（先由學生圈點勾畫，朗讀品味）朗讀感悟，深入理解，體驗情感。（先由學生圈點勾畫，朗讀品味） 以下詩句應讀出怎樣的語氣： 、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ （要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。） 、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要讀出母親的焦急惦念。） 、“我不告訴你，媽媽。” （要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。） 、“你到哪里去了，你這壞孩子？” （要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。） 總結詩歌中孩

12、子的形象總結詩歌中孩子的形象思考：通過對詩歌的品讀，文中的思考：通過對詩歌的品讀，文中的孩子具有怎樣的特點？孩子具有怎樣的特點？天真爛漫、調皮可愛、熱愛媽媽天真爛漫、調皮可愛、熱愛媽媽你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達來表達純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發感來抒發感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討： 我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌

13、給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務勞動。 假如我變成了一個美麗的發卡，我要別在媽媽的秀發上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風當雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 我來朗讀我來朗讀小結小結金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛

14、，從而也體現出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。 冰心，冰心，(1900-1999)現代散文家、小說家、詩人、兒童文現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名學作家。原名謝婉瑩謝婉瑩。主要作品有：。主要作品有：小說小說兩個家庭兩個家庭、斯人獨憔悴斯人獨憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；詩集；詩集繁星繁星、春水春水；兒童文學作品；兒童文學作品寄小讀者寄小讀者。作者簡介作者簡介請聽朗讀請聽朗讀、文章的、文章的2 2、3 3兩段交代八九年前的往事的作用是兩段交代八九年前的往事的作用是（ ） A A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B B、抒發自己對故鄉園院中紅

15、蓮的思念之情，借以、抒發自己對故鄉園院中紅蓮的思念之情，借以表達對故鄉親人的懷戀。表達對故鄉親人的懷戀。C C、寫一段趣事，豐富文章的內容，吸引讀者的閱、寫一段趣事，豐富文章的內容，吸引讀者的閱讀興趣。讀興趣。D D、借祖父的話暗示、借祖父的話暗示“我我”與紅蓮之間的關系，為與紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。后文主題的揭示設下伏筆。了解詩的大意，回答下列問題了解詩的大意，回答下列問題認真地讀認真地讀三次看連，當時環境是怎樣的？三次看連，當時環境是怎樣的？“我我”的心情有什么變化？紅蓮的的心情有什么變化？紅蓮的情況又如何？情況又如何？1 1、這篇短文看似寫實則寫、這篇短文看似寫實則寫。

16、 思考并回答下列問題思考并回答下列問題2、心中的雨點指的是什么？、心中的雨點指的是什么？ 這篇散文抒寫和歌頌的對象是。這篇散文抒寫和歌頌的對象是。 吐露心聲吐露心聲、請以具體的形象作喻，來、請以具體的形象作喻，來完成下列句子。完成下列句子。 母親，如果我是母親，如果我是您就是，。您就是，。 母親，如果我是母親，如果我是您就是，。您就是，。 例子：例子：比較比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點：不同點： 金色花金色花語言質樸秀麗。語言質樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言

17、淡雅清婉。-語言特點語言特點 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是更多的是贊美母愛。贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中則是由雨中荷葉護蓮的情景聯想到偉大的母愛。荷葉護蓮的情景聯想到偉大的母愛。-具體內容具體

18、內容 紙船紙船我從不肯妄棄一張紙，我從不肯妄棄一張紙，總是留著總是留著留著留著疊成一只只很小的船兒，疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒不要驚訝它無端入夢。不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。萬水千

19、山，求它載著她的愛和悲哀歸去。一個母親一生一個母親一生的八個謊言的八個謊言 兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！母親撒的第一個謊。母親撒的第一個謊。 男孩長身體的時候，勤勞的母親常去男孩長身體的時候，勤勞的母親常去河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。孩子們吃河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，

20、就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親說，孩子，快吃吧，我不母親不吃，母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！愛吃魚！母親撒的第二個謊。母親撒的第二個謊。 上初中了，為了繳夠男孩和他哥哥姐上初中了，為了繳夠男孩和他哥哥姐姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點錢補貼些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點錢補貼家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親母親

21、，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！母親撒的第三個謊。母親撒的第三個謊。 高考那年，母親請了假天天站在考點高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當頭，固執的母親在烈日下一站就是烈日當頭，固執的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭的嘴唇

22、和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！喝吧，我不渴！母親撒的第四個謊。母親撒的第四個謊。 父親病逝之后，母親又當爹又當娘，父親病逝之后，母親又當爹又當娘，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右孩的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍看在眼里，都勸母親再嫁。然而母親多舍看在眼里，都勸母親再嫁。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，母親說，我年來卻守身如玉，始終不嫁，母親說，我不愛！不愛！母親撒的第五個謊。母親撒的第五個謊。 男孩和她的哥姐大學畢業參加工作后，男孩和她的哥姐大學畢業參加工作后，下了崗的母親就在附近農貿市場擺了個小下了崗的母親就在附近農貿市場擺了個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道攤維