1、.嶺南版小學美術四年級下冊精品教案 全冊（第八冊）課 題：美的服裝（欣賞與設計）課 時：一課時教學目標：1通過欣賞各種服裝作品，使學生認識各種服裝設計形式，理解服裝設計的要素，開闊眼界，增長知識。2指導學生用語言或文字表達欣賞后的感受。教學重點： 指導欣賞有關服裝作品。教學難點：指導欣賞有關服裝作品。課前準備：1、 學生準備好直尺、圓規和水粉等工具。2、 教師制作示范品及圖片，以供學生觀賞參考。作業要求：理解有關服裝作品的設計要素，嘗試設計服裝。教學過程：第一節一、 引入新課：復習設計知識及其意義。板書課題。二、 講新課：1 引導學生觀賞課本中的服裝，認識服裝，小組討論：服裝的概念和作用是什么

2、？2 請學生匯報討論結果。3 全班同學一起讀課本關于服裝的概念。4 分析服裝的知識：（1） 形象優美。（2） 簡練、重復。（3） 形式。5 出示圖片，豐富學生的感受，并讓學生談談欣賞后的感受。6 設計步驟：A、畫外形。 B、刻畫。 C、著色。一、 學生作業，教師輔導。（先完成底稿。）課 題：欣賞與學習（臨摹畫）課時：2課時教學目標：1通過欣賞大師的作品，學習一些構圖知識和色彩冷暖深淺對比知識。2鍛煉學生的記憶力和發展觀察力。教學重點： 靜物的色彩和畫面的構圖。教學難點：構圖和色彩對比。課前準備：1、 學生準備好水粉等工具。2、 教師制作示范品及圖片。作業要求：學習、運用造型、構圖和色彩知識臨摹

3、一幅大師的作品。教學過程：第一節一、 引入新課：板書課題。二、 講新課：1 觀賞課本中的大師王肇民作品，認識靜物畫，小組討論：畫面構圖怎樣才才好看？2 請學生匯報討論結果。3 分析構圖：（1） 疏密安排。（2） 大小要求。（3） 前后。4 出示圖片，豐富學生的感受，并讓學生談談欣賞后的感受。5 設計步驟：A、畫構圖。 B、刻畫。 C、著色。一、 學生作業，教師輔導。二、 小結。第二節一、 檢查、講評導入。三、 引入新課：板書課題。四、 講新課：1 欣賞賞課本中的李風眠和凡高作品，認識風景和花卉畫。分析構圖：（1） 構圖安排。（2） 前后景物。2 出示圖片，豐富學生的感受，并讓學生談談欣賞后的感

4、受。3 設計步驟：A、畫構圖。 B、刻畫。 C、著色。三、 學生作業，教師輔導。（先完成底稿。）課 題：小臺鐘 （寫生畫）課 時：一課時教學目標：1 通過觀察小臺鐘理解它的造型結構、比例，理解小臺鐘在不同角度下產生的透視變化，并用線描的形式畫下來。2 鍛煉學生的記憶力和發展觀察力。教學重點：畫好小臺鐘的造型結構和畫面的構圖。教學難點：畫好小臺鐘的造型結構和畫面的構圖。課前準備：1 寫生用的小臺鐘。2 教學示范圖。教學過程：一、 介紹本單元課題內容，動員學生做好準備，積極學習。板書課題。二、 講新課：1 出示小臺鐘，讓學生觀察，了解小臺鐘的結構。2 理解小臺鐘的透視現象：指導學生觀賞課本中的圖片

5、和“學生作品”，讓學生談談各自對小臺鐘的形狀特征的認識。3 按課本中的“繪畫步驟”指導學生寫生小臺鐘的方法。三、 學生進行作業（要求在課內完成，畫出小臺鐘的結構、比例和透視現象，構圖要飽滿）。四、 小結學習情況。課 題：風扇 （寫生畫）課 時：一課時教學目標：1、 通過觀察、用線描方法來表現風扇。2、 鍛煉學生的創作能力。教學重點：畫好風扇的造型結構和畫面的構圖。教學難點：用線描方法來表現風扇的結構。課前準備：1 寫生用的風扇。2 教學示范圖。教學過程：一、 紹本單元課題內容，動員學生做好準備，積極學習。板書課題。二、新課：1出示風扇讓學生觀察，了解風扇的結構。2理解風扇的透視現象：風扇在不同

6、的角度下產生的透視變化，園柱風扇罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；它和座都有近大遠小的現象。3 指導學生觀賞課本中的圖片和“學生作品”，讓學生談談各自對風扇的形狀特征的認識。4 按課本中的“繪畫步驟”指導學生寫生風扇的方法。三、學生進行作業（要求在課內完成，畫出風扇的結構、比例和透視現象，構圖要飽滿）。四、 小結學習情況。課 題：紙浮雕（制作）課 時：2課時教學目標：1、 利用紙材制作紙浮雕。2、 培養學生形象構思的能力。教學重點：指導學生通過收集紙材，并把它們制成浮雕。作業要求：通過收集紙材，把它們制成浮雕，并進行修飾。課前準備：1、 學生收集紙材。2、 準備各種浮雕的參考圖片。教學過程： 第一

7、節一、 板書課題指導學生閱讀課文，出示參考圖片。二、 介紹紙浮雕要注意的事項。1、 外部特征。2、 要根據色彩來構思。三、 步驟（參考課本）：1、 折合。2、 粘合。3、 修飾。四、 教師作示范，布置作業。五、 學生做作業。六、 小結。第二節一、檢查學習用具和上節課做的紙材。一、 學習新課： 講解裝飾要求。三、學生繼續作業，教師輔導。四、小結，講評。課 題：面具（制作）課 時：2課時教學目標：1、 發展學生的形象思維、培養學生的創造能力。2、 學習祖國的傳統面具文化，了解這一藝術形式。3、 在制作過程中，學會利用對印的簡易方法。教學重點、難點：制作面具的“對印法“。作業要求：利用“對印法”，用

8、紙做出面具，并加上裝飾，使之更美、更有趣。課前準備：1、 紙（硬的）2、 顏料教學過程： 第一節一、 引入課題：1、 板書課題2、 引導學生在看圖片時觀察面具的特征（體形、顏色、花紋等）3、 欣賞后，學生自由議論自己最感興趣的面具。二、 制作方法：邊講邊示范。1、 起稿。2、 畫（一邊）。3、 印。4、 整理。三、 啟發學生進行構思、討論，分組做作業。（先完成1、2步驟。）四、 小結：講評制作情況。第二節一、檢查學習用具和上節課的面具。二、 學習新課： 講解色彩要求。1 色彩要強烈。2 有對比。三、學生繼續作業，教師輔導。四、小結，講評。課 題：美麗的線構成（設計）課 時：1課時教學目標：1

9、運用學過的工藝設計知識技能，設計線構成。2 了解線構成的特點和作用。3 訓練學生設計技能，通過線構成的欣賞，提高審美能力。教學重點：通過設計、繪制線構成來訓練學生設計能力。教學難點：線構成的設計和繪制方法。作業要求： 設計一幅線構成。課前準備：一、 準備好需要的材料、工具、用品。二、 教師制作、收集各種范作，供教學用。教學過程：第一節一、 導入新課，出示各種形式的線構成，問：這是什么？ 板書課題。二、 講新課：1、 引導學生觀賞課本上作品，提問學生：線構成的用途是什么？2、 小組討論：線構成的特點是什么？師生小結：（1） 優美；（2） 紙和線的色彩對比強烈；（3） 線的排列要有規律。3、 分析

10、線構成的種類。（方、圓和三角）4、 讀“設計步驟”，并觀察教師示范。（1） 在卡紙上起稿。（2） 剪出外形。（3） 標出刻度，并剪出一個小口。（4） 用線連接。三、 布置作業：設計一幅線構成。四、 學生作業，教師輔導。五、 小結。課 題：立體紙工（制作）課 時：2課時教學目標：1、發展學生的形象思維、培養學生的創造能力。2、在制作過程中，學會塑型和裝飾的簡易方法。3、培養靈活運用紙材的能力。教學重點：抓住紙材的特征，學會靈活運用紙材，準確表現。作業要求：用硬紙做出立體紙工。課前準備：紙（硬的和各種色彩的）教學過程： 第一節一、 入課題：1、板書課題2、引導學生看圖片，觀察特征（體形、顏色等）3

11、、欣賞后，學生自由議論自己最感興趣的紙工。二、制作方法：邊講邊示范。1、用硬紙剪出基本形方形、圓等。2、在基本形上剪刻。3、粘合。五、 啟發學生進行構思、討論，分組做作業。六、 小結：講評制作情況。第二節一、檢查學習用具和上節課的紙工。二、重申知識重點。三、學生繼續作業，教師輔導。四、小結，講評。課 題：節日的夜晚（記憶畫） 課 時：二課時教學目標：1 啟發學生憑記憶從節日生活中選擇有趣的活動來作畫。并懂得運用強烈的色才來表現節日夜晚的氣氛。2 培養熱愛生活的情感。3 培養形象記憶能力和表現能力。教學重點： 節日中人們的刻畫和色彩的配置。教學難點：色彩如何配置；如何表現節日的夜晚的場景、人們的

12、活動。作業要求：把人們節日夜晚的一個最典型的場面畫出來，并能運用強烈的色彩表現節日的氣氛。課前準備：搜集有關節日的夜晚生活內容的圖片，供學生觀看，豐富學生感受（特別是對色彩的感受），引發記憶聯想。教學過程：一、 提問：節日有什么氣氛？如何表現這種感覺？二、 講新課：1、 引導學生閱讀課本中的學生作品，然后讓學生集體議論以下問題：（1） 節日的夜晚特征是什么？（2） 人們在節日的夜晚中最喜愛的是什么活動？你能說出幾個自己見過、經歷過的場面嗎？2、 說明記憶畫應在生活中選取典型性的素材，有重點地把它們表現出來要畫出活動內容：人物、道具、場景和色彩。3、 繪畫步驟：（1） 構思。（2） 起稿，畫出主

13、體（人物）（3） 畫出環境。（4） 上色。三、 學生作記憶畫。（完成底稿）四、 小結、講評。第二節一、檢查學習用具和上節課的底稿。三、 學習新課： 講解冷暖色。1提問：“節日的夜晚是怎樣的氣氛？大家想一想，怎樣才能在畫面上把熱鬧畫出來？”2小結：見到黃、橙、紅等色就會想到火熱的感覺（暖色）有了暖色，就有相對的冷色（藍、綠、紫）。3討論：描繪節日的夜晚的記憶畫，應多用什么顏色去表現呢？4小結：冷暖對比。三、學生繼續作業，教師輔導。四、 小結，講評。課題：畫下美好的每一天（日記畫） 一課時教學目標：1 通過學習，教學生選擇一個有意義的情節，用線描的方法記下來。2 訓練學生作記憶畫的能力。3 通過學習，培養善于觀察的習慣和熱愛生活的情感。教學重點：憶寫一天中有意義的一件事。教學難點：如何表現一