1、小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)下冊(cè)6搖籃曲演唱 搖籃曲（張友珊詞，汪玲 楊存德曲）比賽獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)課公開課優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽管弦樂(lè)搖籃曲,初步感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),哼唱樂(lè)曲旋律并能夠聽辨樂(lè)曲的主奏樂(lè)器,隨音樂(lè)模仿主奏樂(lè)器的演奏動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感。2、能夠在聽唱、模唱中準(zhǔn)確、完整、自信的演唱歌曲搖籃曲,用歌聲表達(dá)出媽媽哄寶寶入睡的真摯情感和親切祝福。3、能夠在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)聆聽感受八六拍的韻律,能用動(dòng)作表現(xiàn)八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并采用碰鐘、運(yùn)用合適的伴奏型為歌曲伴奏,在編創(chuàng)與合奏中積累演奏經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)表演歌曲,說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛懂得感恩!2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生的體驗(yàn)

2、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力較強(qiáng),這一階段應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教材曲目的體裁形式,增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)活動(dòng)吸引學(xué)生。應(yīng)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣,能自信的,有表情的演唱,樂(lè)于參與演奏及音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)合作能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確完整的演唱搖籃曲,哼唱勃拉姆斯搖籃曲旋律,體驗(yàn)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):哼唱勃拉姆斯搖籃曲旋律,準(zhǔn)確演唱歌曲搖籃曲。 4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】搖籃曲教

3、學(xué)流程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、聆聽合唱搖籃曲1、導(dǎo)入:師:今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一聽你的心情是怎樣的?這樣的歌曲你在哪聽過(guò)?是誰(shuí)唱給誰(shuí)的?(生答:安靜;媽媽唱給孩子的)(設(shè)計(jì)意圖:提問(wèn)式導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)2、復(fù)聽:師:看來(lái)大家對(duì)這樣的歌曲并不陌生,那么我們?cè)賮?lái)聆聽聽歌曲是幾拍子的?風(fēng)格特點(diǎn)又是怎樣的?(生答:四三拍;柔美、安靜、抒情)(設(shè)計(jì)意圖:在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別出音樂(lè)的節(jié)拍,體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感。通過(guò)聆聽感受搖籃曲柔美、安靜、優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)生交流對(duì)樂(lè)曲的感受,提示學(xué)生從力度,速度,節(jié)奏和情緒等方面考慮,聽完之后說(shuō)說(shuō)自己的看法。)3、再

4、聽:師:那么請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼再來(lái)聆聽一遍歌曲,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面?這中畫面給你帶來(lái)什么樣的感受?(生答:一位慈祥的媽媽正在搖著搖籃哄一個(gè)小寶寶睡覺(jué))(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽用語(yǔ)言表達(dá)畫面鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見解,從而熟悉樂(lè)曲,理解樂(lè)曲所要表達(dá)的情感。)4、哼唱旋律:師:想想媽媽哄寶寶入睡時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音和力度?(生用U來(lái)哼唱樂(lè)曲旋律)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)想象畫面引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音哼唱樂(lè)曲旋律。)5、填詞演唱三、 聆聽管弦樂(lè)搖籃曲1、師:剛才我們聆聽的這段歌曲選自德國(guó)作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的聲樂(lè)曲搖籃曲,說(shuō)到這位偉大的作曲家,我們現(xiàn)在一起來(lái)了解一下勃拉姆斯(介紹勃拉姆斯)2、初

5、聽管弦樂(lè)搖籃曲師:真是一位多產(chǎn)的偉大的作曲家,我們剛才演唱的搖籃曲有各種版本,今天老師給大家?guī)?lái)管弦樂(lè)演奏的,大家聽聽,剛才我們聆聽的歌曲旋律在這段音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次?是由幾種樂(lè)器演奏的?(生答:三次,大提琴、小提琴演奏的;生模仿大提琴、小提琴的演奏姿勢(shì))3、復(fù)聽:師:當(dāng)出現(xiàn)大提琴演奏的旋律時(shí)請(qǐng)你模仿大提琴演奏的姿勢(shì),當(dāng)出現(xiàn)小提琴演奏時(shí)請(qǐng)你模仿小提琴演奏的姿勢(shì)。4、完整聆聽;隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的主題(兩名同學(xué)到前面帶領(lǐng)大家做動(dòng)作,其他同學(xué)自己做)(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)模仿演奏動(dòng)作,跟隨樂(lè)曲旋律律動(dòng)體會(huì)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn))師:同學(xué)們,一首優(yōu)美的搖籃曲我們表演完了,那么通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你認(rèn)為什么樣的歌曲或樂(lè)曲是

6、搖籃曲?(介紹搖籃曲體裁)(設(shè)計(jì)意圖:了解搖籃曲是一種抒情性聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲,原是媽媽哄寶寶入睡時(shí)的歌曲,現(xiàn)在已經(jīng)演變成一種音樂(lè)體裁以及搖籃曲的音樂(lè)形象一般具有溫存、親切、安寧的特點(diǎn))四、學(xué)唱搖籃曲1、導(dǎo)入:師:可見搖籃曲是一種音樂(lè)體裁,可以來(lái)自不同語(yǔ)言、不同國(guó)度的,那這種音樂(lè)要表達(dá)怎樣的情感呢?(通過(guò)提問(wèn)、律動(dòng)、樂(lè)器伴奏、模唱、表演唱完成歌曲教學(xué))2、初聽:師:請(qǐng)聽下面這首搖籃曲說(shuō)說(shuō)表達(dá)了怎樣的情感?(生答:表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛,偉大的母愛)3、復(fù)聽:師:請(qǐng)同學(xué)們一邊看譜子一邊認(rèn)真聆聽說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序是怎樣的?你是根據(jù)什么判定的?(生答:反復(fù)記號(hào))(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽、分析、理解歌曲情感從而

7、學(xué)會(huì)歌曲)4、師范唱:師:接下來(lái)聽老師來(lái)唱一唱歌曲你認(rèn)為都唱了哪些內(nèi)容?(生答:歌詞的內(nèi)容)5、再聽:師:媽媽為了哄寶寶入睡想了很多辦法,今天老師也想了一種方法,請(qǐng)聽是什么方法?(出示碰鐘在強(qiáng)輕輕敲擊)(生答:在強(qiáng)拍上敲擊)6、再聽:生徒手和著音樂(lè)打強(qiáng)拍(找兩名同學(xué)到前面帶領(lǐng))大家再來(lái)試一試(幾個(gè)帶領(lǐng)大家一起和著音樂(lè)拍手找歌曲重拍)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)不同參與形式的多次聆聽熟悉歌曲旋律)7、隨琴演唱歌曲(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)整體齊唱,師生接唱等形式學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)演唱的興趣,積累演唱經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn),反復(fù)練習(xí)歌曲。)8、歌曲處理:通過(guò)對(duì)比聆聽讓學(xué)生用合適的力度、輕柔的聲音、準(zhǔn)確演唱歌曲。(設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲的感受,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn))9、表演歌曲:碰鐘伴奏表演歌曲;說(shuō)出最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。10、小結(jié):師:同學(xué)們通過(guò)你們的演唱和表演讓我感受到了,你們對(duì)媽媽的愛是那么深厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了很多很多,看著媽媽眼角的皺紋忙碌的身影,此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?(生各抒己見)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表