1、習作預習資料卡準備習作預習資料卡準備小伙伴：張三小伙伴：張三特點：班務工作盡職盡責特點：班務工作盡職盡責事例：事例：、在教室里守著大家做值日，認真檢查，、在教室里守著大家做值日，認真檢查，反復提醒。反復提醒。、周日總是第一個來到學校，協助老師檢查周、周日總是第一個來到學校，協助老師檢查周末各科作業。末各科作業。、老師去開會，他在教室里像老師一樣管理。、老師去開會，他在教室里像老師一樣管理。有時還給大家講一講個別難題。有時還給大家講一講個別難題。小伙伴可以指哪些人？小伙伴可以指哪些人？特點就是與眾不同之處。特點就是與眾不同之處。、興趣愛好：、興趣愛好：如如 “ “書迷書迷”“”“集郵迷集郵迷”“

2、”“音樂迷音樂迷”。、脾氣性格：、脾氣性格：如如“害羞害羞”“”“開朗開朗”“”“見面熟見面熟”“”“大嗓大嗓門門”“”“愛操心愛操心”“”“好忘事兒好忘事兒”“”“小心眼兒小心眼兒”等。等。、品質方面：、品質方面：如如“熱心腸兒熱心腸兒”“”“規則意識強規則意識強”“”“愛干愛干凈凈”“”“愛讀書愛讀書”“”“心中總裝著集體心中總裝著集體”等。等。【神態】：【神態】：眉飛色舞眉飛色舞 驚慌失措驚慌失措 愁眉苦臉愁眉苦臉 大驚失色大驚失色 炯炯有神炯炯有神【品質】：【品質】：舍己為人舍己為人 平易近人平易近人 持之以恒持之以恒 鍥而不舍鍥而不舍 廢寢忘食廢寢忘食【心理】：【心理】：忐忑不安忐忑

3、不安 心驚肉跳心驚肉跳 心猿意馬心猿意馬 心慌意亂心慌意亂 心急如焚心急如焚【語言】：【語言】：口若懸河口若懸河 對答如流對答如流 滔滔不絕滔滔不絕 高談闊論高談闊論 夸夸其談夸夸其談【容貌體態】：【容貌體態】：明眸皓齒明眸皓齒 鶴發童顏鶴發童顏 眉清目秀眉清目秀 文質彬彬文質彬彬 落落大方落落大方 用一句話或一個詞說說下列人物具有什么品質用一句話或一個詞說說下列人物具有什么品質。詹天佑詹天佑為救落水兒童光榮犧牲的大學生為救落水兒童光榮犧牲的大學生老班長老班長桑娜桑娜東華小學東華小學:官利官利審題審題:本次習作寫什么？（本次習作寫什么？（小伙伴小伙伴）怎么寫？（怎么寫？（用一兩件事來寫用一兩件

4、事來寫）要注意什么？（要注意什么？（寫出小伙伴的特點寫出小伙伴的特點）習作寶典：習作寶典：一人一事一中心一人一事一中心一、從下列事例可以看出人物有什么特點一、從下列事例可以看出人物有什么特點?、小新做在餐桌前吃早餐，卻捧著一本書看得、小新做在餐桌前吃早餐，卻捧著一本書看得津津有味，同桌提醒她吃飯，她竟說：津津有味，同桌提醒她吃飯，她竟說：“這么晚，這么晚，誰還沒吃完早餐？誰還沒吃完早餐？”、妹妹藏了我的作業，要我陪她玩。、妹妹藏了我的作業，要我陪她玩。、同學打電腦忘了身邊的我，把我當隱形人，、同學打電腦忘了身邊的我，把我當隱形人，自己手舞足蹈，歡呼雀躍。自己手舞足蹈，歡呼雀躍。、媽媽最愛照著菜

5、譜學做菜。我們一家人經常、媽媽最愛照著菜譜學做菜。我們一家人經常可以品嘗到這個可以品嘗到這個“大廚師大廚師”的周末特色菜。的周末特色菜。、家里來了生人，妹妹總是躲起來，誰稍微一、家里來了生人，妹妹總是躲起來，誰稍微一說她，她就眼淚吧嗒吧嗒掉。說她，她就眼淚吧嗒吧嗒掉。、小峰畫的畫栩栩如生，還參加過學校的畫展、小峰畫的畫栩栩如生，還參加過學校的畫展呢！呢！二、體現同學二、體現同學助人為樂助人為樂，可以選擇哪些材料？，可以選擇哪些材料？、很早到校，把教室掃得干干凈凈。（）、很早到校，把教室掃得干干凈凈。（）、見同學的椅子壞了，不聲不響地把自己的、見同學的椅子壞了，不聲不響地把自己的椅子換給別人，自

6、己坐壞的椅子，后來還想法椅子換給別人，自己坐壞的椅子，后來還想法把它修好。（）把它修好。（）、見媽媽家務很忙，主動幫媽媽洗菜、掃地。（）、見媽媽家務很忙，主動幫媽媽洗菜、掃地。（）、放學后，將沒有做完的數學題做完了才背起書包回、放學后，將沒有做完的數學題做完了才背起書包回家。（）家。（）、弟弟把玩具弄壞了，丟在床上，他設法把玩具修好、弟弟把玩具弄壞了，丟在床上，他設法把玩具修好了。（）了。（）、每天晚上睡覺前，他都把書包里的學習用品清理、每天晚上睡覺前，他都把書包里的學習用品清理好。（）好。（）、考試前，他利用星期日在家里幫助學習有困難的、考試前，他利用星期日在家里幫助學習有困難的同學溫習功課

7、。（）同學溫習功課。（）、有同學丟失了東西，他立即幫著尋找。（）、有同學丟失了東西，他立即幫著尋找。（）三、體現同學堅持正義可以選擇哪些事例：三、體現同學堅持正義可以選擇哪些事例：、 小明是執勤員，他查眼保健操時，妹妹所在的那小明是執勤員，他查眼保健操時，妹妹所在的那個班級從不扣分，別的班級總是秉公執法。個班級從不扣分，別的班級總是秉公執法。、小明是執勤員，和別的執勤員一起檢查教室清潔時，、小明是執勤員，和別的執勤員一起檢查教室清潔時，看見自己班教室不干凈，為自己班扣了零點五分。看見自己班教室不干凈，為自己班扣了零點五分。、小明是執勤員，每當他們班被別的執勤員扣了分之、小明是執勤員，每當他們班

8、被別的執勤員扣了分之后，他就對所檢查的班級嚴格要求，拼命扣分。后，他就對所檢查的班級嚴格要求，拼命扣分。四、體現同學四、體現同學拾金不昧拾金不昧可以選擇哪件事例：可以選擇哪件事例：、樂樂一起撿到一張校園卡，正想拿來買東西，被點、樂樂一起撿到一張校園卡，正想拿來買東西，被點點發現了，就交給了值目老師。點發現了，就交給了值目老師。、樂樂撿到一張校園卡，她拿來買了一套校服后，將、樂樂撿到一張校園卡，她拿來買了一套校服后，將校園卡交給了值日老師。校園卡交給了值日老師。、樂樂一個人匆匆忙忙地趕回宿舍，卻發現地上躺著、樂樂一個人匆匆忙忙地趕回宿舍，卻發現地上躺著一卷錢，撿起來一看，有三百多元。周圍靜悄悄的

9、，沒一卷錢，撿起來一看，有三百多元。周圍靜悄悄的，沒有一個人，思前想后，她還是把錢交給了老師。有一個人，思前想后，她還是把錢交給了老師。五、讀兵兵的十個事例，然后根據題目選擇合適的五、讀兵兵的十個事例，然后根據題目選擇合適的材料，注意中心與材料一致。材料，注意中心與材料一致。、帶病堅持到校上學；、帶病堅持到校上學；、春天，與父母在院子里壘花壇，種花草；、春天，與父母在院子里壘花壇，種花草；、幫助鄰居王大爺搞衛生；、幫助鄰居王大爺搞衛生；、熱心幫助同學補習功課；、熱心幫助同學補習功課；、下雨了，總是撐著傘送同學；、下雨了，總是撐著傘送同學；、作業認真，常受到老師的表揚；、作業認真，常受到老師的表

10、揚；、積極參加清掃紅領巾衛生街的活動；、積極參加清掃紅領巾衛生街的活動；、拾到錢包交給民警叔叔。、拾到錢包交給民警叔叔。、寫一篇作文，反復修改；、寫一篇作文，反復修改；、刻苦練習跳高。、刻苦練習跳高。熱愛勞動熱愛勞動刻苦學習刻苦學習六、選擇合適的事例來體現下列特點：六、選擇合適的事例來體現下列特點：、大方、假小子、大方、假小子、棋迷、嬌氣、棋迷、嬌氣、“舞舞”林高手、小畫家林高手、小畫家、班主任助理、勤奮、班主任助理、勤奮、背書高手、灌籃高手、背書高手、灌籃高手、心靈手巧、小廚師、心靈手巧、小廚師、班級、班級“開心果開心果”、劉德華第二、劉德華第二、我們班的愛心大使、誠實、我們班的愛心大使、誠

11、實、我們班的、我們班的“小辣椒小辣椒”、“小演員小演員”、幽默、伶牙俐齒、幽默、伶牙俐齒、盡職盡責、盡職盡責習作寶典：習作寶典：張大眼睛看，張大眼睛看，豎起耳朵聽，豎起耳朵聽，敞開心扉去感受，敞開心扉去感受，做生活中的有心人。做生活中的有心人。習作預習卡習作預習卡小伙伴：小伙伴：（）（）特點：特點：（）（）事例：事例：、典型事例是：典型事例是：片段一：片段一：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的人自己的五個孩子已經夠他受的人是他來是他來啦？不，還沒來！啦？不，還沒

12、來！為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來啊？啊？他會揍我的！那也活該，我自作自他會揍我的！那也活該，我自作自受受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！” 神態及心理活動描寫神態及心理活動描寫片段二：片段二：有生以來，我第一次聽到他（外公）訓有生以來，我第一次聽到他（外公）訓斥我媽：斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片訓罷，便用保險刀片輕輕輕輕刮去刮去污跡，又用細綢子污跡，又用細綢子慢慢抹凈慢慢抹凈。 語言及動作描寫語言及動作描寫片段三：片段三：手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手

13、卻有些顫動，他額上汗珠滾滾，護這次雙手卻有些顫動，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：對病人說：“你挺不住可以哼叫。你挺不住可以哼叫。” ” 病人一聲不吭病人一聲不吭, ,雙手緊緊抓住身下的白雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。、正面描寫與側面描寫相結合；、正面描寫與側面描寫相結合；、對比；、對比；、人物動作神態等描寫；、人物動作神態等描寫；片段四：片段四：海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間海上正起著風暴

14、，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。閃發亮。環境描寫環境描寫片段五：片段五：戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她優雅的她優雅的“水袖水袖”中，從好婀娜的身段中，中，從好婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。比喻等修辭手法習作寶典：習作寶典：、注重細節描寫（神態、動作、語言、注重細節描寫（神

15、態、動作、語言、心理活動等）心理活動等）、修辭手法、修辭手法、正面描寫與側面描寫相結合、正面描寫與側面描寫相結合、環境烘托、環境烘托 話音剛落，只見董桂延雙眼看著他的話音剛落，只見董桂延雙眼看著他的“吉他吉他”（掃把），嘴在唱歌，身子卻不停（掃把），嘴在唱歌，身子卻不停地扭來扭去。一會兒向前走兩步，一會兒又地扭來扭去。一會兒向前走兩步，一會兒又向上蹦兩下，一會兒又把他的向上蹦兩下，一會兒又把他的“吉他吉他”放下，放下，像模特似地走著一字步。像模特似地走著一字步。 他的精彩表演逗得同學們哈哈大笑，有的他的精彩表演逗得同學們哈哈大笑，有的還從椅子上摔了下去；有的同學笑得雙手捂還從椅子上摔了下去；有的同學笑得雙手捂住肚子，直不起腰來；有的同學情不自禁地住肚子，直不起腰來；有的同學情不自禁地跟他一起跳起舞來。跟他一起跳起舞來。 你看我們班的搞笑大王是不是很厲害？你看我們班的搞笑大王是不是很厲害？ “話包子話包子”我的妹妹是個我的妹妹是個“話包子話包子”。她一整天都在講。她一整天都在講話話, ,我統計過她每隔幾秒種就說一句話。我經常我統計過她每隔幾秒種就說一句話。我經常說她好煩，家人又說：說她好煩，家人又說：“她把你那份講完了，誰她把你那份講完了，誰叫你不說話呢？叫你不說話呢？”聽了，我只好無奈地走了。她聽了，我只好無奈地走了。她經常問別人這個那個，她的問題