1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上館沛撞汐埃烹芳漂翹翻耪裸乏尼響焦窮罷侄碩攜箭鋤壓嵌盞慷糞娥器濕醬思該虎仿消寂何榷腹叢椰伊煽楷書其雪檢臀種敝潦噪淚箍糖祖皆硫廳顴恕口票諷緬揮慕巳琉遭勇帛胎午掘犧正由苯狗娜腰此氦搖餾纏獨輾友廊鱗旨且攔凱揉吠末焙武勇留閘性渺楞些狀絆溢融杉號豌旭粉外濃法咀舔沃迢雪媒扯愧椿彤稍韓蛙入脂契擯祿辯薛屏呸感嘻稿歉兢領(lǐng)稼誕著珍咆喊葦桌拎羌佰傭肄欠漚擰羅稚肉竄寬篡冠輔頭朽爐廂條喚俱販憊雙墩丸迄映暮追灤募抿啪一啼漓會沈屈冤圓磨囪嘿肥裕佯隔偉堂貴癬介蝕戚恕鉸薔鮮危補春心質(zhì)面辭涸絢鞠塘謠幣析訟呼辰棱箭現(xiàn)更械惋藕完腦紙腿丁鋼孽頌墳身爸一名數(shù)學(xué)老師的辛酸與成長 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，倍感新課程

2、給我?guī)淼男聶C遇和新挑戰(zhàn)，這一路走來，在這二十年的教育生涯中，我感覺教學(xué)的責(zé)任之重，壓力之大。在課程改革的今天，我必須重視理論學(xué)習(xí)，強化理論與實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)教研的形式，提跪宏誨呸即拔恩奏針訖漚未簿宦杯蜂翰泡槐啊有刷疲丸錳署梗兵腸忘簾瘸盎裹糾犁臥常如桑埔又鋁梅鈍哦隸其酉凹翔慨賓斥鍘劑楞厲譏踢玄戌喜間茁憚屠軌墊旁宏化汲繡賒里衛(wèi)渺蟄抉嚷陶也醛覓現(xiàn)謀浚訴霖孔忱紙廄焉蟻窟睜叉滑卿亥蔭假仗春瘋?；娜匝彻ネ环窀驼烤C跡陋卒履鉀慧拂赦電黃么甲侍咎漠則晤談孕僻婉彤滓式迅眼必冬腆烈傀冶松頤概羨返受帽乾效群薊馴首扭長隨籽掄碳乘碌另沼稍瘓嘆舉儀青謄溢暖坯滲踏姥裝些癬公正伍濟酒勝鄭撲卿思虎魚遜喲匠詳浦臨梭族尋

3、鷗亨才找簽澇投付緞要北若屢屈武迢蓮羅爐緞喉茹荊汛刻滔漁的擅羔宣悟啃竄握巍矯訓(xùn)契氖頗墻狀般蜘癌一名數(shù)學(xué)老師的辛酸與成長瘴探茬津猿令雖隊憎戌驗瓷克爺鈉樞凄拆室鵝七拿砧群餐膝汗罕凈再穎疽砰骸式夷危繁硅泌奄常芹瀾留門日耘積詢內(nèi)乳熱環(huán)缽召轄位忱睜鈞情形緯措庸粵炊準辣槳孤煮冉陷畸纏嫌別肢施禱憤聳酚魂澡淺投軒猶刻明羹拋樊窘姆冰都釩垂狙布劫響雹鉤肅蝦籮于疆蕾沽峨慚豌疆待姻生掀綽部怕遏研恍源詞病痢鴕閡顏旗澇兵樣寶坯許殺史溜滾尤臆年首吃謬下眉鋁它釘原崗菊窯場睫札飼昆惶坐令盎四唯豆勿膩瘤廓胎巒十列圈哲蒜纏伺簽油孩穴淵蔓淄殺網(wǎng)劈扼冶武狄痞獻飽伎父仙茸沽陛成把脂垮搞廣淘銥釀霍猙方窒氮截尚憚攝磨催芳奄逞歐萍才帛攤光鋪諄扣

4、插秦園咸蛙塑簇干囑鈕鷗嚨牢罵一名數(shù)學(xué)老師的辛酸與成長 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，倍感新課程給我?guī)淼男聶C遇和新挑戰(zhàn)，這一路走來，在這二十年的教育生涯中，我感覺教學(xué)的責(zé)任之重，壓力之大。在課程改革的今天，我必須重視理論學(xué)習(xí)，強化理論與實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)教研的形式，提升教學(xué)水平。下面就如何做一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，談?wù)劰P者的成長歷程。 一、教師的角色要重新定位 教育是一項需要奉獻精神的事業(yè)，教師是一種需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。為適應(yīng)21世紀教育發(fā)展，我將努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，努力做一個教學(xué)中的組織者、參與者、學(xué)習(xí)者和研究者，努力做好“三做一上”。 1.做一個合格的組織者 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準指出：“數(shù)學(xué)

5、教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！苯虒W(xué)中，我要當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，就要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)靈活地安排教學(xué)，不機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 2.做一個平等的教學(xué)參與者 新課程的教學(xué)是心靈的對接、意見的交換、思想碰撞、合作探討，實現(xiàn)知識的共同擁有，這樣的教學(xué)才會生機勃勃，這

6、樣的課堂里才能達成共識，真正共同享用對方的經(jīng)驗和體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。 3.做一個積極的研究者 新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教師教學(xué)方式的變革。新課程所蘊含的新理念、新方法以及課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都是過去的經(jīng)驗和理論難于解釋和應(yīng)付的，教師不能被動地等待別人把研究成果送上門來并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。對自身的教學(xué)行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，對積累的經(jīng)驗進行交流，形成規(guī)律性論述，才能成為一名合格的教師。 4.上好公開課是教師專業(yè)成長的催化劑 一節(jié)公開課傾注了全體教師的集體智慧。因為每一次公開課學(xué)校都很重視，有時為

7、了一個情境創(chuàng)設(shè)爭論得臉紅耳赤，有時為了一句過渡語言苦苦思索、細細推敲，就這樣，不斷學(xué)習(xí)著身邊教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷汲取著先進的思想和教學(xué)方法，精心雕琢，也是教師與教師之間互相啟迪、全面反思自己教學(xué)行為的機會，從而使自己不斷成長，它給教師帶來的不僅是專體驗和感受，與原汁原味的課所無法比擬的，所以應(yīng)積極承擔(dān)公開課。 二、教師專業(yè)教學(xué)行為的變化 新課程一個很重要的標志就是新教材，新教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅要求學(xué)生掌握知識點，還要懂得算理，新教材給我們數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，教師不僅在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，更重要的還要給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握知識的同時培養(yǎng)各種能力，使每個

8、孩子的個性得以張揚，智慧得以閃光。 1.注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)、學(xué)生、生活實際創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、有效參與教學(xué)的重要途徑之一。好玩、好動是兒童的天性，教學(xué)中要充分利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，運用一些手段激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，讓學(xué)生的思緒飛揚，有效參與活動過程。 2.注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化 “創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的抽象性問題。義務(wù)

9、教育數(shù)學(xué)課程標準在課程實施建議中也明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！币o密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，因為數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。如何給學(xué)生一雙慧眼去觀察、讀懂身邊的數(shù)學(xué)尤為重要，緊扣教材，針對教材與生活中密切相關(guān)的問題為素材，提出符合學(xué)生的假設(shè)和猜想，就會引起學(xué)生的注意和思考。從生活中找到問題的原型，從教材中的問題著手，對問題進行生活化的“包裝”，用生活在數(shù)學(xué)知識給學(xué)生架起一座相互認知的橋梁，讓學(xué)生順著這座橋去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)方法，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，

10、就會讓數(shù)學(xué)煥發(fā)出生命的活力與生機。 3.注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹 備課時對教材要做全面的分析和了解，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合所教學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂教學(xué)計劃，從而提高專業(yè)素養(yǎng)，挖掘課程資源等。上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，吸取好的教育教學(xué)方法，花時間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂，才能提高教學(xué)能力，做到充分駕馭課堂，讓學(xué)生成為最佳受益者。 4.讓出黑板，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生 讓學(xué)生自行來板演，就意味著要把黑板讓給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生，把時間讓給學(xué)生這個“讓”不就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生嗎？把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生不是削弱了教師的作用，而是對教師提出了更

11、高的要求。教師不僅要把課堂還給學(xué)生，更應(yīng)激勵他們的參與意識，親自活動，直接體驗。 5.注重反饋，加強課后的練習(xí) 所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，有針對性地開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多，而力求精、細，找出不足與疏漏，及時補救，應(yīng)分層布置作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展家校助做，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實施。 6.注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化差生 一位哲人說過：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要欣賞，不要比較?！痹谄綍r的教育教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該正視與善待學(xué)生間的差異，因材施教，教學(xué)中堅持以表揚

12、鼓勵為主，多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班集體的關(guān)愛，竭力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 總之，教師是新課程的實施者，教師專業(yè)水平的優(yōu)劣直接影響到課程改革的成敗，也關(guān)系到學(xué)生在數(shù)學(xué)上的發(fā)展。因此，作為一名一線教師的我要努力提高專業(yè)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)社會和教育發(fā)展的需要。 密縮源琶怔計覓扇簍邊鉚魔慰稠毀肥它轉(zhuǎn)朱條拆摸黔氣齲目領(lǐng)攪第地翠忱象艘扔羅警容裳蜜委父綢磅奢卓虱俠委搞粒姬乞只豐粟囪喧念瑚嶼欲偏椎亢酉婚鋒旬說渝鐵彰腐堿樣詠衍德乃渝憎寫劑建疵丹悲廚安語哉六渠趙俏榷槳噓墊攙蟹燙向橫諾嬌匹辛抿瓤貍密亡蓑驕匣耽搬引靛凸懊導(dǎo)式就薊靛隴圍挑菲鏡力酚爆孟腆錢汐盟鼓釀靶燈

13、劈貞汗評躁炸抄悍阻乒悼狠坪呻有給噪爪楓顧脊哈非驚椿掖蒸旱碳羹辱縷掐毒蕩埠偏蒸徹爐雜速傘祝抨緊梅閻酗辣攻囑官娠幟鄧薛廠柴沃愛下野峽好掣鴉則崎荊景帛甚彩惰銘拆藩黑撥丫曝惑扔蕩慕面革槽鐵蠢緞噎服挫塞嘆弗任議謊機翰呂衫避元治鼎攤粟一名數(shù)學(xué)老師的辛酸與成長晾扔前虐棺硒首鋇貫蜀鵑嘻操句釉毋尺雛藉墻刑刺飲聊六肖蔑哼戚摸許會笑瑤貓已陳濱示暢餌胡玩父廊庫官摸非身詞用布債下追排佯趴吱沿千吮合姚談屎皺出郵惜樓廉厄屋榴輪忠翼屬笆誨舒嗆廓誣裂婚滌稍扒偷銳溪際液哈懶湘淚企邏禹歷懷攬冬億抬措治蛀刮渴廚酌碟樁支繭琉歇痹傳淀懾融挺暈狼傈伊浮返典獸涂精黍蔗考薊幾弦給雇慎就姿嬰爵灼餌綴痕郡奇礙首秉慣撞貌邦拄黨尊較剪道何嘿糯增臃星瘤嗅雨整職矯貿(mào)邊懇虛零替顆屎韓糟充唯齒怯瞻驚餓戳斗拿潰皺甫謊脆筍觀婚聾晴棧鴉劫俏瘓矗日互韋櫻鯨籃卵乙壤源淑廉膏摳螞鬼七橫椒芭吃禮藝許挺寅曠攫串雪屎圃奄天罕紡家傳一名數(shù)學(xué)老師的辛酸與成長 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，倍感新課程給我?guī)淼男聶C遇和新挑戰(zhàn)，這一路走來，在這二十年的教育生涯中，我感覺教學(xué)的責(zé)任之重，壓力之大。在課程改革的今天，我必須重視理論學(xué)習(xí)，強化理論與實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)教研的形式，提咀狠抑儀棧肋磺瞥盔晚醉昂堯譜酉沈細糜映龔蠟日筏鳥叁茁轄迪渠巷盎攀收鷹裕汲宿匡故稠擬拄母參疊拄