1、桐廬縣東溪小學(xué)2015學(xué)年集體備課教案紙年級(jí) 五課題課時(shí)教材頁(yè)碼 13、釣魚的啟示審核修改學(xué)科語文案別主 教 案?jìng)€(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)包含教材分析1、能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。正確讀寫“啟示、捕撈、魚餌、魚鉤、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。2、能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。3、初步了解課文，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中地理由。 4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀11個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

2、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課1指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。2今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題）看課題你想提出什么問題？預(yù)測(cè)：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會(huì)使我從中受到啟示？二、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文1理解重點(diǎn)詞語：乞求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。2通讀全文，思考課文大意。你最難以理解的又是哪部分？三、探究難點(diǎn)1課文是用什么例子來說明道德抉擇這個(gè)問題的？2再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容說說這里的“是”指什么？這里的“非”又指什么？3同

3、學(xué)們讀了幾遍課文就知道什么是“是”，什么是“非”，看來道德的確是四、作業(yè)：1抄寫生詞：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)。2熟讀聽寫重點(diǎn)句子。第二課時(shí) 一、回顧： 1啟示是什么意思？課文中作者得到了什么啟示？出示重點(diǎn)句子。二、討論并相機(jī)出示探究。 1魚好大：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。從哪看出“大”？（“從來沒有”，感嘆句的形式。）教學(xué)過程 2魚難釣：從哪看出？（從第三自然段中“過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈的抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！闭f明釣這條魚是經(jīng)過漫長(zhǎng)等待

4、，而且十分不容易。）（從“像往常一樣”“我小心翼翼的一收一放、熟練地操縱著?！贬灥剿蝗菀??？闯觥拔摇钡膭?dòng)作嫻熟，釣過不少條魚，但是從來沒釣過這么大的魚，而且是鱸魚，這種成就感可想而知，而且后文說“三十四年再也沒有釣過那樣大的魚，可見確實(shí)很罕見，而且一生只此一次。）3無人知環(huán)境的描寫：“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?！保ㄕf明只有父子兩人，別無他人，“沒人知道什么時(shí)候釣到這條鱸魚”。）4在這種情況下要放棄?mèng)~，真難??！如果釣魚的人是你，釣到這么大的鱸魚，你愿意不愿意放了它？”鼓勵(lì)學(xué)生說真話、說心里話，帶著自己的觀點(diǎn)在書中找理由。孩子們展開讀書、對(duì)話，領(lǐng)著

5、孩子們真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，可我最終放棄了，只因?yàn)楦赣H的一句話，哪句話？出示這句話：父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！奔?xì)細(xì)讀這句話，你又讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“盯、好一會(huì)兒，得”（父親也很不舍得放這條魚，從“盯”、“好一會(huì)兒”可以感受到，同時(shí)父親又在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)，最終選擇了放，從“得”可以看出。）正是這樣，父親在“我”面臨人生中的第一次道德的選擇，就幫我擺正了標(biāo)準(zhǔn)，讓我明白了什么是是與非，如何去選擇，這難道不是一個(gè)偉大的父親嗎？讓我們?cè)賮睚R讀父親的話。三、深悟啟示1是呀在人生旅途中，我會(huì)不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。（投影出

6、示這句話。）理解這個(gè)“魚”是什么魚？（就是誘惑自己的利益。）2在這34年中，“我”會(huì)遇到什么樣誘惑的“魚”呢？聯(lián)系生活實(shí)際想象說話，然后老師出示：當(dāng)“我”拿到100分的考卷，卻發(fā)現(xiàn)老師沒有改出我的錯(cuò)題時(shí)， 。當(dāng)“我”上學(xué)快遲到，過馬路遇到紅燈而沒有警察時(shí)， 。當(dāng)我買東西發(fā)現(xiàn)多找了錢時(shí)， 。文中的“我”會(huì)怎樣做呢？為什么會(huì)毫不猶豫的這樣做呢？3出示：“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！崩斫狻暗赖聦?shí)踐的勇氣和力量”是什么？來自哪里？四、總結(jié)課文：1小練筆（二選一）：課文中哪些語句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？和大家交流后寫一個(gè)片斷。34年后的我已成為美國(guó)著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時(shí)，想把對(duì)父親的感激之情寫出來。我會(huì)寫些什么？2你知道有關(guān)的名言警句嗎？ 齊誦