1、教學目標：教學目標： 學習通過細節描寫來刻學習通過細節描寫來刻畫人物的方法。畫人物的方法。常用的人物描寫的方法有：常用的人物描寫的方法有： （ ）、（）、（ ） （ ）、）、 （ ） （ ）肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫神態描寫神態描寫 人物肖像示例人物肖像示例1 1 卻見一個卻見一個凸凸顴骨，薄嘴唇顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女五十歲上下的女人站在我面前人站在我面前, ,兩兩手搭在髀間手搭在髀間, ,沒有沒有系裙系裙, ,張開兩腳張開兩腳, ,正正像一個畫圖儀器像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓里細腳伶仃的圓規規。 怎樣才能成功的進行肖像描怎樣才能成功的進行肖像描寫

2、呢？寫呢？ 。 老舍老舍駱駝祥子駱駝祥子 他身材不高也不矮，滿頭的黑發梳他身材不高也不矮，滿頭的黑發梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋，雙旅游鞋， 他就是我的同桌。他就是我的同桌。（學生習作）（學生習作）毛病在哪？備選詞語：備選詞語：凍得通紅的臉凍得通紅的臉布滿凍瘡的手、布滿凍瘡的手、緊握著鉛筆緊握著鉛筆破舊的單薄的破舊的單薄的線衣線衣專注的眼神專注

3、的眼神 開口便笑世上可笑之開口便笑世上可笑之人人大肚能容天下難容之大肚能容天下難容之事事 請你在我們班任課教師請你在我們班任課教師或班級同學中任選一位進行或班級同學中任選一位進行肖像描寫，字數不限，我們肖像描寫，字數不限，我們來猜一猜寫的是誰？來猜一猜寫的是誰？小游戲小游戲 肖像描寫的主要方法有：肖像描寫的主要方法有： 一、特寫式一、特寫式 二、漫畫式二、漫畫式 三、浮雕式三、浮雕式 特寫式特寫式 抓住最能表現人物個性的肖像特抓住最能表現人物個性的肖像特征作具體細致的描繪，就像電影特寫征作具體細致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現在讀者面前，給人留下鏡頭一樣呈現在讀者面前，給人留下深刻的印象。深

4、刻的印象。 正在這時候，那位襤褸的廣東人，又在湖邊吹正在這時候，那位襤褸的廣東人，又在湖邊吹起了笳笛，他拖著一雙泥污的腳，鼓起了雙頰，輕起了笳笛，他拖著一雙泥污的腳，鼓起了雙頰，輕巧地運用著他那多節的手指，一面走一面吹，不管巧地運用著他那多節的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已經濕透，那雨如珠般飾著他的斑白的頭他的衣杉已經濕透，那雨如珠般飾著他的斑白的頭發。發。 （選自黃藥眠的（選自黃藥眠的笳笛笳笛） 阿九是個女孩子，一個很普通的女孩子。阿九是個女孩子，一個很普通的女孩子。 阿九柔軟的長發上愛扎著不同顏色的飄帶，但阿九柔軟的長發上愛扎著不同顏色的飄帶，但大家從不覺得這是在刻意修飾，仿佛這只是一

5、根彩大家從不覺得這是在刻意修飾，仿佛這只是一根彩色的頭發。她臉部的輪廓很細膩，皮膚白而嬌嫩，色的頭發。她臉部的輪廓很細膩，皮膚白而嬌嫩，高高的鼻子，嘴很小總很濕潤，眼睛不大，卻給人高高的鼻子，嘴很小總很濕潤，眼睛不大，卻給人一個瞇起眼笑的糖娃娃的感覺。一個瞇起眼笑的糖娃娃的感覺。 漫畫式漫畫式 漫畫式是用簡單而夸張的手漫畫式是用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽默、詼法對人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠心領神會。夠心領神會。 成龍成龍 富有喜劇色彩：富有喜劇色彩：舊得卷了舌的舊得卷了舌的 “老解放帽老解放帽”，一身農民的打扮一身農民的打扮 。

6、趙本山趙本山小小沈沈陽陽浮雕式浮雕式 就是在立體展示所寫人物各個側就是在立體展示所寫人物各個側面的基礎上，在調動起讀者一定的審面的基礎上，在調動起讀者一定的審美期待的基礎上，抓住人物在一瞬間美期待的基礎上，抓住人物在一瞬間表現出來的極富個性的、最能反映人表現出來的極富個性的、最能反映人物內心世界的外貌特征，加以刻畫使物內心世界的外貌特征，加以刻畫使你所寫的人物像浮雕一樣你所寫的人物像浮雕一樣“定格定格”在在讀者眼前。讀者眼前。 他從遠遠的大山窩里來。他從遠遠的大山窩里來。 他很瘦，黝黑，但結實。一條明景藍褲他很瘦，黝黑，但結實。一條明景藍褲子，膝蓋前兩只子，膝蓋前兩只“眼睛眼睛”，很顯眼。第一

7、次，很顯眼。第一次的寢友見面會上，他訥訥地說：的寢友見面會上，他訥訥地說：“我從山窩我從山窩里來。里來。” 他好象挺愛收拾，每天早晨把寢室打掃他好象挺愛收拾，每天早晨把寢室打掃的干干凈凈，在此之前他會頭冒熱汗，滿臉的干干凈凈，在此之前他會頭冒熱汗，滿臉通紅地從外面回來，我猜他也許是練氣功去通紅地從外面回來，我猜他也許是練氣功去了，要不就是趁早看街市新鮮，也難怪，山了，要不就是趁早看街市新鮮，也難怪，山里人吧。因此誰也不注意他。大伙兒叫他里人吧。因此誰也不注意他。大伙兒叫他“山巴佬山巴佬”，他不吭聲，只是笑。，他不吭聲，只是笑。 迎校慶搞大掃除，天不湊巧迎校慶搞大掃除，天不湊巧下下雨了，陰溝里的

8、垃圾泡在水里，泥糊糊雨了，陰溝里的垃圾泡在水里，泥糊糊的。大家把掃帚伸到溝里，往一處掃。的。大家把掃帚伸到溝里，往一處掃。溝里的一頭馬上臃腫起來。沒有鏟，垃溝里的一頭馬上臃腫起來。沒有鏟，垃圾鉤不上來，怎么辦？大家光看著，不圾鉤不上來，怎么辦？大家光看著，不說話，讀書做題目，咱們中，有的是能說話，讀書做題目，咱們中，有的是能手，可就是這么點事給難住了。雨下得手，可就是這么點事給難住了。雨下得很得意，打在頭發上，衣服上，肆意的很得意，打在頭發上，衣服上，肆意的戲弄著。過道上響起了八年級學生敲打戲弄著。過道上響起了八年級學生敲打飯盆子的聲音。飯盆子的聲音。 肚子里鬧得厲害，有人扛起了掃帚，肚子里鬧

9、得厲害，有人扛起了掃帚，轉身要走，忽然，一條有兩只眼睛的明轉身要走，忽然，一條有兩只眼睛的明景藍褲子躍進了溝里。是他景藍褲子躍進了溝里。是他 山巴佬。山巴佬。他卷起了袖子和褲管。深秋了，風吹得他卷起了袖子和褲管。深秋了，風吹得樹兒樹兒“嘩啦啦嘩啦啦”地響，山巴佬摟起一把地響，山巴佬摟起一把把垃圾往簸箕里丟。滿了，一簸箕；又把垃圾往簸箕里丟。滿了，一簸箕；又滿了，兩簸箕滿了，兩簸箕大伙兒凍得嘴唇發抖，大伙兒凍得嘴唇發抖，可他的臉依舊發紅，就像早晨從外面回可他的臉依舊發紅，就像早晨從外面回來。垃圾搬完了，他跳了上來。大伙兒來。垃圾搬完了，他跳了上來。大伙兒拍著他的肩膀；拍著他的肩膀；“好樣的好樣的

10、”他不說話，他不說話，只是微微地笑了。只是微微地笑了。 星期三要開校運動會。星期三要開校運動會。“五千米五千米誰跑？誰跑？”體委站在講臺上喊啞嗓子體委站在講臺上喊啞嗓子敲爛講臺，無人答話。我班跳舞、敲爛講臺，無人答話。我班跳舞、演講倒是很有幾個頭面人物，五千演講倒是很有幾個頭面人物，五千米這種苦活就都敬而遠之了。米這種苦活就都敬而遠之了。“我我試試。試試。”一個很小的聲音像從鼠孔一個很小的聲音像從鼠孔里鉆出來，但很有力，因而大伙兒里鉆出來，但很有力，因而大伙兒聽得很清楚。是他，聽得很清楚。是他，鄉巴佬。鄉巴佬。他能行嗎？瘦精精的，風能吹倒。他能行嗎？瘦精精的，風能吹倒。 轉眼星期三到了。短跑我

11、班戰績平轉眼星期三到了。短跑我班戰績平平，體育委員也只得了個鉛球第二名。平，體育委員也只得了個鉛球第二名。輪到五千米了，體育委員有氣沒力地說：輪到五千米了，體育委員有氣沒力地說：“山巴佬，跑最后也不打緊，只莫摔倒山巴佬，跑最后也不打緊，只莫摔倒了，咱班的女士都躲到閱覽室去了，沒了，咱班的女士都躲到閱覽室去了，沒人扶你起來。人扶你起來。”他默默地點了點頭。他默默地點了點頭。“叭！叭！”槍聲響了，十幾條粗壯的大腿槍聲響了，十幾條粗壯的大腿向前沖去，他果然跑在最后，不過像沒向前沖去，他果然跑在最后，不過像沒事兒一般。加油聲震天響，只是聽不到事兒一般。加油聲震天響，只是聽不到我班的金嗓子。看在同寢室的

12、份上，我我班的金嗓子。看在同寢室的份上，我堅持看下去。堅持看下去。 一圈過了，他仍是最后一個，體育委一圈過了，他仍是最后一個，體育委員平靜地說：員平靜地說：“甭指望母雞打鳴了。你甭指望母雞打鳴了。你還是替我起草一份辭職聲明吧，我混不還是替我起草一份辭職聲明吧，我混不下這個體委了。下這個體委了。”兩圈過了，他趕上了兩圈過了，他趕上了一個，有人一個，有人“嘖嘖”了一聲，三圈了，他了一聲，三圈了，他又趕了兩個，體委站起來伸長了脖子。又趕了兩個，體委站起來伸長了脖子。四圈，五圈四圈，五圈他不斷地把對手甩在后他不斷地把對手甩在后面。我發現敝班那群面。我發現敝班那群“公主公主”們都擠前們都擠前面來了，加油

13、聲響徹云霄，他準是聽到面來了，加油聲響徹云霄，他準是聽到了，越跑越快，終于沖到了最前面。了，越跑越快，終于沖到了最前面。 他依然臉色紅紅的，頭上冒熱氣，他依然臉色紅紅的，頭上冒熱氣，就像他往常清早從外面回來那樣輕就像他往常清早從外面回來那樣輕松。最后沖刺了，他越跑越快。沖松。最后沖刺了，他越跑越快。沖了紅線了，不待我們圍上去，他一了紅線了，不待我們圍上去，他一屁股坐在地上，望著屁股坐在地上，望著“公主公主”們傻們傻笑。笑。 等他歇過勁來，我說等他歇過勁來，我說“：山巴佬，：山巴佬，你怎么這么能跑？你怎么這么能跑？” 他笑了笑說：他笑了笑說：“上初中，每天上初中，每天三十里山路，今天只算個零頭。三十里山路，今天只算個零頭。”他拍了拍膝蓋上那兩只他拍了拍膝蓋上那兩只“眼睛眼睛”的的灰塵，脫下鞋提著，很是惋惜地說：灰塵，脫下鞋提著，很是惋惜地說：“本不該穿鞋子跑的，怕你們笑我本不該穿鞋子跑的，怕你們笑我山巴佬。山巴佬。” 誰還敢笑你呢？啊，山巴佬！誰還敢笑你呢？啊，山巴佬！簡析：簡析：本文善于運用精當的肖像描寫刻本文善于運用精當的肖像描寫刻畫人物。作者只用了畫人物。作者只用了2222個字，就使一位個字，就使一位憨厚、樸實的山中小伙的形象躍然紙上，憨厚、樸實的山中小伙的形象躍然紙上，用筆極其經濟。用筆極其經濟