1、小學信息技術：認識鼠標教學設計-認識鼠標是小學信息技術課程教學建議中的內容，本節(jié)課的內容是教學鼠標的基本操作方法。教學內容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓學生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎。教學重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方【適用單元】小學三年級教材一單元一、教材分析信息技術是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。新教材對教學內容進行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學習內容。本節(jié)課是義務教育山東省小學課本“泰山版信息技術教材”第一冊（上）一單元的課程，共分四課時都是利用鼠標玩游戲，在教學中以游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流

2、的樂趣。二、教學設計（一）教學目標分析根據(jù)教學大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一以及信息技術掌握的要求，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三個方面。1知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。2過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的意識。（二）教學內容分析認識鼠標是小學信息技術課程教學建議中的內容，本節(jié)課的內容是教學鼠標的基本操作方法。教學內容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓學生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎。教學重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操

3、作。（三）學生學習狀態(tài)分析本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。教學除常規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。（四）教學策略設計設計本課時，在學生學習基礎知識，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問

4、題，培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學方法。（1）直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學習效率。（2）任務驅動法：學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學生完成任務的過程中，學生主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛圍非常濃郁。三、教學過程（一）新課導入兒歌導入：小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。同學們，兒歌中的“主人公”都有誰??？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠??？（鼠標外形像一個老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。）那你們知道鼠標有什么作用嗎？生：可以玩游戲、瀏覽文

5、件師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？生：想。（二）新授1認識鼠標觀察鼠標上有什么？你們觀察得真仔細?。∥覀兠咳硕加忻?，鼠標的各個部分也有自己的名字?？粗髽?，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。今天，我們只學習鼠標左鍵的三種操作方法。2手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（挨著的同學，互相檢查一下，看一看，對不對）輕輕移動晃動一下鼠標，看

6、看屏幕上誰再動？對，這個小箭頭就是鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。練習屏幕上有一個黃色的，下面寫著“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學，面向老師坐好）你們真聰明。下面我們學習鼠標左鍵的第一種操作方法：3鼠標的第一種操作鼠標的雙擊（“鼠標演示”板書雙擊）握住鼠標，食指快又有節(jié)奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說：“當，當”，再說一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標，就打開“三年級”文件夾了。（生練習，教師巡視）師：沒有

7、打開文件夾的同學，老師告訴你一個小竅門，你可以再雙擊快一些。請大家找一找，有一個寫著“學習1”的文件，把鼠標指針移動到它上面后，再練習一次雙擊“當，當”，還可以打開它。將鼠標移動到游戲圖標處，看一看小箭頭會變成什么？你如果把你的鼠標指向移向這里按一下，看看有什么變化？4鼠標的第二種操作鼠標的單擊（“鼠標演示”單擊）這一次，我們只要食指“當”一下，按鍵一次，就是單擊。練習單擊打開一個游戲。下面欣賞六張圖片。好，大家都看到了美麗圖片，是進行了鼠標的什么操作??？現(xiàn)在關閉“學習1”，按照剛才的方法打開“學習2”，將鼠標移動到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會變成什么？“單擊”。在屏幕上出現(xiàn)了拼圖的小游

8、戲，讓我們用神奇的鼠標把他們都安排在相應的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？這要用到鼠標的第三種操作方法。5鼠標的第三種操作方法拖動操作（“鼠標演示”拼圖）按住左鍵不動，誰安靜了？安靜了才能上去。找準位置，看一看圖形應該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動鼠標，把它放在方格里松開鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學習2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家。（生練習，教師巡視指導）今天你學會了嗎？老師想檢驗一下同學們的學習情況，咱們來一個比賽好不好？趣味訓練：分組玩“接寶石”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時評價獲勝小組并給予獎勵。通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)

9、同學們玩得非常認真、非?？?。哪你今天都學會了什么呢？（指名回答）生：今天，我認識了鼠標，有左鍵、右鍵和滾動鍵（滾輪）。還學習了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動。（三）教師小結通過本節(jié)課的學習，我們認識了鼠標，學會了鼠標左鍵的三種基本操作方法。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中要正確地利用鼠標學好我們的信息技術課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎。四、教學反思信息技術教學就是要充分利用信息技術課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學生主動學、玩中學、學中玩，達到以玩促學的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點體會：1通過游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主地學習，使學生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養(yǎng)學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。2學生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。3本課主要是玩中練的方法，突破教學難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學