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文檔簡介

1、幼兒行為觀察與記錄幼兒行為觀察與記錄第十四章第十四章 觀察行為的解釋、觀察行為的解釋、觀察結(jié)果的應(yīng)用及觀察結(jié)果的應(yīng)用及持續(xù)性的評量持續(xù)性的評量 在此廣義的解釋中，我們的知識、價值、態(tài)度和經(jīng)驗就成為觀察時的過濾器（filters）。 比較嚴格的行為解釋則需要有額外的步驟：即我們在解釋某事實時，要將所呈現(xiàn)的資料其背後所隱藏的意義解釋清楚。 理論上的偏見似乎較個人的偏見來的重要，它們雖然不同，但卻是相關(guān)的。當個人在學習一種理論並用它來解釋行為時，一定還會依據(jù)個人的人格特質(zhì)：即智力、態(tài)度和潛能，這樣才能成為勝任的觀察者。觀察結(jié)果的應(yīng)用觀察結(jié)果的應(yīng)用 這是個很廣泛的主題，或許和觀察的原因及觀察方法一樣廣

2、泛，在觀察幼兒行為之前，要先確定觀察的原因。 應(yīng)用的意思是指完成或達成某種情形，去執(zhí)行，去實施（Webster1981）。 結(jié)果這個字必須謹慎使用。假如結(jié)果所給予的意義很有限，那麼觀察的目的就只是在驗證所作的研究，如此就無法深入了解幼兒，以及他們的行為是否如心理學家所描述的一般。持續(xù)性的評量持續(xù)性的評量 在日常生活中我們?yōu)榱烁鞣N不同原因必須做許多判斷，評量就是判斷，而判斷就是將一些事或物或行為和某種標準作比較。 標準的選擇是很重要的，因為所選的標準會決定幼兒的表現(xiàn)是否能滿足成人對其能力的需要。問題討論問題討論: :1行為觀察、結(jié)果的應(yīng)用和持續(xù)性的評量是 如何彼此相互依賴？請敘述它們的相互關(guān) 係。2在本章所提的偏見有何意義？舉出一 些你在觀察幼兒、解釋觀察時會有的偏見， 並描述這些偏見對你有何影響？3當應(yīng)

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