1、.3.荷花 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的生字新詞；2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言；3理解課文，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情；4體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)及作者豐富的想象；體會(huì)“冒”字的妙處；理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)”等語(yǔ)句；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美的體驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前積累婀娜多姿 亭亭玉立 千姿百態(tài)潔白無(wú)暇 冰清玉潔 含苞欲放翩翩起舞 爭(zhēng)奇斗妍 生機(jī)盎然一、趣味導(dǎo)入，揭示目標(biāo)1.師：同學(xué)們，老師出一則謎語(yǔ)，你們看能不

2、能猜出謎底是什么?！耙粋€(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上?！保ɡ蠋熯呎b邊畫(huà)出了一枝含苞欲放的荷花，學(xué)生一看，很快就猜出謎底來(lái)了。）2.師：夏天到了，荷花已經(jīng)開(kāi)了。就讓我們跟隨葉圣陶爺爺去荷花池欣賞美麗的荷花吧?。ò鍟?shū)課題，寫(xiě)作者，指名讀，齊讀。）3.（課件播放荷花圖片，生觀察、欣賞荷花。）師：美嗎？你們看得都入迷了，能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容荷花嗎？（出示填空練習(xí)：        的荷花，根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)讀“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花”）4.出示目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課的生字新詞； （2）有感情地

3、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言二、感知全文，領(lǐng)悟語(yǔ)感1師：同學(xué)們真了不起，能用豐富的詞語(yǔ)把荷花形容的那么美。讓我們打開(kāi)課本，看看葉圣陶爺爺又是怎樣形容他所看到的荷花呢？2出示自學(xué)指導(dǎo)：選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式自由讀課文，可以搖頭晃腦地讀，也可以同桌一起讀，同學(xué)互讀。帶上老師的要求：（1）用“”畫(huà)出生詞和四字詞語(yǔ)，用圓圈圈住不理解的詞語(yǔ)，可以與同桌交流或聯(lián)系上下理解。（2）課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。（3）想課文主要講了什么。（6分鐘）3生自由讀文，師巡視，注意生字的讀音。4出示句子，檢查生字詞讀音。（1）白荷（hé）花在挨（i）挨擠（j）擠的荷葉之間冒出來(lái)，花

4、瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩（nèn）黃色的小蓮（lián）蓬。(圖片)（2）還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹（zhàng）得馬上要破裂似的。（圖片）（3）我仿（fng）佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳（shang）翩（pin）翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。 （4）蜻（qng）蜓（tíng）飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。三、再讀課文，了解內(nèi)容1生邊讀邊想課文主要講了什么。2交流，文章條理。第一段：“我”去公園看荷花。第二、三段：荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五段：自己觀賞荷花時(shí)的想象和感受。3.學(xué)習(xí)課文第一自然段。四、當(dāng)堂檢測(cè)一、給下列加粗字注音。（ ） （） （ ）

5、（ ）花骨朵 舞蹈  告訴 覺(jué)得二、看拼音寫(xiě)漢字。 bì l lián péng z shì ái ái j j（）（）（）（）pio dòng  bo zhàngpò liè pin pin qw( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比組詞夢(mèng)（ ） 蹈（ ） 蓮（ ）婪（ ） 滔 （ ） 連（ ）翩（ ）      脹（ ） 勢(shì) ( )翻（ ） 張（ ）

6、 式（ ）五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞以及文中的四字詞語(yǔ)兩遍2觀察自己喜歡的花。六、板書(shū)設(shè)計(jì)荷花 i j péng g zhàng liè fú pin do zuó mèng挨擠 蓬 骨 脹 裂 幅 翩 蹈 昨 夢(mèng)七、教學(xué)反思：第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音，寫(xiě)句子。qng zo ， wó dào gng yuán qù wán yí jìn mén jiwén dào yí

7、0;zh_èn qng xing。_二、在括號(hào)里填上合適的詞。嫩黃的（）一片（）碧綠的（）一朵（）金黃的（）一幅（）雪白的（）一陣（）三、用“有的有的有的”寫(xiě)一句話。_第二課時(shí)課前積累接天邊連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 宋楊萬(wàn)里曉現(xiàn)凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 宋楊萬(wàn)里小池荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 唐 王昌齡采蓮曲 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情；2體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。一、 觀看錄像導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課荷花，板書(shū)課題齊讀通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者去公園玩聞到一陣清香

8、(板書(shū)：聞  清香)，正是這迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板書(shū)：看），大家想不想一起去看荷花，現(xiàn)在就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀到荷花池邊去看一看。(多媒體課件出示：滿池的荷花)2、你看到了什么？看到怎樣的荷花？書(shū)上那個(gè)自然段描寫(xiě)了荷花？（出示第二自然段課文）二、細(xì)讀感悟（一）、學(xué)習(xí)課文第二自然段 出示自學(xué)指導(dǎo)（一） 1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式，讀讀第二自然段課文。邊讀邊想，你覺(jué)得這段話中哪句最美？再說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。（1）交流（出示句子：荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)）（2）讀這句話后，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)詞？為什么？（板書(shū)：挨挨擠擠）（3）假如你們就是一片片

9、荷葉，表演一下“挨挨擠擠”（4）這些荷葉多的像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的綠娃娃。你看，這兒親密地挨在一起，那兒又頑皮地?cái)D在一塊兒，從中你感覺(jué)到了什么? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀  2、這么多，這么密的荷葉，白荷花怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？（板書(shū)：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)了）指名讀   （1）、用心讀讀前后幾句話，想想怎樣的長(zhǎng)才叫“冒”？（2）、你覺(jué)得“冒”可以換成那些字？把換的字帶到原句中讀讀。（3）、從“冒”字上你感受到什么？你能把這種感受讀出來(lái)嗎？ 3、想像說(shuō)話（出示練習(xí)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛）（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段1、冒出來(lái)的白荷

10、花就各有各的姿態(tài)，我們請(qǐng)3個(gè)同學(xué)用你的朗讀向我們介紹一下有哪幾種姿態(tài)的荷花？2、（課件出示3種姿態(tài)的荷花）你最喜歡哪種荷花？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？3、指導(dǎo)背誦三種姿態(tài)的荷花4、有感情的朗讀第二自然段。（三）、學(xué)習(xí)課文第三自然段出示自學(xué)指導(dǎo)（二）1、荷花只有這三種姿態(tài)嗎？2.面對(duì)這滿池的荷花作者發(fā)出了怎樣的感嘆？3、作者把眼前的這池荷花看作了什么？為什么？這幅畫(huà)的畫(huà)家是誰(shuí)？師：指導(dǎo)朗讀（四）、學(xué)習(xí)第四自然段1、師配樂(lè)朗讀第四自然段，學(xué)生閉上眼睛感覺(jué)2、說(shuō)說(shuō)你們剛才在荷花池聽(tīng)到了什么？3、除了聽(tīng)到蜻蜓、小魚(yú)說(shuō)話還聽(tīng)到了什么？    學(xué)生交流匯報(bào)4、用你們的聲音、情

11、感加上你們的動(dòng)作表達(dá)對(duì)荷花的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。  5、隨音樂(lè)有感情的朗讀這一自然段（五）學(xué)習(xí)第五自然段1、過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起（引讀）我是在2、為什么過(guò)了好一會(huì)兒，才記起我不是荷花，是在看荷花呢？三、小結(jié)：1、在我們身邊時(shí)時(shí)都有美好的事物，只要大家認(rèn)真有心感受，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們而且還能像今天一樣陶醉在其中，你們覺(jué)得是這樣嗎？同學(xué)們讓我們走進(jìn)荷花的世界，再一次陶醉其中吧。2、齊讀全文。四、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”為題寫(xiě)一個(gè)片段。五 、作業(yè)我的作業(yè)我做主，選擇：1.贊美荷花：荷花，      

12、;                                 2.背誦課內(nèi)外的描寫(xiě)荷花的古詩(shī)。3.動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)荷花荷葉圖。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)          &

13、#160;                               荷花聞到：花香看到：荷葉 荷花 冒 活的畫(huà)想到：自己是一朵荷花              

14、0;                      七、教學(xué)反思：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空1.剛開(kāi)的荷花是（ ）。2.全開(kāi)的荷花是（ ）。3.將要開(kāi)的荷花是（ ）。4.這么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）?？纯催@一朵，（ ）；看看那一朵，（ ）。如果把眼前的一池荷花看作（ ），那畫(huà)家的（ ）可（ ） 。這畫(huà)家指（ ）。二、閱讀短文，回答問(wèn)題荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的在圓盤(pán)（p&

15、#225;n pén）。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的_。有的花瓣兒全展開(kāi)了，_。有的還是花骨（gg）朵兒，。1.這段話描寫(xiě)了白荷花的三種姿態(tài)，請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)充出來(lái) 。2.用“ ”劃去不正確的讀音。3.用“ ”畫(huà)出文中的比喻句，這句話把比作。4.“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中的“冒”可以用“”“”等詞來(lái)代替，但我從“冒”中更體會(huì)到了。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、按要求填空。1、在括號(hào)里填上合適詞。一（ ）清香一（ ）圓盤(pán)兩三（ ）花瓣一（ ）荷花一（ ）畫(huà)（ ）的大圓盤(pán)嫩黃色的（ ）雪白的（ ）2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。靜靜地：_、_挨挨擠擠：_、_3、看解釋填詞語(yǔ)。（1）形容荷葉長(zhǎng)的很密，互相擠在一起。（ ）（2）形容吃得過(guò)多而肚子發(fā)脹。（ ）（3）完整的東西出現(xiàn)裂