1、導入新知導入新知RJRJ 20202020年年春人教版物理春人教版物理八年級下冊八年級下冊人教版人教版 物理物理 八年級八年級 下冊下冊導入新知導入新知 用叉車搬運貨物時，叉車把貨物從地面提升到一定的高度。用叉車搬運貨物時，叉車把貨物從地面提升到一定的高度。叉車用力托起貨物，使貨物在這個力的方向上發生了位置的移動。叉車用力托起貨物，使貨物在這個力的方向上發生了位置的移動。我們看到了叉車工作的成效。我們看到了叉車工作的成效。 推土機推土推土機推土, ,對土有力的作用對土有力的作用, ,使土被推到遠處使土被推到遠處, ,我們看到了我們看到了推土機工作的成效。推土機工作的成效。 可見可見, ,機械在

2、工作時可以產生相應的機械在工作時可以產生相應的“成效成效”,”,那么在物理學那么在物理學中中, ,怎么描述這種成效呢怎么描述這種成效呢? ?素養目標素養目標1. 結合實例理解結合實例理解機械機械能和能和功功的概念的概念，理解做功的兩理解做功的兩個必要因素；能用生活、生產中的實例個必要因素；能用生活、生產中的實例，解釋功的解釋功的含義；會利用含義；會利用W=Fs及其變形公式進行簡單的計算。及其變形公式進行簡單的計算。2. 通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功做了功，在什么情況下沒有做功；學會從物理現；學會從物理現象中歸納簡單

3、的物理規律。象中歸納簡單的物理規律。探究新知探究新知知識點 1力學中的功力學中的功sF 在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個個向向上上的的力力F作用作用，物理學中就說物理學中就說叉車托起貨物的力做了功。叉車托起貨物的力做了功。物體在力物體在力F的的方方向上向上移動距離移動距離s 并且這個力的作用下并且這個力的作用下，向上，向上移移動了動了一段距離一段距離s，力力F作用的成效體現在作用的成效體現在物體被舉高物體被舉高了。了。探究新知探究新知sF物體在力物體在力F的的方方向上向上移動距離移動距離s 物體在水平拉力物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面的作用下沿水平桌面

4、移動了一段移動了一段距離距離s，物理學中就說物理學中就說拉動物體的力做了功。拉動物體的力做了功。 力力F作用的成效體現在物體被移動了。作用的成效體現在物體被移動了。探究新知探究新知通常而言，如果通常而言，如果一個力一個力作用在物體上，作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離物體在這個力的方向移動了一段距離，我們就說我們就說這個力這個力對物體做了對物體做了功功。ssFAFB探究新知探究新知（作用在物體上的力）（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動的距離）（物體在力的方向上移動的距離）F二者缺一不可。二者缺一不可。功的兩個必要因素功的兩個必要因素sssFF探究新知探究新知運動員對杠鈴做了

5、功運動員對杠鈴做了功重力對運動員做了功重力對運動員做了功 攀巖時，人克服自身重力做功攀巖時，人克服自身重力做功人對小車做了功人對小車做了功力做功的實例力做功的實例探究新知探究新知不動不動不做功不做功無力無力不做功不做功足球離開腳足球離開腳后后，雖然繼續，雖然繼續滾動，但滾動，但人不對它施加力人不對它施加力了，因此人對球不做功。了，因此人對球不做功。人推墻時，雖然有力作用在墻人推墻時，雖然有力作用在墻上，但上，但墻不動墻不動，因此人沒有對，因此人沒有對墻做功。墻做功。力不做功的實例力不做功的實例探究新知探究新知s物體水平移動，但受物體水平移動，但受力豎直向上力豎直向上，即物體即物體在力的方向上沒

6、有移在力的方向上沒有移動距離動距離，因此拉力對，因此拉力對物體不做功。物體不做功。不做功不做功Fs探究新知探究新知哪個力的作用對小車有哪個力的作用對小車有“成效成效”？有？有“貢獻貢獻”呢？呢？ 用力拉在水平桌面上的小車，小車前進，則小車受到幾用力拉在水平桌面上的小車，小車前進，則小車受到幾個力的作用？個力的作用？FF支支GF阻阻s不做功不做功不做功不做功做功做功摩擦力的方向與物體的運動方向相反，物摩擦力的方向與物體的運動方向相反，物理學中通常說理學中通常說物體克服摩擦力做了功。物體克服摩擦力做了功。探究新知探究新知物體沿斜面上升的過程中，物體沿斜面上升的過程中，要克服要克服重力重力和和摩擦力

7、摩擦力做功。做功。fFGN不做功不做功做功做功探究新知探究新知不做功的情況有以下三種：不做功的情況有以下三種：u 物體沒有受到力的作用，由于慣性而通過一段距離。物體沒有受到力的作用，由于慣性而通過一段距離。 即即F=0F=0，不勞無功，不勞無功u 物體受到力的作用，但沒有移動距離。物體受到力的作用，但沒有移動距離。 即即s=0s=0，勞而無功，勞而無功u 物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力方向垂直。物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力方向垂直。 即即FsFs， 勞而無功勞而無功探究新知探究新知知識點 2功的計算功的計算 作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越大，作用在物體

8、上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越大，力所做的功也就越多。力所做的功也就越多。 力學中，力學中，功功等于等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。功力功力距離距離 公公 式式牛（牛（N） 米（米（m）焦耳（焦耳（J）即：即：1 J1 N m W = F s意義：意義：1 N的力使物體在的力使物體在力的方向上通過力的方向上通過1 m的的距離時所做的功為距離時所做的功為1 J。探究新知探究新知例題例題 在平地上，用在平地上，用50 N的水平推力推動重的水平推力推動重100 N的車子，前進的車子，前進了了10 m，推車子的小朋友做了多少功？如果把這個車子勻速

9、舉，推車子的小朋友做了多少功？如果把這個車子勻速舉高高1.5 m，他做了多少功？，他做了多少功？解：解：推車子做功推車子做功W1 Fs 50 N10 m500 J 舉車子做功舉車子做功W2 FsGh=100 N1.5 m150 J sFs=10mF=50NG鞏固練習鞏固練習例例1（2018長沙）下列關于功的說法正確的是（）長沙）下列關于功的說法正確的是（）A小明用力推發生故障的汽車而未推動時，推力對汽車做了功小明用力推發生故障的汽車而未推動時，推力對汽車做了功 B吊車吊著重物沿水平方向勻速運動一段距離時，吊車的拉力對吊車吊著重物沿水平方向勻速運動一段距離時，吊車的拉力對 重物做了功重物做了功

10、C足球在水平地面上滾動一段距離時，重力對足球做了功足球在水平地面上滾動一段距離時，重力對足球做了功 D舉重運動員從地面將杠鈴舉起的過程中，舉重運動員對杠鈴做舉重運動員從地面將杠鈴舉起的過程中，舉重運動員對杠鈴做 了功了功 D力與移動方向垂直，不做功力與移動方向垂直，不做功杠鈴在力的方向上移動了距離，運動員做了功杠鈴在力的方向上移動了距離，運動員做了功不動不做功不動不做功連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習例例2（德州中考）用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在（德州中考）用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運同一水平面上運動，兩動，兩次運動的次運動的s-t圖象分別如圖

11、中的所示。圖象分別如圖中的所示。其對應的彈簧測力計示數分別為其對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2，相相同時間內所做的功分同時間內所做的功分別為別為W1、W2，則，則它們的關系正確的是它們的關系正確的是 ( () )A. F1F2 W1W2B. F1=F2W1W2C. F1=F2W1W2D. F1F2W1s2由由W=Fs可知可知W1W2連 接 中 考連 接 中 考課堂檢測課堂檢測1. 下列有關力做功的說法中正確的是下列有關力做功的說法中正確的是 ( () )A. 用水平力推著購物車前用水平力推著購物車前進進，推推車的力做了功車的力做了功B. 把水桶從地面上提起把水桶從地面上提起來來，提提水桶的

12、力沒有做功水桶的力沒有做功C. 書靜止在水平桌面書靜止在水平桌面上上，書書受到的支持力做了功受到的支持力做了功D. 掛鉤上的書包靜止掛鉤上的書包靜止時時，書書包受到的拉力做了功包受到的拉力做了功A基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測2.下列關于物體做功多少的討下列關于物體做功多少的討論論，正正確的是確的是 ( () )A. 對物體施加的力越對物體施加的力越大大，做做功越多功越多B. 物體移動的距離越物體移動的距離越長長，做做功越多功越多C. 對物體施加一定的對物體施加一定的力力，物物體移動的距離越體移動的距離越長長，做做功一功一定定 越越多多D. 對物體施加一定的對物體施加一定

13、的力力，物物體在力的方向上移動的距離體在力的方向上移動的距離越越 長長，做做功一定越多功一定越多D基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測3. 一個足球運動員用一個足球運動員用100 N的力踢一個重為的力踢一個重為5 N的足的足球，球，球球離腳后在水平草地上向前滾了離腳后在水平草地上向前滾了40 m，在，在球滾動過程球滾動過程中，運中，運動員對足球做的功為動員對足球做的功為 ( () )A. 500 J B. 200 J C. 700 J D. 0 JD基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測4.小明將掉在地面上的物理書撿起來放在課桌上小明將掉在地面上的物理書撿起來放在

14、課桌上，他對他對課本所做的功最接近課本所做的功最接近 ( () )A. 0.02 J B. 0.2 JC. 2 J D. 20 JC基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測5. 小明放學小明放學后，背后，背著重著重40 N的書包沿水平路面走了的書包沿水平路面走了200 m。又登上大約。又登上大約10 m高的四樓才回到家。則他在回家過高的四樓才回到家。則他在回家過程中對書包所做的功為（程中對書包所做的功為（ ）A. 0 J B. 400 J C. 2 000 J D. 2 400 JB基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測小華根據自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意

15、圖，對步小華根據自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意圖，對步行時重心的變化進行了分析，當兩腳一前一后著地時重心降低，行時重心的變化進行了分析，當兩腳一前一后著地時重心降低，而單腳著地邁步時重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。而單腳著地邁步時重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質量為如果小華的質量為50kg，根據圖中小華測量的有關數據，計算他，根據圖中小華測量的有關數據，計算他每走一步克服重力所做的功（每走一步克服重力所做的功（g取取10N/kg）。）。解：解：重心升高的高度重心升高的高度h=65cm- =5cm=0.05m； 克服重力做的功為克服重力做的功為 W=Gh=m

16、gh=50kg10N/kg0.05m=25J2265cm25cm（）（）能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂小結課堂小結人教版人教版 物理物理 八年級八年級 下冊下冊導入新知導入新知 建筑大樓時需要先挖建筑大樓時需要先挖地槽地槽, , 挖土就得對土做功挖土就得對土做功, ,如果用挖土機來做如果用挖土機來做, ,一幢大一幢大樓的地槽用不了幾天就能挖樓的地槽用不了幾天就能挖完。而如果一個人挖完。而如果一個人挖, ,恐怕恐怕一年也挖不完一幢大樓的地槽。可見一年也挖不完一幢大樓的地槽。可見, ,做功除了有多少之外做功除了有多少之外, ,還還有快慢的區別有快慢的區別, ,那么在物理學中那么在物理學中

17、, ,怎樣描述機械做功的快慢呢怎樣描述機械做功的快慢呢? ?素養目標素養目標1. 結合實例理解結合實例理解功率功率的概念及功率表示的物理的概念及功率表示的物理意義；能用功率的計算意義；能用功率的計算公式公式進行簡單計算；了進行簡單計算；了解功率在實際生活中的應用。解功率在實際生活中的應用。2. 通過觀察和聯系生活實際了解功率的物理意通過觀察和聯系生活實際了解功率的物理意義。義。培養學生對生活中物理知識的學習興趣培養學生對生活中物理知識的學習興趣，形成對科學的求知欲形成對科學的求知欲。探究新知探究新知知識點 功功 率率做相同的做相同的功，用時功，用時短的，做短的，做功快功快相等的時間，做功多的，

18、相等的時間，做功多的，做功快做功快做功多少和做功時間都不相做功多少和做功時間都不相同時，如何比較做功快慢呢？同時，如何比較做功快慢呢？探究新知探究新知甲、乙、丙三位同學分別搬磚到二樓，甲、乙、丙三位同學分別搬磚到二樓，每塊磚重為每塊磚重為10 N，樓高為樓高為 3 m，他們搬磚的數量和所用的時間如下表：他們搬磚的數量和所用的時間如下表：甲甲乙乙丙丙磚數（塊）磚數（塊）202015做功（做功（J）時間（時間（min）102020甲、乙、丙做功分別是多少？甲、乙、丙做功分別是多少？600450600甲、乙、丙做功誰最快？甲、乙、丙做功誰最快？ 應選取同一標準進行比較。應選取同一標準進行比較。探究新

19、知探究新知甲甲乙乙丙丙磚數（塊）磚數（塊）202015做功（做功（J）時間（時間（min）102020600450600603022.5 選取時間為標準進行比較選取時間為標準進行比較功與做功時間的比表示物體做功的快慢。功與做功時間的比表示物體做功的快慢。(J/min)所做的功所做的功做功時間做功時間所做的功所做的功做功時間做功時間探究新知探究新知 功與做功時間之比功與做功時間之比叫做叫做功率功率，它在數值上等于單，它在數值上等于單位時間內所做的功。位時間內所做的功。表達式：表達式：1 kW= 103 W 焦耳焦耳秒秒瓦特瓦特焦耳焦耳/秒秒( (W) )功率功率= =所做的功所做的功做功時間做功

20、時間P =Wt1W：1s做功做功1J，功率就是，功率就是1W。探究新知探究新知 在瓦特之前，已經有紐科門發在瓦特之前，已經有紐科門發明的蒸汽機，但是消耗大而效率低，明的蒸汽機，但是消耗大而效率低，瓦特花了瓦特花了10年時間，研制出精巧實年時間，研制出精巧實用的新型蒸汽機，由此把英國帶入用的新型蒸汽機，由此把英國帶入了工業革命。無論是冶金、礦山、了工業革命。無論是冶金、礦山、紡織還是交通運輸，都開始使用蒸紡織還是交通運輸，都開始使用蒸汽機來替代人和牲畜，為了紀念瓦汽機來替代人和牲畜，為了紀念瓦特這位偉大的發明家，人們把常用特這位偉大的發明家，人們把常用的功率單位定為瓦特，簡稱瓦。的功率單位定為瓦

21、特，簡稱瓦。瓦特瓦特 James Watt英國英國 17361819年年小小資料資料探究新知探究新知例題例題 大石頭質量為大石頭質量為6 t，起重機的吊鉤在，起重機的吊鉤在15 s 內將大石頭勻內將大石頭勻速提升了速提升了 1 m，起重機提升大石頭的功率是多少？，起重機提升大石頭的功率是多少？解解 ：因為起重機勻速，大石頭的拉力與大石頭所受的重力相等，因為起重機勻速，大石頭的拉力與大石頭所受的重力相等， 即即 F = G = mg = 6103 kg10 N/kg = 6104 N 石頭在拉力方向上移動的距離石頭在拉力方向上移動的距離 s =1m 拉力做的功是：拉力做的功是：W = Fs =

22、6104N 1 m = 6104 J 起重機提升大石頭的功率是起重機提升大石頭的功率是431610 J410W15 sWPt 探究新知探究新知物體受拉力物體受拉力F，沿，沿拉力方向拉力方向做勻速直線運動時，做勻速直線運動時，則拉力則拉力F的功率的功率:WFsFvtPFvttt 想一想：想一想：汽車爬坡、拖拉機耕地，為了汽車爬坡、拖拉機耕地，為了增大牽引力增大牽引力，車輛，車輛的運動速度都很小。你能解釋嗎？的運動速度都很小。你能解釋嗎？ 根據根據P=Fv可知，在可知，在發動機的發動機的功率一定功率一定時，要時，要增大牽引力增大牽引力，就必須就必須降低行車速度降低行車速度。思維拓展思維拓展鞏固練習

23、鞏固練習例例1（2018徐州）一輛汽車在平直公路上沿直線向前行駛，途中經徐州）一輛汽車在平直公路上沿直線向前行駛，途中經過一段坑洼路面，如果汽車發動機的功率始終保持不變，則汽車過一段坑洼路面，如果汽車發動機的功率始終保持不變，則汽車行駛路程行駛路程s隨時間隨時間t的變化關系可能是（）的變化關系可能是（）D連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習例例2 （2018荊門）一輛質量荊門）一輛質量2t的汽車，在平直公路上以額定功率的汽車，在平直公路上以額定功率80kW從靜止開始運動，經從靜止開始運動，經l5s運動運動200m恰好達到最大速度，接著恰好達到最大速度，接著勻速運動勻速運動25s關閉發動

24、機，滑行關閉發動機，滑行100m停下。其停下。其-t圖象如圖所示。已圖象如圖所示。已知汽車在運動過程中受到的阻力恰為知汽車在運動過程中受到的阻力恰為車重的車重的0.2倍，求：倍，求：（1）整個過程中發動機做的功；）整個過程中發動機做的功；（2）汽車的最大速度）汽車的最大速度最最大大。連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習解：解：（1）由題意可知，整個過程中發動機的工作時間：）由題意可知，整個過程中發動機的工作時間： t=15s+25s=40s， 由由P= 可得，整個過程中發動機做的功：可得，整個過程中發動機做的功： W=Pt=80103W40s=3.2106J； （2）汽車的重力：）汽車

25、的重力：G=mg=2 000kg10N/kg=2104N， 由題意和圖象可知，由題意和圖象可知，1540s汽車的速度最大且做勻速直線運汽車的速度最大且做勻速直線運動，根據二力平衡條件和題意可得，汽車勻速運動時的牽引力：動，根據二力平衡條件和題意可得，汽車勻速運動時的牽引力： F=f=0.2G=0.22104N=4 000N， 由由P=Fv可得，汽車的最大速度：可得，汽車的最大速度：v最大最大= =20m/s；tW80000W4000NPF課堂檢測課堂檢測1. 下列四組數據給出了下列四組數據給出了4個力做功與做功所用的時間，其中功率最個力做功與做功所用的時間，其中功率最大的是（）大的是（）A40

26、 J，8 s B80 J，8s C80 J，10 s D90 J，10 s B基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測2. 一位父親與他一位父親與他5歲的兒子磊磊一起上樓回家歲的兒子磊磊一起上樓回家，下列說法中下列說法中錯誤的是錯誤的是 ( () )A. 爬相同的樓爬相同的樓梯梯，兒兒子體重小做的功少子體重小做的功少B. 爬相同的樓爬相同的樓梯梯，父父親體重大做的功多親體重大做的功多C. 爬相同的樓爬相同的樓梯梯，兒兒子比父親先到子比父親先到達達，兒兒子的功率一定大子的功率一定大D. 爬相同的樓爬相同的樓梯梯，父父親比兒子先到親比兒子先到達達，父父親的功率一定大親的功率一定大C基

27、礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測3. 如圖所示如圖所示，要粗測小明同學做要粗測小明同學做“引體向上引體向上”時的功率。下面所時的功率。下面所列的物理量中列的物理量中，不需要測量的是不需要測量的是 ( () )A. 他他的質量的質量B. 單單杠的高度杠的高度C. 每每次身體上升的高度次身體上升的高度D. 做做“引體向上引體向上”的時間的時間BWmghPtt基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測4. 中考體育測試的跳繩項目中中考體育測試的跳繩項目中，某同學在某同學在1 min內跳了內跳了180次次，每每次跳的高度大約為次跳的高度大約為5 cm。他跳繩時的功率大約為。他

28、跳繩時的功率大約為 ( () )A. 1 000 W B. 100 WC. 10 W D. 1 WB基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測5. 如如圖圖1所示，水平路面由三段長度相等的粗糙區域組成。在所示，水平路面由三段長度相等的粗糙區域組成。在2N水平拉力水平拉力F的作用下，物塊（體積忽略不計）從區域的最左端的作用下，物塊（體積忽略不計）從區域的最左端由靜止開始運動，在剛進入區域時撤去拉力，物塊最終停在區由靜止開始運動，在剛進入區域時撤去拉力，物塊最終停在區域的最右端。圖域的最右端。圖2為物塊在區域和上運動的為物塊在區域和上運動的v-t圖象，則圖象，則 （）（）A區域路面的粗糙

29、程度區域路面的粗糙程度 比比的大的大 B拉力在區域中做功的拉力在區域中做功的 功功率比的小率比的小 C物塊在區域上所受的摩擦力等于物塊在區域上所受的摩擦力等于2N D物塊在區域上運動的時間可能為物塊在區域上運動的時間可能為1s B基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測 如圖甲所示的是一艘海事打撈船正在打撈一沉入海底的物體如圖甲所示的是一艘海事打撈船正在打撈一沉入海底的物體，圖乙是鋼繩圖乙是鋼繩將物體豎直向上勻速提起的簡化示意圖將物體豎直向上勻速提起的簡化示意圖，物體從海底被提升到離開海面一定距物體從海底被提升到離開海面一定距離的整個過程中速度均保持不變離的整個過程中速度均保持不變

30、，從提升物體開始經過從提升物體開始經過120 s后物體剛好全部出后物體剛好全部出水水，已知物體的體積已知物體的體積V=2 m3，密度密度=3103 kg/m3，已知物體浸沒在水中上升的已知物體浸沒在水中上升的過程中過程中，鋼繩提升物體的功率鋼繩提升物體的功率P=40 kW，( (忽略水的阻力和鋼繩重忽略水的阻力和鋼繩重，海水的密海水的密度取度取水水=1.0103 kg/m3，g=10 N/kg) )求求:( (1) )物體浸沒在水中上升的過程中物體浸沒在水中上升的過程中，鋼繩鋼繩 提升物體的拉力。提升物體的拉力。( (2) )物體全部離開水面后上升的過程中物體全部離開水面后上升的過程中， 鋼繩

31、提升物體的功率。鋼繩提升物體的功率。能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測課堂檢測解：解：(1)物體的重力物體的重力 G=mg=Vg=3103 kg/m32 m310 N/kg=6104 N; 物體受到的浮力物體受到的浮力 F浮浮=水水gV排排=1103 kg/m310 N/kg2 m3=2104 N; 鋼繩提升物體的拉力鋼繩提升物體的拉力 F拉拉=G-F浮浮=6104 N-2104 N=4104 N。 (2)由由P=Fv得得，物體上升的速度物體上升的速度v= =1 m/s; 離開水面后鋼繩提升物體的功率離開水面后鋼繩提升物體的功率: P=Fv=Gv=6104 N1 m/s=6104 W

32、=60 kW。444 10 W4 10 N課堂小結課堂小結人教版人教版 物理物理 八年級八年級 下冊下冊導入新知導入新知2013年年6月月2日中午日中午，一幕真實版一幕真實版“憤怒的憤怒的小鳥小鳥”在江蘇鎮江附近上演在江蘇鎮江附近上演，與小鳥相撞與小鳥相撞的是一列高鐵。的是一列高鐵。“砰砰”的一聲悶響后的一聲悶響后，小小鳥當場死鳥當場死亡亡，高高鐵擋風玻璃則出現大面積鐵擋風玻璃則出現大面積開裂開裂，被迫檢修被迫檢修并換車并換車。平時小鳥撞到我們房子的玻璃上。平時小鳥撞到我們房子的玻璃上，玻璃玻璃安然無恙安然無恙，而高鐵的玻璃強度是非常高的而高鐵的玻璃強度是非常高的，那么小鳥撞到高鐵的那么小鳥撞

33、到高鐵的玻璃上為什么會撞碎玻璃玻璃上為什么會撞碎玻璃呢呢？這這種力量哪里來的種力量哪里來的呢呢？素養目標素養目標1. 了解了解能量能量的概念和單位的概念和單位，知道物體做功的實知道物體做功的實質；理解質；理解動能動能、勢能勢能的概念的概念，能判斷生活中常能判斷生活中常見的物體是否具有動能和勢能。見的物體是否具有動能和勢能。2. 通過實驗通過實驗，了解動能、重力勢能、彈性勢能了解動能、重力勢能、彈性勢能的大小分別與什么因素有關的大小分別與什么因素有關，并能解釋簡單的并能解釋簡單的現象。現象。探究新知探究新知知識點 1 能能湍急的流水能推湍急的流水能推動水車，動水車， 高速運高速運動的子彈能擊穿動

34、的子彈能擊穿靶體，靶體， 颶風能吹颶風能吹倒大樹、倒大樹、 泥石流泥石流摧毀房屋摧毀房屋探究新知探究新知流水、子彈、颶風、泥石流都做了功。流水、子彈、颶風、泥石流都做了功。物體物體能夠對外做功能夠對外做功，我們就說這個物體，我們就說這個物體具有能量具有能量，簡稱能。，簡稱能。一個物體一個物體能夠做的功越多能夠做的功越多，表示這個物體的，表示這個物體的能量越大能量越大。能量的單位與功的單位相同，也是焦耳。能量的單位與功的單位相同，也是焦耳。探究新知探究新知知識點 2 動動 能能 運動的保齡球打在木瓶上，運動的保齡球打在木瓶上，木瓶被撞開，保齡球對木瓶做了木瓶被撞開，保齡球對木瓶做了功。功。 表明

35、保齡球具有能量。表明保齡球具有能量。物體由于運動而具有的能，叫做物體由于運動而具有的能，叫做動能動能。一切運動的物體都具有動能。一切運動的物體都具有動能。那么，動能大小由那么，動能大小由什么因素決定？什么因素決定？探究新知探究新知探究：物體的動能與哪些因素有關猜想：猜想：動能大小可能與物體動能大小可能與物體運動速度運動速度、物體、物體質量質量有關。有關。B B被推得越遠，被推得越遠，A A對對B B做的功就越多，做的功就越多，A A的動能也就越大。的動能也就越大。轉換法轉換法控制變量法控制變量法實驗設計：實驗設計：鋼球從高為鋼球從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運動。的斜槽上滾下，在水平面上運動

36、。運動的鋼球運動的鋼球A碰上物體碰上物體B后，能將后，能將B推動一段距離。推動一段距離。探究新知探究新知鋼球從高處滾下，鋼球從高處滾下，高度高度h越高，鋼球越高，鋼球運動到底部時越運動到底部時越_( (快、慢快、慢) )，物體物體B被撞得越遠。被撞得越遠。所以，質量相同時，所以，質量相同時，鋼球的速度越大，鋼球的速度越大，動能越動能越 _。快快大大探究新知探究新知速度相同時，質量速度相同時，質量越越_的鋼球的鋼球能將物體能將物體B 撞得越撞得越遠遠 。所以，鋼球。所以，鋼球的速度相同時，質的速度相同時，質量越大，動能越量越大，動能越 _。大大大大探究新知探究新知 物體動能的大小跟物體動能的大小

37、跟速度速度、質量質量有關。有關。 質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；越大； 運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。越大。 實實 驗驗 結結 論論探究新知探究新知討論：討論：如圖為高速公路限速牌，請用物理學術語解釋。如圖為高速公路限速牌，請用物理學術語解釋。答答: :物體的速度大物體的速度大, ,動能就大動能就大, ,不不容易剎車容易剎車, ,容易造成交通事故。容易造成交通事故。答：質量大，動能就大，所以大客車的限速要比小汽車的低。答：質量大，動能就大，所以大客車的限速要比小汽車的低。2. 為什么

38、在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？1. 為什么要對機動車的行駛速為什么要對機動車的行駛速度進行限制？度進行限制？探究新知探究新知 根據數據推斷，質量和速度相比，哪個因素對物體的動能根據數據推斷，質量和速度相比，哪個因素對物體的動能影響更大？影響更大？速度速度一些物體的動能一些物體的動能物體物體動能動能/J物體物體動能動能/J拋出去的籃球拋出去的籃球約約30跑百米的運動員跑百米的運動員約約3103行走的牛行走的牛約約60飛行的步槍子彈飛行的步槍子彈約約5103從從10m的高處落下的磚塊的高處落下的磚塊約約2.5102行駛的小汽車行駛的小汽車

39、約約2105小資料小資料探究新知探究新知知識點 3 重力勢能重力勢能例子：高山上的石頭、例子：高山上的石頭、 舉舉高的鐵錘、高的鐵錘、 從從高樓扔下的物體高樓扔下的物體物體由于物體由于被舉高被舉高而具有的能量，叫而具有的能量，叫重力勢能重力勢能。打樁機工作時，高高舉起的重錘落下時，打樁機工作時，高高舉起的重錘落下時，可以把樁打入地里，重錘對樁做了功。可以把樁打入地里，重錘對樁做了功。這說明這說明高處的重錘具有能量高處的重錘具有能量。探究新知探究新知說一說：說一說：知道這些安全警示牌表示什么含義？知道這些安全警示牌表示什么含義？當心吊物當心落物當心吊物當心落物 必須戴安全帽必須戴安全帽 探究新知

40、探究新知探究：影響重力勢能大小的因素猜想猜想設設計計實實驗驗A:將將不同質量的重錘不同質量的重錘，舉高到，舉高到同一高度同一高度后讓其自由下落，后讓其自由下落，觀察每次木樁下陷的程度。觀察每次木樁下陷的程度。B:將將同一重錘同一重錘舉高到舉高到不同高度不同高度后讓其自由下落，撞擊木后讓其自由下落，撞擊木樁，觀察每次木樁下陷的程度。樁，觀察每次木樁下陷的程度。物體重力勢能可能跟物體重力勢能可能跟_與與_有關。有關。“控制變量法控制變量法”被舉高的高度被舉高的高度物體的質量物體的質量“轉換法轉換法”探究新知探究新知w 物體被舉物體被舉高度一定高度一定，質量，質量越大越大，重力勢能，重力勢能越大越大

41、；w 物體物體質量一定質量一定，被舉得，被舉得越高越高，重力勢能，重力勢能越大。越大。水力發電站要想發出更多的電來，水力發電站要想發出更多的電來，就要想辦法儲存更多的水，將水就要想辦法儲存更多的水，將水位提得更高，也就是盡量使水的位提得更高，也就是盡量使水的重力勢能更大。重力勢能更大。探究新知探究新知知識點 4 彈性勢能彈性勢能上緊的發條上緊的發條被壓被壓彎的跳板彎的跳板被拉彎的弓被拉彎的弓物體由于發生物體由于發生彈性形變彈性形變而具有的能量，叫而具有的能量，叫彈性勢能彈性勢能。發生形變的物體在發生形變的物體在恢復形變恢復形變時可以做功，它們也具有能量時可以做功，它們也具有能量。物體物體的的彈

42、性形變彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大越大，它具有的彈性勢能就越大。鞏固練習鞏固練習例例1（2019長沙）如圖，小海在研究長沙）如圖，小海在研究“物體的動能與哪些因素有物體的動能與哪些因素有關關”時，將質量為時，將質量為m的小鋼球從斜槽的某高度的小鋼球從斜槽的某高度h處由靜止釋放，鋼處由靜止釋放，鋼球運動到水平面時，將水平面上靜止的木塊撞出一段距離球運動到水平面時，將水平面上靜止的木塊撞出一段距離s。小海。小海的部分實驗數據和現象記錄如下：的部分實驗數據和現象記錄如下：（1）上述）上述3次實驗中，第次實驗中，第_次實驗鋼球滑到斜次實驗鋼球滑到斜槽底端時動能最大；槽底端時動能最大；（2）上述

43、實驗數據表明：）上述實驗數據表明：當速度一定時，鋼球的質當速度一定時，鋼球的質量越大，動能越量越大，動能越_，這個結論可用于解釋汽車，這個結論可用于解釋汽車_（選填（選填“超速超速”或或“超載超載”）帶來的危害。）帶來的危害。實驗次數實驗次數123鋼球質量鋼球質量m/g204060鋼球下落高度鋼球下落高度h/cm202020木塊滑行距離木塊滑行距離s近近較遠較遠遠遠3大大超載超載連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習例例2（2019郴州）一架飛機在高空中水平勻速飛行，向災區投放救郴州）一架飛機在高空中水平勻速飛行，向災區投放救災物資。該飛機在此過程中災物資。該飛機在此過程中 （）（）A動

44、能不變動能不變 B動能減小動能減小 C重力勢能不變重力勢能不變 D重力勢能增大重力勢能增大 B高度不變高度不變速度不變速度不變質量減小質量減小連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習例例3（2018廣元）小蘇同學的物理興趣小組準備探究廣元）小蘇同學的物理興趣小組準備探究“彈簧彈性勢彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關能的大小與什么因素有關”。他們猜想：彈簧彈性勢能可能。他們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關。等因素有關。他們的實驗裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在他們的實驗裝置如圖所示，把彈簧放在

45、水平面上，其左端固定在墻上，墻上，AO等于彈簧原長，水平面等于彈簧原長，水平面O點左側光滑，右側粗糙。將物點左側光滑，右側粗糙。將物體體M從從O點壓縮彈簧到點壓縮彈簧到P點，點，然后由靜止釋放，當物體然后由靜止釋放，當物體M運動到運動到O點與彈簧分開，最點與彈簧分開，最終運動到終運動到Q點靜止。請補充點靜止。請補充完成他們的探究過程：完成他們的探究過程：連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習（1）彈簧彈性勢能的大小是通過）彈簧彈性勢能的大小是通過_來衡來衡量的。量的。（2）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關系，應該選用）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關系，應該選用_（選填（選填“相

46、同相同”或或“不同不同”）彈簧進行實驗，并先后）彈簧進行實驗，并先后改變改變_之間的距離，測出之間的距離，測出OQ的距離，重復實驗，測量的距離，重復實驗，測量多組數據并記錄。多組數據并記錄。（3）小蘇的實驗小組經過多次實驗得出了結論。在上面的實驗中，）小蘇的實驗小組經過多次實驗得出了結論。在上面的實驗中，他們運用到了轉換法和他們運用到了轉換法和_兩種物理思想方法。兩種物理思想方法。物體物體M被彈出的距離被彈出的距離相同相同AP控制變量法控制變量法連 接 中 考連 接 中 考課堂檢測課堂檢測1.下列說法中錯誤的下列說法中錯誤的是是 ( () )A. 拉拉彎的弓能將箭射出，所以拉彎了的弓具有能量彎

47、的弓能將箭射出，所以拉彎了的弓具有能量B. 高高空墜物會砸傷人，墜物具有能量空墜物會砸傷人，墜物具有能量C. 流流動的空氣能帶動風車、推動帆船，所以流動的空氣具有能量動的空氣能帶動風車、推動帆船，所以流動的空氣具有能量D. 急急流的河水將石頭沖走，河水沒有能量，石頭具有能量流的河水將石頭沖走，河水沒有能量，石頭具有能量D基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測2. 一個彈簧既能被拉長也能被壓縮一個彈簧既能被拉長也能被壓縮, ,關于彈簧的彈性勢能關于彈簧的彈性勢能, ,下列說下列說法正確的是法正確的是 ( () )A. 彈簧被拉長比被壓縮時的彈性勢能小彈簧被拉長比被壓縮時的彈性勢能小

48、B. 彈簧被壓縮時沒有彈性勢能彈簧被壓縮時沒有彈性勢能C. 彈簧被拉長與被壓縮時的彈性勢能不可能相等彈簧被拉長與被壓縮時的彈性勢能不可能相等D. 無論彈簧被拉長還是被壓無論彈簧被拉長還是被壓縮縮，在，在一定范圍內一定范圍內彈簧形變越彈簧形變越大大， 具具有的彈性勢能越大有的彈性勢能越大D基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測3.一跳傘運動員跳離飛機一跳傘運動員跳離飛機, ,當降落傘張開后當降落傘張開后, ,他開始勻速他開始勻速下降下降, ,此時他的重力勢能將此時他的重力勢能將_,_,他的動能將他的動能將_。( (均選填均選填“增大增大”“”“減小減小”或或“不不變變”)”) 減小

49、減小不變不變基 礎 鞏 固 題基 礎 鞏 固 題課堂檢測課堂檢測4. 將將體積相等的實心鉛球和鐵球放在同一水平桌面上體積相等的實心鉛球和鐵球放在同一水平桌面上, ,則鉛球的則鉛球的重力勢能重力勢能( (選填選填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”) )鐵球的鐵球的重力勢能重力勢能( (以地面為參考面以地面為參考面, ,鉛鉛鐵鐵) )。現將鉛球斜向上方拋出落。現將鉛球斜向上方拋出落至地面至地面, ,此現象表明力是改變物體此現象表明力是改變物體_的原因的原因, ,此過程此過程中鉛球的動能變化是中鉛球的動能變化是_。 大于大于先減小后增大先減小后增大運動狀態運動狀態基 礎 鞏 固 題基 礎

50、鞏 固 題課堂檢測課堂檢測 如圖所示如圖所示, ,在探究在探究“動能的大小與哪些因素有關動能的大小與哪些因素有關”的實驗中的實驗中, ,小陽用同一實驗裝小陽用同一實驗裝置置，讓讓從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的硬紙盒硬紙盒, ,完成以下實驗。完成以下實驗。能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測課堂檢測(1)(1)通過比較甲、乙兩次實驗中硬紙盒被推的遠近通過比較甲、乙兩次實驗中硬紙盒被推的遠近, ,可以得出結論可以得出結論: :質量相同時物體的質量相同時物體的_越大越大, ,動能越大。動能越大。對比甲、乙兩次對比甲、乙兩次實驗還可以得出：質量相同時，物體

51、位置越高，重力勢能實驗還可以得出：質量相同時，物體位置越高，重力勢能_。在甲、乙兩次實驗中，硬紙盒所受滑動摩擦力。在甲、乙兩次實驗中，硬紙盒所受滑動摩擦力_（選填（選填“相同相同”或或“不不同同”）速度速度越大越大相同相同能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測課堂檢測(2)(2)如果做乙圖實驗時如果做乙圖實驗時, ,硬紙盒被撞后滑出木板掉落硬紙盒被撞后滑出木板掉落, ,為防止因此造為防止因此造成硬紙盒損壞成硬紙盒損壞, ,需改進乙圖實驗需改進乙圖實驗, ,再與甲圖實驗對比。在不改變木再與甲圖實驗對比。在不改變木板長度的情況下板長度的情況下, ,應采用以下應采用以下_方法方法( (填寫正確

52、選項前的字母填寫正確選項前的字母) )。 A. 換換用質量更小的鋼球用質量更小的鋼球 B. 給給水平木板鋪上毛巾水平木板鋪上毛巾C. 適適當降低鋼球的高度當降低鋼球的高度 D. 換換用一個較重的硬紙盒用一個較重的硬紙盒C能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測課堂檢測(3)(3)若要探究影響動能大小的另一因素若要探究影響動能大小的另一因素, ,具體的操作方法具體的操作方法是是：選選擇擇兩個兩個_不同的鋼球不同的鋼球, ,從同一斜面相同高度由靜止滑下。從同一斜面相同高度由靜止滑下。 (4)(4)小陽在原硬紙盒的上小陽在原硬紙盒的上表面粘上砝碼表面粘上砝碼, ,設計了如設計了如圖丙所示實驗圖丙

53、所示實驗, ,探究影響探究影響滑動摩擦力大小的因素滑動摩擦力大小的因素, ,通過比較甲、丙兩次實驗通過比較甲、丙兩次實驗可得可得出出：滑滑動摩擦力與動摩擦力與_有關。有關。 質量質量壓力大小壓力大小能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂小結課堂小結第十一章第十一章 功和機械能功和機械能第第4 4節節 機械能及其轉化機械能及其轉化人教版人教版 物理物理 八年級八年級 下冊下冊導入新知導入新知 同學們有體驗過這些項目嗎？嘗試說一下，在運動同學們有體驗過這些項目嗎？嘗試說一下，在運動的過程中動能和勢能是怎樣變化的。的過程中動能和勢能是怎樣變化的。素養目標素養目標1. 通過觀察和實驗的方法通過觀察和

54、實驗的方法，探究探究動能和勢能相動能和勢能相互轉化的規律互轉化的規律；了解風能和水能的利用。；了解風能和水能的利用。 2. 能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象。之間相互轉化的簡單物理現象。探究新知探究新知知識點 1機機 械械 能能 動能、重力勢能和彈性勢能統動能、重力勢能和彈性勢能統稱為稱為機械能機械能。 一個物體可以一個物體可以既有動能，又有既有動能，又有勢能勢能，如飛行中的飛機因為它在運，如飛行中的飛機因為它在運動而具有動能，又因為它處于高空動而具有動能，又因為它處于高空而具有重力勢能，把這而具有重力勢能，把這兩種能量加兩

55、種能量加在一起在一起，就是它的總機械能。，就是它的總機械能。一個空中飛行的物體具有一個空中飛行的物體具有80J的機械能，若它的重力勢能為的機械能，若它的重力勢能為50J，則它的動能為則它的動能為_J；30探究新知探究新知物體從高處下物體從高處下落，物體的落，物體的重重力勢能力勢能轉化為轉化為動能。動能。彎弓射箭，彎弓射箭，弓弓的彈性勢能的彈性勢能轉轉化為化為箭的動能。箭的動能。蹦床運動員將要與蹦床接觸時，具蹦床運動員將要與蹦床接觸時，具有一定的動能，與蹦床接觸后，床有一定的動能，與蹦床接觸后，床面發生彈性形變，面發生彈性形變，運動員的動能運動員的動能轉轉化為化為蹦床的彈性勢能蹦床的彈性勢能動能

56、和勢能可以相互轉化。知識點 2機械能及其轉化機械能及其轉化探究新知探究新知滾擺下降滾擺下降重力勢能重力勢能動能動能滾擺上升滾擺上升重力勢能重力勢能動能動能滾擺在滾擺在最低點最低點時動能最大時動能最大, ,速度最大。速度最大。滾擺在滾擺在最高點最高點時重力勢能最大。時重力勢能最大。滾擺滾擺探究新知探究新知單擺下降單擺下降重力勢能重力勢能動能動能單擺上升單擺上升重力勢能重力勢能動能動能單擺單擺探究新知探究新知鐵球壓縮彈簧過程中，鐵球的鐵球壓縮彈簧過程中，鐵球的動能減小動能減小，彈簧的，彈簧的彈性勢能增彈性勢能增大大，動能轉化為彈性勢能。動能轉化為彈性勢能。彈簧恢復過程中，彈簧的彈簧恢復過程中，彈簧

57、的彈性彈性勢能減小勢能減小，鐵球的，鐵球的動能增大動能增大，彈性勢能轉化為動能。彈性勢能轉化為動能。彈性勢能與動能的轉化彈性勢能與動能的轉化探究新知探究新知高度減小高度減小速度增大速度增大重力勢能重力勢能減小減小動能動能增大增大轉轉 化化（1 1）皮球下落：）皮球下落：皮球在下落過程中的動能與勢能的轉化皮球在下落過程中的動能與勢能的轉化探究新知探究新知（2 2）皮球接觸地面：）皮球接觸地面： 開始發生彈性形變，彈性勢能逐漸增大。向下的速度變開始發生彈性形變，彈性勢能逐漸增大。向下的速度變小，動能減小。這時是動能轉化為彈性勢能。小，動能減小。這時是動能轉化為彈性勢能。動能動能減小減小彈性勢能彈性

58、勢能增大增大轉轉 化化速度減小速度減小形變增大形變增大探究新知探究新知（3 3）皮球在恢復原狀的過程中：）皮球在恢復原狀的過程中： 彈性形變程度變小，向上的速度變大。彈性形變程度變小，向上的速度變大。動能動能增大增大彈性勢能彈性勢能減小減小轉轉 化化形變減小形變減小速度增大速度增大探究新知探究新知（4 4）皮球上升時：）皮球上升時：高度增大高度增大速度減小速度減小重力勢能重力勢能增大增大動能動能減小減小轉轉 化化探究新知探究新知 大量研究結果表明，如大量研究結果表明，如果只有動能和勢能相互轉化，果只有動能和勢能相互轉化，盡管動能、勢能的大小會變盡管動能、勢能的大小會變化，但化，但機械能的總和不

59、變機械能的總和不變，或者說，或者說，機械能是守恒的機械能是守恒的。 但現實生活里，物但現實生活里，物體在運動過程中總會克體在運動過程中總會克服摩擦力做功，從而消服摩擦力做功，從而消耗機械能。耗機械能。機械能守恒機械能守恒探究新知探究新知動能和重力勢能動能和重力勢能可以相互轉化可以相互轉化動能和彈性勢能動能和彈性勢能可以相互轉化可以相互轉化動能和勢能動能和勢能可以相互轉化可以相互轉化只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變。只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變。探究新知探究新知知識點 2鞏固練習鞏固練習例例1（2019宿遷）會蕩秋千的人，不用別人幫助，就能把秋蕩得很宿遷）會蕩秋千的人，不用別

60、人幫助，就能把秋蕩得很高。做法是：當人從高處向下擺時，身體由直立變為下蹲，此過高。做法是：當人從高處向下擺時，身體由直立變為下蹲，此過程降低重心高度，將更多的程降低重心高度，將更多的重力勢重力勢能轉化為能轉化為_能；而從最低能；而從最低點向上擺時，用力將身體由下蹲變為直立，此過程克服身體重力點向上擺時，用力將身體由下蹲變為直立，此過程克服身體重力做功，增加了做功，增加了_能。如此循環往復，機械能越積能。如此循環往復，機械能越積越多，秋千就越蕩越高。越多，秋千就越蕩越高。動動機械（重力勢）機械（重力勢）連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習鞏固練習例例2（2019宜昌）如圖所示，過山車是一項驚險刺