1、課題第二節植物體的結構層次教時1課時教學目標和要求1、述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，識別植物體的幾種主要組織。2、描述植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。3、在說明植物體的結構層次時，學生的空間想像能力得到提高。4、進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。重點1、植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。2、能從宏觀到微觀，從整體到部分認識植物體，從而使學生的空間想像能力得到提高。難點理解并認同植物的各種組織均由分生組織分化形成。教具準備根尖模型、多媒體課件、完整的植物體課型新授課教學過程教學內容教師活動學生活動一、復習引入師：上節課我們已經揭開了動物體結構層次的神秘

2、面紗，誰還記得它的結構層次？生：由細胞分化形成組織，由組織形成器官，由器官形成系統，由系統形成人和其它動物。師：掌握得不錯。生物大家族中的一大成員動物體的結構層次我們已有所了解，那么今天我們接著研究植物體的結構層次。二、預習討論師：請大家對照預習提綱，進行討論。1. 綠色開花植物體是怎樣生活的？2. 綠色開花植物有哪些器官，分別有何功能？3. 植物怎樣由受精卵形成組織的？與動物一樣嗎？4. 器官是由哪些組織構成？5. 植物體是一個整體嗎？為什么？三、講授新知識師：手持一盆開花植物，冋：這盆綠色開花植物是怎樣生活的？復習導入：動物體的結構層次？板書第二節植物體的結構層次打出寫有預習提綱的投影膠片

3、。引導學生進行預習，找出答案。觀察大多數學生完成后，手拿一'認真聽題，積極思維并舉手回答問題。分小組預習，先看書后討論，并在書上畫要點。小組內進行討論。小組代表發言，其他成員補充，另外的小組成員評判。生：根吸收土壤中的水等營養物質，在有陽光、溫度適宜的環境下生活。師：不錯。那綠色開花植物有哪些器官呢？請大家把課本第66頁的的圖填一下。生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。師：很好。通過閱讀和討論，你們知道植物是怎樣由受精卵形成組織的嗎？與動物一樣嗎？生：不一樣。在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，叫分生組織

4、。分生組織再分化出其他的組織，例如，保護組織、營養組織、輸導組織等。師：對照多媒體課件上的圖我們一起來了解一下植物體的各個組織的特點。分生組織：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。保護組織：由根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔軟部分的功能。輸導組織：莖、葉脈、根尖成熟區等處的導管能夠運輸水和無機鹽，屬于輸導組織。營養組織：根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養組織。營養組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養物質的功能。含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用。師：講過關于組織的一些知識后，第四題的答案也都知道了

5、。現在找一位同學到講臺上來對照著根尖的模型，給大家講一講根尖的各部分名稱以及植物的幾種主要組織。生：到講臺對照根尖模型給大家講解根尖的各部分名稱以及植物的幾種主要組織。盆有花有果的觀賞植物，開始提問第一題。接著提冋第二題，讓學生拿實物回答。回答出：根吸收土壤中的水等營養物質，在有陽光、溫度適宜的環境中自養生活。提問第三題，引導學生回答。說出分生組織分化成保護組織、營養組織、輸導組織，即分生組織分化成根尖中的打開多媒體課其他組織。件，播放有關植物組織的多媒體課件。對照多媒體課件，邊指導學生觀加深理解察各組織的細胞特隨著根的生長，點，邊講解各組織根尖中的各組的功能。織均由分生組織分化而來，加深對各

6、組織的理解。讓一位到同學講臺上對照著根尖的模型，給大家講一講根尖的各部分學生到講名稱以及植物的幾臺前手指根尖種主要組織。模型分析回答。分生區認真觀察投影膠片。對照多媒體課件給學生進一步講解根尖的各部分名稱以及植物的幾種主要組織。教師評價，并鼓勵其他同學質疑。理解植物體是一個整體。輸導組織貫穿于整個植物體。四、總結練習師：通過我們的共同努力，基本上明白了植物體的結構層次，讓我們做一下小結。生：以小組為單位討論，并在筆記本上小結，小組代表發言。師：評價，并指導學生作課后練習題。五、布置作業師：完成目標檢測中本節課的內容。進行鼓勵性評價，并指導學生做簡單小結。指導學生做課后練習題。以小組為單位討論，在筆記本上小結，小組代表發言，做課后練習題，暢所欲言，各抒己見。布置課后作業。師：很好。現在就剩下最后一道題了，勝利在望，請同學們再接再厲，誰來回答？生：植物體是由六大器官組成的。每一種器官都由幾種不同的組織構成每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合