1、工業的區位因素和區位選擇工業的區位因素和區位選擇課時：第一課時課時：第一課時說課人：郭麗萍說課人：郭麗萍人教版高中地理必修二人教版高中地理必修二第四章第一節第四章第一節目錄目錄一一說教材說教材二說教法學法說教法學法三說教學過程說教學過程四說板書設計說板書設計一、說教材一、說教材(一)、說教材的地位和作用對前面知識的深化，是后面知識的鋪墊 承上啟下 核心內容（二）、說教學目標知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態度與價值觀情感態度與價值觀1.1.在在教學過程中，教學過程中，突出學生的主體地位，突出學生的主體地位，通過學生整理通過學生整理資料提資料提煉煉出有用的信息，出有用的信息，培培養養

2、學生提取并加工有學生提取并加工有效地理信息的效地理信息的能力及能力及分析問題解決問題的分析問題解決問題的能力能力2.2.突出突出地理學科密切地理學科密切聯系實際的優勢，聯系實際的優勢，讓學生從生活讓學生從生活中學習地理，學習對中學習地理，學習對生活有用的生活有用的地理地理在學習過程中激發學在學習過程中激發學生對地理事物進行分生對地理事物進行分析、探究的興趣，建析、探究的興趣，建立科學的發展觀、環立科學的發展觀、環境觀境觀1.1.結合實例初步掌握結合實例初步掌握影響工業區位主要因影響工業區位主要因素素2.2.掌握不同導向型工掌握不同導向型工業的特點業的特點3.3.初步了解怎樣進行初步了解怎樣進行

3、工業區位選擇工業區位選擇重點重點1.影響工業區位的主要因素影響工業區位的主要因素2.工業區位因素的變化對工工業區位因素的變化對工業布局的影響業布局的影響難點難點工業區位主導因素的判斷工業區位主導因素的判斷（三）、說教學重難點多媒體教學 案例教學對比教學講授法教法教法 學法學法 體驗學習體驗學習自主探究學習自主探究學習二、說教法學法二、說教法學法三、說教學過程三、說教學過程新課導入新課導入3min（一）新知生成新知生成33min（二）（二）課堂總結課堂總結6min（三）（三）應對課堂應對課堂問題問題3min 新知：1.工業區位因素 2.主導因素判斷 3.因素的變化（一）、實景（一）、實景+溫故導

4、入（溫故導入（3min)設計意圖： 由身邊的事物出發引出工業生產及分類，通俗易懂，體現新課程“學習生活中的地理”這一概念。由農業區位自然過渡到工業區位，起到引導效果。1.1.請學生指出教室內請學生指出教室內包含的工業產品，并包含的工業產品，并試圖說出它們所屬的試圖說出它們所屬的工業部門是什么？工業部門是什么？2.2.回憶上一章內容，回憶上一章內容，請學生嘗試根據農業請學生嘗試根據農業區位的定義對工業區區位的定義對工業區位進行定義。位進行定義。老師活動：鼓勵學生主動思考，老師活動：鼓勵學生主動思考，給予表揚給予表揚效果：增強信心效果：增強信心（二）新知生成（二）新知生成1 1、工業區位、工業區位

5、老師活動：收集導入中學生的回答并歸納，給出準確概念2.2.工業生產過程及區位因素工業生產過程及區位因素展示工業生產圖片及課本圖4.1，說出工業生產有何特點？與農業有何不同？（提示：從投入要素的來源、產品的銷售、工業三廢的影響等角度討論）老師活動：工業的區位因素一般可分為自然因素、社會經濟因素、環境政策因素。設計意圖設計意圖由于學生對工業生產接觸的較少，通過與農業相關知識的對比來遷移知識，幫助學生理清分析思路，引出影響工業布局的一般區位因素。同時培養了學生的讀圖分析和語言表述能力。5min情境創設：工業發展研討會（1）工業的主導區位因素（不同的導向型工業）活動1：假如你們就是與會的“企業家”們，

6、你們希望自己的工廠建在什么地方？目的是什么？這樣的地方是否能找到？如果找不到該怎么辦？以煉鋁業為例，分析這類企業的布局原則。老師活動：必要的提示引導并歸納：分析特點 識別主導 選擇優勢3.3.工業的主導區位因素工業的主導區位因素角色扮演角色扮演1-1-企業家企業家設計意圖設計意圖采用情景創設法，通過問題層層推進的方式激發學生思考。通過煉鋁業進行分析歸納出工業區位選擇的一般思路，使學生明確工業布局不僅要因地制宜，而且要具體問題具體分析。就5min活動2.根據以上思路分組討論制糖廠、百事可樂廠、服裝廠、電腦軟件開發公司的區位選擇，完成下表。工業導工業導向類型向類型工業生工業生產特點產特點主導因主導

7、因素素選址要選址要求求舉例舉例原料導向型市場導向型動力導向型勞動力導向型技術導向型突破難點突破難點設計意圖設計意圖分組討論，選擇學生分組討論，選擇學生熟悉而典型的案例針熟悉而典型的案例針對不同的工業部門特對不同的工業部門特點，培養學生舉一反點，培養學生舉一反三、學以致用、分析三、學以致用、分析問題的能力，同時培問題的能力，同時培養學生合作學習能力。養學生合作學習能力。10min活動2歸納展示特點：原料不便于長距離運輸或運輸原料成本較高特點：原料不便于長距離運輸或運輸原料成本較高區位選擇：接近原料地區位選擇：接近原料地如：水產品加工、水果罐頭加工如：水產品加工、水果罐頭加工.特點：產品不便于長距

8、離運輸或運輸產品成本較高特點：產品不便于長距離運輸或運輸產品成本較高區位選擇：接近市場區位選擇：接近市場如：啤酒廠、飲料廠、家具廠、印刷廠如：啤酒廠、飲料廠、家具廠、印刷廠.鋁金屬冶煉工藝：鋁金屬冶煉工藝：鋁土礦鋁土礦 氧化鋁氧化鋁 電解電解 金屬鋁金屬鋁生產一噸氧化鋁需耗用電能生產一噸氧化鋁需耗用電能210480度度生產一噸鋁需耗用電能生產一噸鋁需耗用電能19000度度特點：需消耗大量能量區位選擇：應接近火電廠或水電廠如：鋼鐵廠、化學等重工業特點：需要投入大量的勞動力區位選擇：擁有大量廉價勞動力的地區如：制鞋廠、普通服裝廠、電子裝配廠.特點：技術要求高特點：技術要求高區位選擇：高等教育或科技

9、發區位選擇：高等教育或科技發達地區達地區如：集成電路、衛星、飛機、如：集成電路、衛星、飛機、精密儀器表、電腦軟件工業精密儀器表、電腦軟件工業（2）工業區位選擇的變化 - 深入重點a.工業區位因素的變化工業區位因素的變化讀一讀讀一讀：讀P59案例及圖4.3，對比鞍鋼和寶鋼的區位差異，完成下表，試分析其原因說一說說一說：結合P60圖4.5，試解釋鋼鐵工業區位選擇變化的原因鞍鋼寶鋼興建時間興建時間地理位置地理位置鐵礦石來源鐵礦石來源煤炭來源煤炭來源市場條件市場條件主導區位因主導區位因素素（老師提示老師提示：從生產技術改善、交通運輸能力提高的角度分析） 老師總結老師總結設計意圖設計意圖通過對工業區位因

10、素時空發展變化的案例分通過對工業區位因素時空發展變化的案例分析，逐步讓學生意識到科學技術是第一生產析，逐步讓學生意識到科學技術是第一生產力，從而初步建立科學的發展觀。同時，通力，從而初步建立科學的發展觀。同時，通過從典型案例中尋找有效信息，加深印象，過從典型案例中尋找有效信息，加深印象，促進知識點的吸收。促進知識點的吸收。7minb.環境效益的影響環境效益的影響角色扮演角色扮演2-2-普通居民普通居民污染大氣的企業：布局在盛行風向的下風向或垂直盛行風向的郊外。 污染水源的企業：應布局在居民區河流的下游地區，遠離水源地。 固體廢棄物污染的企業：遠離居民區和農田設計意圖設計意圖：采用講授法，通過普

11、通城市居民這一角色使學生明確工業布局也要考慮環境效益，樹立環保意識。隨著環保意識的增強，居民對所生活的環境質量隨著環保意識的增強，居民對所生活的環境質量要求越來越高。污染型的企業該何去何從？要求越來越高。污染型的企業該何去何從？c.社會需求的影響社會需求的影響角色扮演角色扮演3-3-政府官員政府官員材料材料：（1）我國工業區位的變化：20世紀80年代前，在內地建立了一些大型工業基地；20世紀80年代，沿海地區經濟迅猛發展；20世紀末，國家又加大了在西部發展工業的力度。（2）改革開放以來，東南沿海地區許多僑鄉經濟迅猛發展，得益于當地華人、華僑投資的結果。（3）09年7月，由無錫橋聯風電科技有限公

12、司聯合江蘇聯亞環保科技有限公司成立的四川橋聯錫旺新能源機械制造有限公司，經四川省工商局核準,成為首家進駐漢旺無錫工業園的無錫企業。你的工作目的是什么？結合材料總結你會通過哪些途徑實現招商引資？設計意圖設計意圖通過政府官員這一角色扮演使學生明確工業布局還要從社會效益出發，采用案例分析，引導學生明確政策、企業決策者的理念和心理因素也會影響工業區位選擇。培養學生發散性思維。5min（三）、課堂總結(6min)填空題：本節課我們系統地學習了工業區位選擇的原理工業區位選擇的原理，工業區位選擇時，應抓住關鍵的主導因素主導因素，但是這些因素并不是一成不變的，而是隨著社會的發展不不斷變化斷變化著，其中，原料地

13、、動力、勞動力數量原料地、動力、勞動力數量對工業區位選擇的影響減弱減弱，交通、交通、市場、技術、勞動力素質市場、技術、勞動力素質對其影響增強增強。同時我們還了解到，一個國家或地區在一定歷史時期的工業發展中，不僅要服從經濟發展的需要，還要服從社會發展多方面的需要。總之，對工業區位的選擇，應從多方面、全方位考慮，因時因地制因時因地制宜，合理選擇。宜，合理選擇。練一練練一練電子工業電子工業基地基地化工廠化工廠飲料廠飲料廠鋼鐵廠鋼鐵廠圖中各企業布局是否合理？為什么？圖中各企業布局是否合理？為什么？設計意圖設計意圖通過填空與練習題通過填空與練習題的方式，一方面檢的方式，一方面檢查本節課整體學習查本節課整體學習情況，另一方面，情況，另一方面，填空題中紅色突出填空題中紅色突出關鍵字來