1、認(rèn)識小數(shù) 一、概述1. 課題是認(rèn)識小數(shù)，是小學(xué)人教版數(shù)學(xué)三年級上冊。2. 本課所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘，本節(jié)課是第一課時(shí)；3.小數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生初步認(rèn)識了一位小數(shù)，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。而理解小數(shù)的意義是本課的難點(diǎn)認(rèn)識小數(shù)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1知識與技能（1）能識別小數(shù)，會讀與寫小數(shù)。（2）結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的含義。（3）知道十分之幾可以用小數(shù)來表示，百分之幾也可以用小數(shù)來表示。2過程與方法（1）經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，通過細(xì)心觀察、主動探索、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生

2、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（2）感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過設(shè)置情境教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望；（2）能用小數(shù)表示自己的身高。 三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：（1）學(xué)生是福建省長泰縣武安中心小學(xué)三年級學(xué)生；（2）學(xué)生已經(jīng)在二年級有初步接觸小數(shù)；（3）學(xué)生對生活中的小數(shù)感興趣；四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)（1）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過老師的一段自我介紹中找出數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的

3、獨(dú)立思考的能力。（2）視屏激趣策略：通過逛超市的視頻，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的課堂教學(xué)氣氛，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；（3）合作學(xué)習(xí)策略：通過合作交流，學(xué)生進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的鞏固。五、資源（1）每位同學(xué)準(zhǔn)備自己身高的數(shù)據(jù)。（2）教師自制的多媒體課件。（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。 六、教學(xué)過程教學(xué)過程是教法和學(xué)法的具體實(shí)踐過程，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)采用“問題情景建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，安排以下內(nèi)容： 猜一猜老師的年齡。 1、 課件出示一段教師自我介紹內(nèi)容。全班齊讀。 找一找數(shù)字信息。39、18、3叫做整數(shù)。像2.8、0.5、13

4、.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)（課件出示）。小數(shù)有什么特點(diǎn)：數(shù)的中間有個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn)（全班齊讀小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)點(diǎn)的作用：小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩邊，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（課件演示）2、 揭示課題。像1.56 2.8 0.5 13.50這樣帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)叫做小數(shù)（板書：認(rèn)識小數(shù)）一、 新課。1、 試讀小數(shù)（課件演示） 讓學(xué)生試讀 指名說一說，你是怎樣讀小數(shù)的？ 小結(jié)：怎樣讀小數(shù)。讀小數(shù)時(shí)：先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分依次讀出每一個(gè)數(shù)字（全班齊讀）。2、 試寫小數(shù)。 師念幾個(gè)小數(shù)讓學(xué)生試寫，各組派代表上臺寫，全班集體讀訂正。 （課件出示）小結(jié)：怎樣寫小數(shù)。寫小數(shù)與

5、讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。3、 生活中的小數(shù)。 在桌子上或文具盒里找一找有沒有小數(shù)。鉛筆芯規(guī)格0.5，課本價(jià)格5.04元4、 認(rèn)識以元為單位的小數(shù)實(shí)際含義。（課件出示）超市各商品的價(jià)格。讓學(xué)生讀出每種商品的價(jià)格，如：大米1.65元 是一元六角五分。 想一想：以元為單位的商品的價(jià)格的小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么？右邊第一位、第二位各表示什么？板書：5 、9 8元 元 角 分5、認(rèn)識以米為單位的小數(shù)實(shí)際含義。師：小數(shù)不僅可以表示商品的價(jià)格，也可以表示長度單位。 長度單位有哪些：千米、米、分米、厘米、毫米。 一米大約有多長：用手比一比。一（課件出示）：一把一米長的尺子

6、，把它平均分成10份，其中的1份是多少？（指名回答：1分米）1分米用分?jǐn)?shù)表示是多少？1分米用小數(shù)表示是多少？ 板書：3分米=（ ）米=（ ）米 0.8米=（ ）米=（ ）分米師：看來同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)，我們知道1米有這么長，那么你們知道1厘米有多長呢？用手比一比。二（課件出示）：一把1米長的尺子，把它平均分成100份，其中1份是多少？（指名回答：1厘米） 1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少？ 1厘米用小數(shù)表示是多少？板書：1厘米=（ ）米=0.01米 3厘米呢？18厘米呢三什么是一位小數(shù)，兩位小數(shù)。小結(jié)：像0.1 0.2小數(shù)點(diǎn)右邊有一位數(shù)的叫做一位小數(shù)；像0.18 0.01小數(shù)點(diǎn)右邊有兩位數(shù)的叫做兩位小數(shù)

7、，也就是分母是10的是一位小數(shù)，分母是100的是兩位小數(shù)。6 .用分?jǐn)?shù)表示身高。師：同學(xué)們老師的身高是1米56厘米，如果以米為單位，用小數(shù)表示是多少米呢？（指名回答）老師的身高是1米56厘米，以米為單位，用小數(shù)表示是多少米？王東的身高1米30厘米，以米為單位，用小數(shù)表示是多少米？1.30米與1.3相等嗎？ 以米為單位，用小數(shù)表示時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位、第二位各表示什么？板書：1. 5 6 米 分米 厘米讓學(xué)生以米為單位用分?jǐn)?shù)表示自己的身高。讓學(xué)生告訴自己的身高（用小數(shù)表示）同學(xué)互相說一說自己的身高。二、 練習(xí)。師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多小數(shù)的知識，我們利用所學(xué)的知識來解決一

8、些問題。1、 小小推理家。（用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表示） 4厘米=（ ）米=（ ）米 14厘米=（ ）米=（ ）米7角=（ ）元=（ ）元 3分是（ ）元，也可以寫成（ ）元6厘米=（ ）分米 7元2分=（ ）元0.6元=（ ）角 7.6米=（ ）米=（ ）分米2、猜一猜：一個(gè)文具盒的價(jià)格在89元之間。3、小游戲：用1、4 、5和小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)，看誰寫的小數(shù)最多。四、總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評分嗎？ 教學(xué)過程流程圖：認(rèn)識小數(shù)自我介紹讀小數(shù)寫小數(shù)認(rèn)小數(shù) 、找生活中的小數(shù)用小數(shù)表示長度用小數(shù)表示商品的價(jià)格鞏固練習(xí)師生總結(jié)

9、七教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、 注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化，貼進(jìn)生活，引入新知。2、 主動探究，學(xué)習(xí)新知。3、 注重學(xué)生的主動性發(fā)揮。4、 在課堂教學(xué)中注重層次性和思考性。5、  學(xué)生能讀、寫小數(shù)能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和長度單位。教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)量表 課題：小數(shù)的認(rèn)識一級指標(biāo)分值二級指標(biāo)等級得分優(yōu)良中一般概述5說明學(xué)科、年級、教材版本，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值及重要性5342015學(xué)習(xí)目標(biāo)分析15從學(xué)生角度確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價(jià)5342015結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，知識、技能、過程和情感體驗(yàn)并重，重視學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)5342015處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系5342015學(xué)習(xí)

10、者特征分析10分析學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力，包括認(rèn)知能力特征分析、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的知識和能力基礎(chǔ)特征分析5342015分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格5342014教學(xué)策略分析15有創(chuàng)新，符合學(xué)科特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征5342015教學(xué)方法和策略可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施5342015目的明確、闡述清晰5342015媒體的選擇與設(shè)計(jì)5媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)的要求5342015教學(xué)過程設(shè)計(jì)20教法上有創(chuàng)新，能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高級思維能力的培養(yǎng)5342015方案簡單可實(shí)施，對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性強(qiáng)5342014各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動5342015格式規(guī)范5342