1、周莊水韻教案【教學目標】1、  體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。2、  體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。3、  了解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。4、  背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。5、  學會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感”。【教學重點及難點】1、  味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。2、  解課文隨“時（令）”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。3、  誦精彩語段，增強語言的感悟及運用

2、能力。4、  會描述自己的“所見所聞所感”。【教學設想】1、根據本單元的四篇游記課文的教學內容，前面三篇課文寫祖國山水的美麗，后一篇是寫世界現代化的城市之美，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；同時引導學生擴大視野，了解發達國家現代化狀況，增強對外開放意識，理解改革的重要性。立足祖國，放眼世界。2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。3、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格。【教學安排】安排兩課時。第一課時：引導學生對課文的整

3、體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。第二課時：引導學生重點學習“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導學生理解可從不同角度描寫景物，并學會運用。【教學過程及內容】 第一課時（一）、激發興趣，導入新課。1、教師播放有關周莊、麗江、威尼斯體現“水鄉、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。以“高山流水”或“泉水叮當”作為背景音樂。2、教師同時解說：圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”如果說威尼斯體現了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么 ，周莊則體現了“水鄉”的樸素清純，是“水上的碧玉”。圖二：對比的“麗江”與“周莊”馬致遠的名句“小橋流水人

4、家”表現了江南水鄉特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山沒有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，（導入解說：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味。如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉”則展示了“江南水鄉”“小橋流水人家”的韻味，“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進周莊水韻，一起體味周莊的水情與水韻。（二）、整體把握課文的結構內容。1、配樂朗讀，感性感知：展示播放周

5、莊的四幅畫面：第一幅“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖（直接利用教科書上的插圖）。第二幅仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第三幅冬天冰雪融化的周莊動感版畫第四幅春夜張燈結彩的周莊七彩夢幻圖配樂：以“高山流水”或“表現節日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。2、“聽”讀感知內容結構：學生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務：要求學生結合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務。提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個什么印象呢？參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒 “綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水

6、人家” 水給古老的舊鎮帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味提問：那么作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即整體水韻圖畫（1段3段）。“小橋流水人家”的周莊整體圖三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段6段）第一次仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第二次冬天冰雪融化的周莊動感版畫第三次春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖3、細讀加深印象，熟悉內容，學會描述。§要求學生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所

7、感進行描述的句子，然后點名學生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。采用競賽的形式。§教師歸納總結：（1）、概括性描述的語句“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”“天下著小雨，古鎮被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”“在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅

8、色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”（2）、歸納小結：文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后

9、的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。（三）誦讀精彩語段，增強感悟能力。教師組織引導學生誦讀作者“第二次游周莊的情景”“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永遠也無法模仿。”采用教師示范誦讀，幫助學生理清背誦的層次和邏輯順序，學生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。背誦層次示例：（以句號為單位） A第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮之古“黑”） B第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）(四）、作業布置：摘錄課文中你最喜歡的精彩