1、新職高語文高一高教版期中試卷市職技校2012學年第二學期12級語文期中考試試卷命題者：張曉東（12數控3、電工、建筑、汽商、財會3、4）班級： 姓名： 學號：第一部分（基礎知識，共計35分）一、選擇題（20分，每題2分）1下列加點字注音有錯誤的一項是（ ）A抽屜（tì） 哽咽（yè） 侍弄（nòng） 凍瘡（chung）B瞥（pi）一眼 打了蔫（nin） 捱（ái）日子 抹(m)眼淚C心事重重（chóng） 一綹（li）頭發 戳（chu）鼻梁骨D貪多嚼（júe）不爛 駑(nú)馬戀棧豆 疾風知勁（jìn）草2下列詞

2、語沒有錯別字的一組是（ ）A絆腳 慘酷 淪落 嗥叫B閉門羹 合事老 亂彈琴 莫須有C毛骨悚然 無動于衷 大事化小 再接再厲D千里送鵝毛 家書抵萬金 邦以民為本 習貫成自然3依次填入下列橫線處的虛詞，最恰當的一項是（ ） 咬文嚼字有時候是一個壞習慣， 這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們 有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字 思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有 ，情感還沒有凝練。A所以 必須 表現 透徹 B雖然 必需 表示 精確C雖然 必須 表現 精確 D所以 必需 表示 透徹4下列句子中加點的禮貌用語，使用不正確的一項是（ ）A大家用“優秀”二字來表揚我，實在是過獎了

3、。B這次能和您一同共事，榮幸之至，今后還望您多多賜教。C不必這么客氣，做這點小事只是舉手之勞，何足掛齒。D蒙您及時送回丟失的支票，明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。5 去年暑假，冠云和家人到大陸旅行，回來之后沖洗照片，赫然發現一張不可能拍到的靈異照片，這張照片的景象應該是（ ）A四面荷花三面柳 B綠樹村邊合C古道西風瘦馬 D三更畫舫穿藕花6下列評述各位文學史上名人的對聯，對應不正確的一項是（ ）A 四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（宋·范仲淹岳陽樓記）B 翁去八百載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。（宋·歐陽修醉翁亭記）C 神仙詩酒空千古，明達江天貯一樓。(唐

4、83;李白)D 譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。(現代·老舍)7小說的三要素是（ ）A時間 地點 人物B開端 發展 結局C時間 人物 情節D人物 環境 故事情節8下列句子中沒有通假字的一項是（ ）A則知明而行無過矣B君子生非異也C君子博學而日參省乎己D雖有槁暴，不復挺者9表達時，由于強調的語意重點不同，語句的組織也應有所不同。請分別選出強調“天然條件”與“工作認真細致”排序正確的一項（ ）在全國享有盛譽具有良好的天然條件各部門工作認真細致與有關方面協調合作A BC D10下列文學常識解說有錯誤的一項是（ ）A賣白菜的作者是我國當代作家莫

5、言，像山那樣思考的作者是美國著名生態學家和環境保護主義的先驅奧爾多·利奧波德。B勸學的作者荀況是我國先秦儒家的最后一位大師，樸素的唯物主義思想家。他主張“性善論”，認為“人之初，性本善”，強調后天的環境與教育可以使人的善良程度加深，主張“明禮義而化之”。C好雪片片的作者林清玄和永遠的蝴蝶的作者陳啟佑都是臺灣作家。D朱光潛的咬文嚼字和馬南邨的不求甚解是兩篇文藝隨筆，咬文嚼字是談學習態度，不求甚解是談學習方法，兩者角度不同，精神一致。二、語言運用（4分，每題2分）1、福州烏山的琵琶亭有一副對聯，上聯是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯的一句是（ ）A半入江風半入云 B一味清涼上月時C二

6、分明月萬梅花 D三月細雨春嫵媚2、根據下面一段話中的統計數據，請為這段話寫一個結束句（不超過20字）。最近，記者考察了某市最繁華的商業街，對這條商業街的商業用字進行了調查，發現整個路段的747個招牌中，含有不規范字的招牌多達118個，約占總數的16。在這118個招牌中共有326個不規范字。由此看來， 。三、名句填空（6分，每空1分）1、故不積跬步， ；不積小流， 。（戰國末·趙·荀子勸學）2、 ，金就礪則利， ，則知明而行無過矣。（戰國末·趙·荀子勸學）3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 。 （宋·蘇軾水調歌頭·明月幾時有）4

7、、兒童相見不相識, 。（唐·賀知章回鄉偶書）四、基礎擴展（5分）1、下面是清代文學家蒲松齡為自己撰寫的座右銘：   上聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。   下聯：苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。   你能指出上下聯中典故里的主人公各是誰嗎上聯： （1分） 下聯： （1分）2、用動物名稱填成語（3分）   _爭_斗  _絲_跡 _ _為奸第二部分（閱讀理解，共計35分）一、永遠的蝴蝶（陳啟佑）（10分）那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、

8、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑落下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。  雖然是春天,好象已是深秋了。 她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人朝涌向馬路中央。沒有人知道那躺在

9、街面的，就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的 眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢只帶一把雨傘 然而，我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？  媽：我打算下個月和櫻子結婚。 1、文中反復提到“蝴蝶”，這物件究竟象征著什么作者為什么要設置這么一個意象呢（3分） 。2、怎樣理解上文第五段加點句子的含義（3分） 。3、下列幾種說法。與原

10、文不一致的兩項是（     ）（ ）（4分）A文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什么呢只帶一把雨傘”B“雖然是春天，好像已是深秋了。”這句話表現了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的感情。C小說三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。D把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子像蝴蝶一樣的外貌。E題目叫“永遠的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。二、咬文嚼字（朱光潛）（13分）這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。咬文嚼字有時是一個壞習慣，所以這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我

11、們必須有一字不肯放松的謹嚴。文學藉文字表現思想情感，文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。例如史記李廣射虎一段：“李廣見草中石以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。更復射，終不能入石矣”這本是一段好文章，王若虛在史記辨惑里說它“凡多三石字”，當改為：以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入”。或改為嘗見草中有虎，射之，沒鏃，視之，石也”。在表面上看，似乎改得簡潔些，卻實在遠不如原文，見“草中石，以為虎”并非“見草中有虎”原文“視之，石也”，有發現錯誤而驚訝的意味

12、，改為“既知其為石”便失去這意味。原文“終不能復入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺索然無味。這種分別，稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白。1、 寫出上文中表示“咬文嚼字”作用的關鍵句。（2分） 。2、上文為了說明“換一個說法意味就變”這個意思，作者援引的材料是： 運用的論證方法有： 。（4分）3、作者提倡咬文嚼字，實際在提倡一種什么精神你認為怎樣才能做到咬文嚼字（3分） 。4、 根據文章所講內容，我們自己嘗試一下“咬文嚼字”。（4分，每題2分）春風又 江南岸，明月何時照我還（宋·王安石泊船瓜洲）你認為橫線處填下列哪一個字更恰當（2分）A過 B到 C滿 D綠鳥

13、 池邊樹，僧 月下門。（唐·賈島題李凝幽居）你認為橫線處填哪一組字更為貼切（2分）A宿 敲 B,宿 推 C棲 推 D住 敲三、勸學（荀子）（12分） 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。1、勸學一文在寫作上的最大特點是運用比喻，運用的形式也各不相同；有相關并列的；有正反對比的；有運用比喻引出道理的等等。試把上文中的各個比喻加以

14、分類。（3分）相關并列： 、 、 、 正反對比： 、 、 用比喻引出道理： 、 2、上文從內容上分析，共講了幾個問題（3分） 。3、下列字的解釋不正確的一項是（ ）（2分）A故不積跬步，無以至千里 跬：古代的半步 B風雨興焉 興：起興C駑馬十駕 駑馬：劣馬 D金石可鏤 鏤：雕刻4、用現代漢語翻譯句子（4分，每句2分）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 。第三部分（作文，30分）題目：給你的初中同學寫一封反映高中一年來你在學校的學習生活情況的書信。注意：要按照書信的格式寫,不少于600字；寫信人一律用“某某職高丁一明”代替；文中不得涉及真實

15、、具體的地名、校名和人名。否則扣分。12級語文期中考試試卷答題卷2012學年 第二學期班級： 姓名： 學號：第一部分（基礎知識，共計35分）一、選擇題（20分，每題2分）12345678910二、語言運用（4分，每題2分）1、福州烏山的琵琶亭有一副對聯，上聯是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯的一句是（ ）A半入江風半入云 B一味清涼上月時C二分明月萬梅花 D三月細雨春嫵媚2、根據下面一段話中的統計數據，請為這段話寫一個結束句（不超過20字）。由此看來， 。三、名句填空（6分，每空1分）1、故不積跬步， ；不積小流， 。（戰國末·趙·荀子勸學）2、 ，金就礪則利， ，則知

16、明而行無過矣。（戰國末·趙·荀子勸學）3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 。 （宋·蘇軾水調歌頭·明月幾時有）4、兒童相見不相識, 。（唐·賀知章回鄉偶書）四、基礎擴展（5分）1、 上聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。下聯：苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。上聯： （1分） 下聯： （1分）2、用動物名稱填成語（3分）   _爭_斗  _ 絲 _ 跡 _ _為奸第二部分（閱讀理解，共計35分）一、永遠的蝴蝶（陳啟佑）（10分）1、文中反復提到“蝴蝶”，這物件究竟象征著

17、什么作者為什么要設置這么一個意象呢（3分） 。2、怎樣理解上文第五段加點句子的含義（3分） 。3、下列幾種說法。與原文不一致的兩項是（     ）（ ）（4分）二、咬文嚼字（朱光潛）（13分）1、寫出上文中表示“咬文嚼字”作用的關鍵句。（2分） 。2、上文為了說明“換一個說法意味就變”這個意思，作者援引的材料是： 運用的論證方法有： 。（4分）3、作者提倡咬文嚼字，實際在提倡一種什么精神你認為怎樣才能做到咬文嚼字（3分） 。5、 根據文章所講內容，我們自己嘗試一下“咬文嚼字”。（4分，每題2分）春風又 江南岸，明月何時照我還（宋·王安石泊船瓜洲）你認為橫

18、線處填下列哪一個字更恰當？( )A過 B到 C滿 D綠鳥 池邊樹，僧 月下門。（唐·賈島題李凝幽居）你認為橫線處填哪一組字更為貼切？( )A宿 敲 B,宿 推 C棲 推 D住 敲三、勸學（荀子）（12分）1、勸學一文在寫作上的最大特點是運用比喻，運用的形式也各不相同；有相關并列的；有正反對比的；有運用比喻引出道理的等等。試把上文中的各個比喻加以分類。（3分）相關并列： 、 、 、 正反對比： 、 、 用比喻引出道理： 、 2、上文從內容上分析，共講了幾個問題（3分） 。3、下列字的解釋不正確的一項是（ ）（2分）A故不積跬步，無以至千里 跬：古代的半步 B風雨興焉 興：起興C駑馬十駕 駑馬：劣馬 D金石可鏤 鏤：雕刻4、用現代漢語翻譯句子（4分，每句2分）騏驥