1、2.1 獲取圖像【教學目標】知識與技能：使學生知道利用多種渠道可以獲取圖片，掌握獲取圖片的幾種常用方法。過程與方法：能夠掌握獲取圖片的一般過程，能夠選擇較合理的方法獲取圖片。情感、態度與價值觀：培養學生熱愛美、欣賞美的審美情趣，養成正確的審美觀。行為與創新：培養學生自主探究能力，培養學生自主創新精神?！窘虒W重點、難點】教學重點：掌握獲取圖片的幾種常用方法。教學難點：能夠在實際學習生活中采用恰當的方法獲取圖片，為將來的學習與生活打下堅實的基礎?！窘虒W準備】教師準備：教師搜集一些美麗的校園風光圖片、學生的日常學習生活圖片及其他的一些特色風景圖片。學生準備：依據就近與互補原則每 56 位學生分為一個

2、小組，并推選一名為小組長。硬件準備：聯結互聯網的多媒體教室、兩臺掃描儀、兩臺數碼相機以及必要的數據傳輸線?！窘虒W過程】一、創設情境，激發學習興趣師：利用 PPT 課件展示校園風景圖片、學生學習生活圖片及從網絡上獲取的風景圖片。通過圖片的展示，再現學校美麗的校園風光，激發學生學習熱情。生：觀看圖片。師：同學們已經觀看了許多圖片，你認為圖片同文字、語言相比，具有哪些特點？與同學們交流分享彼此的感受。生：小聲交流討論。（ 設計意圖： 通過課件展示學校如畫的風景，激發學生學習的興趣。通過問題的討論，進一步引發學生對圖片的思考，導入本節將要學習的容。）二、自主探究，欣賞圖片師：同學們，你知道老師剛才演示

3、的圖片是怎么得來的嗎？生：（七嘴八舌）是用數碼相機拍照、是從網上下載的、是從市場上買來的。師：同學說得不全對。剛才的圖片有的是用數碼相機拍攝的、有的是從網上下載的、有的是到市場購買素材光盤，還有的是用掃描儀掃描得來的、還有的是利用屏幕截圖得來的等等。師：假如老師把這些圖片給你，你會瀏覽這些圖片嗎？ 生：會，可以嘗試用看圖軟件 ACDSee 去瀏覽圖片。師：請同學們自己嘗試使用這一款軟件。生：學生自主探究嘗試使用軟件。師：注意個別輔導，幫助有困難的學生克服困難。師：請同學來展示一下，你瀏覽過的圖片，與同學們共同分享。生：使用軟件演示瀏覽圖片。并簡單講述如何使用這一軟件。 師：對示操作的學生進行簡

4、單小結與補充。（ 設計意圖： 由剛才觀看教師演示的圖片來激發學生進一步學習的欲望。通過讓學生自主探究嘗試瀏覽圖片，培養了學生自主探究的能力，并用語言表述軟件的使用過程，鍛煉了學生語言表達能力。通過欣賞圖片的過程，也提高了學生的審美水平。）三、小組合作交流，提高動手能力師：剛才同學們都談到許多種獲取圖片的方法，現在我們以小組為單位分別利用幾種方法來嘗試獲取圖片。第一小組：采用從因特網上獲取圖片。第二小組： 采用掃描儀獲取圖片。第三小組：采用數碼相機獲取圖片。第四小組：采用從屏幕上截取圖片。生：分小組開始活動。師：布置任務。第一小組：從因特網上下載想要的圖片，并記錄內容、網址、類型等。并填寫下表。

5、內容網址類型是否滿意第二小組：利用掃描儀將紙質的圖片輸入到計算機中。并完成以下幾個問題： 1你所使用的掃描儀都有哪些功能？2請你簡單講述一下如何使用掃描儀進行掃描圖片？3如何將掃描得到的圖片保存在計算機中？第三小組：用數碼相機拍攝幾校園風景照片，并將照片輸入到計算中。并請談談如何將拍到的照片傳入到計算機中。第四小組：利用鍵盤或屏幕截圖軟件，把自己喜歡的圖片保存到計算機中。請說出使用哪一個鍵進行屏幕抓圖的，是如何保存圖片的。生：分小組進行活動。師：進行各小組個別輔導。對于第三小組的同學可以請班長帶領，按規定時間回到教室。（ 設計意圖： 通過以各種形式任務的布置，激發學生的學習積極性。讓學生帶著問題，通過小組合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養了學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。）四、成果展示，共同促進師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。生：每個小組選一名代表發言。其他小組認真聽講，共同學習。根據每組發言情況，教師給予必要的補充和講解。師：現在請同學們小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。生：同學