1、WORD格式附件 1編號(hào)*師X大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)課題申報(bào)表師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向調(diào)查與分析課題名稱(chēng)以*師X大學(xué)為例成果形式調(diào)查報(bào)告填：學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告或科技創(chuàng)造制作負(fù) 責(zé) 人林琦學(xué) 號(hào)12021219聯(lián)677817指導(dǎo)教師陳偉強(qiáng)所在學(xué)院人文學(xué)院申請(qǐng)日期2021年 4月17日共青團(tuán)*師X大學(xué)委員會(huì)二一四年四月專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式承諾書(shū)我承諾對(duì)本人填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校相關(guān)部門(mén)的有關(guān)規(guī)定， 不隨意更換工程或無(wú)故拖延， 按方案完成課題，取得預(yù)期成果，并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用遵守專(zhuān)款專(zhuān)用原那么。申請(qǐng)者簽名 ：

2、日期：年月日專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式一、 課題根本情況專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式課題名稱(chēng)課題類(lèi)別根據(jù)課題內(nèi)容選填右邊表格內(nèi)一相應(yīng)字母及數(shù)字完成時(shí)間指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)人信息課題組成員情況主要成員(不含負(fù)責(zé)人)師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向調(diào)查與分析以*師X大學(xué)為例A 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)調(diào)查報(bào)告或?qū)W術(shù)論文A B 自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文 C 科技創(chuàng)造制作1.社會(huì)類(lèi)2.法律類(lèi)3.教育類(lèi)4.心理類(lèi)5.體育類(lèi)6.語(yǔ)言類(lèi)7.音樂(lè)類(lèi)8.美術(shù)類(lèi)9.民俗類(lèi)10.數(shù)學(xué)類(lèi)1 11.物理類(lèi) 12.信息類(lèi)13.生物類(lèi)14.化學(xué)類(lèi) 15.機(jī)械類(lèi)16.傳媒類(lèi) 17.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi) 18.地理旅游類(lèi)19.規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)20.文化創(chuàng)意類(lèi)21.歷史類(lèi)2

3、2.文學(xué)類(lèi)23.其他類(lèi)2021 年 04月成果形式調(diào)查報(bào)告姓名陳偉強(qiáng)職 稱(chēng)副教授姓名林琦學(xué)院班級(jí)人文學(xué)院歷史學(xué)121 班聯(lián)系方-mail516064825qq/677817姓名學(xué) 號(hào)學(xué)院班級(jí)聯(lián)系方式X逸群12021323漢語(yǔ)言 123班667577姜 慧12040109思想政治教育 121686287班尤純純12021321漢語(yǔ)言 123班677601專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式陳 研12021328漢語(yǔ)言 123 班637692專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式二、課題設(shè)計(jì)思路一課題研究簡(jiǎn)介從課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述、研究的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)路線(xiàn)、研究目的、研究的主要內(nèi)容、

4、成員構(gòu)造及任務(wù)分配等方面進(jìn)展闡述。一、研究背景改革開(kāi)放以來(lái)， 我國(guó)的師X生就業(yè)經(jīng)歷了統(tǒng)招統(tǒng)分、學(xué)校推薦以及市場(chǎng)化自主擇業(yè)三個(gè)階段。統(tǒng)招統(tǒng)分 是以前方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物就是統(tǒng)一招收統(tǒng)一分配的意思。自 1999年開(kāi)場(chǎng)，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題的擴(kuò)大普通高校本專(zhuān)科院校招生人數(shù)的教育改革政策，國(guó)家不再分配，畢業(yè)生自主擇業(yè)，也就是說(shuō)現(xiàn)已沒(méi)有“統(tǒng)分的說(shuō)法。2003 年前后，師X生真正開(kāi)場(chǎng)市場(chǎng)化自主擇業(yè)。 伴隨著教師*制度的實(shí)施，原本只屬于師X生的根底教育就業(yè)市場(chǎng)迎來(lái)了多個(gè)群體的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。而近年來(lái)的高校擴(kuò)招和持有教師*的非師X生的增多等情況，導(dǎo)致師X生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻，甚至就業(yè)質(zhì)量也有所下降

5、。如2021年 12 月 2 日在*師X大學(xué)開(kāi)展的*省2021屆高校畢業(yè)生招聘月師X類(lèi)專(zhuān)場(chǎng)暨第四屆部屬師大免費(fèi)師X畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)雙選會(huì)中，500多家招聘單位提供崗位8500 余個(gè)，參會(huì)畢業(yè)生 12000 余人，接待畢業(yè)生30000 余人次，初步達(dá)成意向6100 多人次。隨著教育產(chǎn)業(yè)化一步步的開(kāi)展， 我國(guó)民辦教育也面臨著重要的開(kāi)展機(jī)遇。早在2021年，"教育規(guī)劃綱要"的發(fā)布提出了11 個(gè)涉及民辦教育的改革試點(diǎn)工程，對(duì)完善民辦教育、改善民辦教育開(kāi)展環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)展了探索與改革。2021年 10 月 24 日，*成為全國(guó)唯一承擔(dān)民辦教育綜合改革試點(diǎn)的省份。同年12 月，試點(diǎn)任務(wù)落實(shí)

6、在*和*。此后，十八大的召開(kāi)也提出了“鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。隨著*民辦教育改革的進(jìn)展， 民辦教育局部開(kāi)展環(huán)境得到明顯改善， 一些制度瓶頸 也隨之 破解。 目前，民辦教育背景下的學(xué)校對(duì)教師有廣泛的需求。截至2021年，*已有民辦學(xué)校 1748 所，在校生 41.3 萬(wàn)人，平均每 4 個(gè)孩子中就有1 個(gè)在民辦學(xué)校就讀。同時(shí)， 部分省市出臺(tái)相關(guān)文件扶持民辦教育，促使民辦學(xué)校享公辦學(xué)校同等待遇。如08 年*省政府出臺(tái)了"關(guān)于促進(jìn)民辦教育開(kāi)展的決定"，首次明確民辦學(xué)校屬于公益事業(yè)，并首次明確民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等法律地位。此外，"*市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃&quo

7、t;對(duì)民辦教育改革也 提出針對(duì)性的措施， 如加大財(cái)政投入力度， 實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校公共財(cái)政資助全覆蓋；完善教師社會(huì)保障，落實(shí)民辦與公辦學(xué)校教師同等法律地位等等。獨(dú)特的“*模式為師X生的就業(yè)提供了新的思路，也使得正確認(rèn)識(shí)和選擇就業(yè)于公辦或民辦學(xué)校成為師X類(lèi)畢業(yè)生的當(dāng)務(wù)之急。此外，*現(xiàn)有十幾所師X類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，每年師X畢業(yè)生人數(shù)眾多。*師X大學(xué)作為省屬師X大學(xué)之一，以龐大的師X生基數(shù)、較一致的就業(yè)方向等優(yōu)勢(shì)在師X生就業(yè)選擇意向上具有典型性。此次課題以*師X大學(xué)師X專(zhuān)業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò) 調(diào)查、分析 師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向，對(duì)師X畢業(yè)生的就業(yè)與師X大學(xué)的人才培養(yǎng)模式提出建議，從而在一定程度上解

8、決當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的熱點(diǎn)問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述*X三、研究的設(shè)計(jì)思路一根底信息的收集與分析課題組將通過(guò) 對(duì)*師X大學(xué)已畢業(yè)師X類(lèi)學(xué)生和將要畢業(yè)的師X類(lèi)學(xué)生 主要是大四與研三 的問(wèn)卷調(diào)查， 搜集第一手資料并加以分析， 就實(shí)反映師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向現(xiàn)狀。二深入了解現(xiàn)狀，總結(jié)影響因素課題組將通過(guò) 對(duì)我校優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪(fǎng)， 與職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)處、 公辦 和民辦性質(zhì)用人單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人 的深入訪(fǎng)談， 了解公辦教育和民辦教育各自的優(yōu)勢(shì)、 劣勢(shì)及其招聘現(xiàn)狀， 并多角度分析影響師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向的因素。三討論分析，總結(jié)觀(guān)點(diǎn)在前期調(diào)查研究的根底上， 從師X

9、類(lèi)畢業(yè)生選擇公辦學(xué)校和選擇民辦學(xué)校比照的視角出發(fā)，討論分析師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向的原因、開(kāi)展趨勢(shì)等問(wèn)題，并總結(jié)觀(guān)點(diǎn)。四提出建議并推廣1為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考，為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議，如初步樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)，如平等就業(yè)觀(guān)等，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2由點(diǎn)到面，結(jié)合多方信息，為我校如何在當(dāng)前背景下進(jìn)展教師教育改革提供建議，促進(jìn)我校體制機(jī)制的完善。3結(jié)合當(dāng)前民辦教育改革潮流，輔助相關(guān)文獻(xiàn)查閱國(guó)內(nèi)外民辦教育開(kāi)展特點(diǎn)，為我國(guó)教育開(kāi)展尤其是*省公立教育與民辦教育如何協(xié)調(diào)開(kāi)展提供合理建議。4制作內(nèi)容匯總小冊(cè)子并發(fā)放，幫助更多師X生使師X生正確認(rèn)識(shí)公辦教育和民辦教育，了解其招聘現(xiàn)狀

10、。同時(shí)，促使師X生拓寬就業(yè)思路，樹(shù)立更為正確的就業(yè)觀(guān)，并且根據(jù)自身需求有針對(duì)性地提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，把握時(shí)機(jī)積極就業(yè)。四、技術(shù)路線(xiàn)一文獻(xiàn)研究法通過(guò)查閱文獻(xiàn)、 利用網(wǎng)絡(luò)等途徑， 收集整理師X生就業(yè)、 公立學(xué)校師資建立和民辦教育開(kāi)展相關(guān)資料；深入調(diào)查師X生就業(yè)環(huán)境與現(xiàn)狀；二問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)*師X大學(xué)已畢業(yè)師X類(lèi)學(xué)生和將要畢業(yè)的師X類(lèi)學(xué)生 主要是大四與研三進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷包括就業(yè)地區(qū)選擇、就業(yè)所獲薪金等方面。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式三實(shí)地訪(fǎng)談法對(duì)*市公立學(xué)校和民辦學(xué)校進(jìn)展一到兩個(gè)的實(shí)地考察， 采訪(fǎng)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校人事負(fù)責(zé)人，了解近幾年該校所招聘的師資情況；對(duì)*師X大學(xué)已畢業(yè)師X類(lèi)學(xué)生進(jìn)展訪(fǎng)

11、談，獲取畢業(yè)學(xué)生在公辦、 民辦性質(zhì)用人單位的開(kāi)展情況；在*師X大學(xué)定期舉行的招聘會(huì)上，對(duì)公辦、 民辦性質(zhì)用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)展深入訪(fǎng)談， 反映師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向現(xiàn)狀；四比照分析法在對(duì)師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查的根底上，通過(guò)文獻(xiàn)參考和數(shù)據(jù)分析，采取比照法將師X生選擇公辦學(xué)校就業(yè)與師X生選擇民辦學(xué)校就業(yè)比照分析，從而全方面了解師X生的就業(yè)意向，為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考，為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議。五、研究目的( 一 ) 對(duì)于課題成員作為中國(guó)社會(huì)主義建立事業(yè)接班人的大學(xué)生，應(yīng)該緊扣時(shí)代的脈搏，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的風(fēng)格，了解新形勢(shì)下師X生如何實(shí)行成功就業(yè)。

12、同時(shí)，作為師X類(lèi)學(xué)生，課題成員進(jìn)展此次調(diào)研，有助于了解與自身息息相關(guān)的就業(yè)信息， 為自身將來(lái)的就業(yè)獲取參考， 初步樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)， 如平等就業(yè)觀(guān)等， 強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 為在師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下根底。此次課題有利于調(diào)研成員提升自身各方面綜合素質(zhì)溝通協(xié)作能力，拓展創(chuàng)新能力，交流組織能力等等，并作為培養(yǎng)和鍛煉自身能力的平臺(tái)，為將來(lái)更好的效勞于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二對(duì)于課題對(duì)象課題研究以*師X大學(xué)為例，以已畢業(yè)師X類(lèi)學(xué)生和將要畢業(yè)的師X類(lèi)學(xué)生主要是大四與研三 為調(diào)查對(duì)象， 多角度分析影響師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向的因素，增強(qiáng)*師X大學(xué)師X類(lèi)學(xué)生對(duì)社會(huì)不同類(lèi)型的工作崗位供給的關(guān)注程

13、度，為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考， 為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議；為我校如何在當(dāng)前背景下進(jìn)展教師教育改革提供建議；三對(duì)于社會(huì)而言1比照和理念借鑒采取比照法將師X生選擇公辦學(xué)校就業(yè)與師X生選擇民辦學(xué)校就業(yè)比照分析，從而全方面了解師X生的就業(yè)意向，結(jié)合當(dāng)前民辦教育改革潮流，輔助相關(guān)文獻(xiàn)查閱國(guó)內(nèi)外民辦教育開(kāi)展特點(diǎn)，為我國(guó)尤其是*省公立教育與民辦教育如何協(xié)調(diào)開(kāi)展提供合理建議。2個(gè)例向普遍的擴(kuò)展課題組 希望通過(guò)研究*省兩所之一的省屬師X大學(xué)，繼而擴(kuò)展到*省其他師X院專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式校，實(shí)現(xiàn)課題的全面性和普遍性， 并通過(guò)該課題探索師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向調(diào)查與分析，以期促進(jìn)*

14、省公立教育與民辦教育協(xié)調(diào)開(kāi)展。六、研究的主要內(nèi)容本課題選取了*師X大學(xué)作為調(diào)研對(duì)象，根據(jù)課題需要進(jìn)展以下調(diào)查：1對(duì)*師X大學(xué)已畢業(yè)師X類(lèi)學(xué)生和將要畢業(yè)的師X類(lèi)學(xué)生主要是大四與研三進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查， 對(duì)公辦、 民辦性質(zhì)用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)展深入訪(fǎng)談，反映師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向現(xiàn)狀。2根據(jù)調(diào)查所得現(xiàn)狀多角度分析影響師X生選擇公辦或民辦學(xué)校就業(yè)意向的因素。3為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考，為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議；初步樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)， 如平等就業(yè)觀(guān)等， 強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 為我校如何在當(dāng)前背景下進(jìn)展教師教育改革提供建議；4結(jié)合當(dāng)前民辦教育改革潮流，輔助相關(guān)文獻(xiàn)查閱國(guó)內(nèi)外民辦教

15、育開(kāi)展特點(diǎn)，為我國(guó)尤其是*省公立教育與民辦教育如何協(xié)調(diào)開(kāi)展提供合理建議。七、成員構(gòu)造一負(fù)責(zé)人和主要成員已有科研成果的社會(huì)評(píng)價(jià)1負(fù)責(zé)人林琦1."中國(guó)近現(xiàn)代史與中學(xué)歷史教學(xué)基于人民版、人教版高一歷史必修一相關(guān)課目教學(xué)設(shè)計(jì)的比照研究" ，*師X大學(xué)學(xué)生2021年度開(kāi)放實(shí)驗(yàn)工程教師教育專(zhuān)項(xiàng)，參與；2. "*市特色文化村的保護(hù)與開(kāi)發(fā)以東陽(yáng)盧宅、橫店為例"，*師X大學(xué)2021年學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐招標(biāo)工程，參與；2主要成員：1. X逸群： 黨建課題 "特邀黨建組織員在基層組織建立中的現(xiàn)實(shí)性探索以*師X大學(xué)人文學(xué)院為例"的負(fù)責(zé)人，課題成功立項(xiàng)

16、并結(jié)題。陳研："師X生即席講演的技巧與方法以演講、辯論、朗讀為視角"，*師X大學(xué) 2021年教師教育實(shí)踐工程，參與。二研究能力保證1學(xué)科優(yōu)勢(shì)課題成員均為*師X大學(xué)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)分別為漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)和思想政治教育，并且這些專(zhuān)業(yè)均為師X專(zhuān)業(yè)。 課題成員本身與此次課題內(nèi)容聯(lián)系密切， 更有真實(shí)的感受。 同時(shí)成員文字功底較好，有較好的語(yǔ)言組織能力，能夠保證調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。2 團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)課題成員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷足，參與或主持多項(xiàng)課題。同時(shí)，本次課題成員均為*省內(nèi)生源，均來(lái)自*。據(jù)"2021年*教育事業(yè)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)"顯示，截至2021年，*省共有獨(dú)立設(shè)專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式置

17、的民辦普通高校 13所，獨(dú)立學(xué)院 22 所，普通高中 164 所，中等職業(yè)學(xué)校 101 所，普通初中 211 所，普通小學(xué)197 所，幼兒園7466 所。全省各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校專(zhuān)任教師總數(shù)12.21萬(wàn)人。而*于2021年率先試水民辦教育綜合改革，對(duì)本課題有一定程度的了解，有利于課題的具體開(kāi)展；研究組成員思維活潑，綜合能力強(qiáng)，具備創(chuàng)新精神和吃苦耐勞、艱辛奮斗精神，且有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；3時(shí)間保證本課題的主要調(diào)查時(shí)間為2021年 9 月2021 年 5 月，正值新一屆畢業(yè)季，有充分的樣本與訪(fǎng)談對(duì)象，并且撰寫(xiě)報(bào)告值寒暑假，因此有充足的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查研究與報(bào)告撰寫(xiě)。八、任務(wù)分配專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式林琦X

18、逸群姜慧尤純純陳研統(tǒng)籌課題、組織資料的收集與分析、總報(bào)告撰寫(xiě)查閱文獻(xiàn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)地考察、查閱文獻(xiàn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)地考察問(wèn)卷發(fā)放、實(shí)地考察、訪(fǎng)談交流、訪(fǎng)談?wù)斫M織資料的收集與分析、總報(bào)告撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式二課題的創(chuàng)新性、研究的可行性及成果的價(jià)值性分析一、課題創(chuàng)新性一研究角度創(chuàng)新民辦教育正在蓬勃興起，為適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，選擇此課題進(jìn)展研究。同時(shí)公辦學(xué)校的教師崗位一直以“鐵飯碗的形象示人，似乎是師X生就業(yè)的第一選擇。公辦學(xué)校的教師享受當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平，有國(guó)家提供的各類(lèi)福利，以及固定的假期。 但近年來(lái)，民辦學(xué)校逐漸成為師X生就業(yè)考慮的選擇之一。師X生放棄 “鐵飯碗 的心理和環(huán)境

19、機(jī)制值得探究， 另外目前研究師X生就業(yè)意向的論文很多，但缺少師X生對(duì)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的意向比照分析， 相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的數(shù)據(jù)收集較少， 調(diào)查研究結(jié)果缺乏。 而本次課題立足*師X大學(xué)，為*教育提高建議，這是本課題創(chuàng)新所在。二研究方法創(chuàng)新本課題組除了有機(jī)整合采用文獻(xiàn)研究法、 問(wèn)卷調(diào)查法、 訪(fǎng)談法在*師X大學(xué)以及*市公辦學(xué)校和民辦學(xué)校進(jìn)展調(diào)研外， 還采取比照法將師X生選擇公辦學(xué)校意向和師X生選擇民辦學(xué)校意向進(jìn)展比照分析， 從而從而全方面了解師X生的就業(yè)意向， 為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考，為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議。三研究效益創(chuàng)新增強(qiáng)*師X大學(xué)師X類(lèi)學(xué)生對(duì)社會(huì)不同類(lèi)型的工作崗位供給的關(guān)注

20、程度，為我校師X類(lèi)學(xué)生就業(yè)提供參考， 為如何緩解師X生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力提供建議； 為我校如何在當(dāng)前背景下進(jìn)展教師教育改革提供建議； 為我國(guó)尤其是*省公立教育與民辦教育如何協(xié)調(diào)開(kāi)展提供合理建議。二、研究可行性課題組成員所就讀的*師X大學(xué)為*省屬重點(diǎn)師X大學(xué)，在校師X生眾多， 使用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法進(jìn)展調(diào)查較為方便，也容易收集到足夠的數(shù)據(jù)樣本。同時(shí)， 學(xué)校經(jīng)常會(huì)有各類(lèi)大型招聘會(huì)或師X生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)可以對(duì)公辦、 民辦性質(zhì)用人單位的人才需求情況有一個(gè)清晰的了解， 并且可以對(duì)用人單位相關(guān)人員進(jìn)展訪(fǎng)談，掌握第一手資料。其次， 課題組成員均為師X生， 能夠以自己的師X生身份為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)身處地地揣摩應(yīng)屆

21、畢業(yè)生的心理，得出較為準(zhǔn)確的結(jié)果。最后，課題組大局部成員有較高的調(diào)查熱情、較強(qiáng)的科研能力，能夠保證課題的順利進(jìn)展。三、成果的價(jià)值性師X生就業(yè)時(shí)對(duì)民辦學(xué)校和公辦學(xué)校的態(tài)度在近幾年來(lái)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，其中不但有應(yīng)屆畢業(yè)生自己的心理因素， 更能從中表達(dá)出當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境對(duì)師X生的要求。通過(guò)本次調(diào)查， 我們不僅能收集到大量的相關(guān)數(shù)據(jù)，為全校師X生的就業(yè)選擇提供參考，而且能夠補(bǔ)充相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)調(diào)查成果的缺乏，具有較大價(jià)值。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式三研究工程實(shí)施方案及預(yù)期成果專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式從課題研究的前期任務(wù)、中期任務(wù)、擬呈現(xiàn)成果及成果去向等方面進(jìn)展闡述。一、研究工程實(shí)施方案一前期任務(wù)2021年 4

22、 月 18 日 9 月 31 日1課題組成立與研究方向確定（ 1課題組成員確實(shí)定與整合。（ 2屢次開(kāi)會(huì)討論確定大致研究方向、研究思路、研究?jī)?nèi)容。（ 3聯(lián)系指導(dǎo)教師，提供意見(jiàn)。2資料收集與整理（ 1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等途徑初步了解師X生就業(yè)、公辦學(xué)校師資招聘和民辦教育開(kāi)展的研究調(diào)查；（ 2完成課題申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)，確定工程具體方向和課題研究對(duì)象。3調(diào)查道具的準(zhǔn)備與對(duì)象的聯(lián)系（ 1調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、修改、與確定；（ 2訪(fǎng)談大綱的設(shè)計(jì)、修改、與確定；（ 3物資購(gòu)置與準(zhǔn)備：錄音筆、照相機(jī)、計(jì)算機(jī)等。二中期任務(wù)2021年 9 月 1 日 12 月 31 日1調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收，數(shù)據(jù)的初步整理與分析；2采訪(fǎng)對(duì)象的聯(lián)系與確定，商議采訪(fǎng)事宜；3參加優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、招聘會(huì)等同類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)展實(shí)地調(diào)查。4在獲得采訪(fǎng)對(duì)象許可的前提下，進(jìn)展采訪(fǎng)，完成訪(fǎng)談?dòng)涗洷聿⒄恚蝗笃谌蝿?wù)2021年 2 月 1 日 5 月1形成資料采集本。內(nèi)容包括文本文獻(xiàn)資料、語(yǔ)音資料、圖片資料、調(diào)查問(wèn)卷資料。了解并掌握資料采集的途徑，明白資料采集對(duì)研究調(diào)查的重要性。2討論分析。在前期調(diào)查研究的根底上，從師X類(lèi)