1、經典浸潤人生，書香溢滿校園白甸鎮中心小學“書香校園建設 情況匯報閱讀可以陶冶情操，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史。以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。近年來，我校以“建設書香校園、“提高人文素養為指導，以“閱讀優秀書籍創立“書香班級為途徑，借助各種讀書活動的開展，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氣氛

2、，讓師生的心靈與生命共同在書香之中流連，在方寸之間流彩！一、積極謀劃，科學決策，將書香校園建設融入學校的辦學理念。學校領導班子充分認識到開展“書香校園活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學工作的作用。為此，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。鮮明地提出“讀優秀古典文章，明理睿智；讀當代優秀名篇，促學增能的理念。每年學校工作方案都將讀書活動納入學校的工作方案之中加以落實。學校成立由校長為組長，教導主任為副組長，各班主任為成員的學校書香校園領導小組和工作小組，明確分工，責任到位，使書香校園的活動有序、正規。確保將創立“書香校園的各項活動落實到點、貫徹到面。學校制訂了書香校園

3、學年度創立目標、方案。標方案操作性強。定期召開分析會、研討會、讀書沙龍、經驗交流會、總結會等，將書香活動扎實推進。二、制定引領，精心設計，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氣氛。1、精心設計每一處景點,強化育人效果。學校聘請專業園林人員，精心設計草坪花園，實現了校園的綠化、美化、凈化和詩化，表達出活力朝氣，讓廣闊師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學目標，給學生以享受、以警示、以鼓勵、以醒悟、以勇氣。2、精心布置校園環境，營造育人氣氛。校園的每個角落都是學生閱讀的活頁：在校園公共墻壁及教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的

4、名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；每班設有圖書角，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。3精心制定每一項制度,推進育人舉措。學校制定一系列推進閱讀行動的制度。師生每日讀書制度、班級圖書角建設和管理制度、師生讀書活動檢查制度、“書香班級“書香之星“書香家庭評選制度以及學生古詩詞考核晉級制度。制度執行有力，檢查到位。使每一項活動有的放矢，有章有序。三、提供

5、保障，搭建平臺，讓師生徜徉在美好的閱讀生活中。 1推薦閱讀書目。學校為教師推薦書目，并分年級編制書目，各班張貼于圖書角。并對師生提出具體讀書要求。2制定考評方案。制定師生閱讀考評方法，并正常實施。每位老師結合個人實際，制訂讀書活動方案，明確了書目內容、目標、措施、效果等。每學期必須認真閱讀23本教育論著。至少一萬字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。每學期舉行一次教師隨筆的評比。認真組織學生參加“古詩詞閱讀考級考評活動，并納入到書香班級的考核中去。學期末對學生必讀書目進行書面測試。每學期進行“書香班級、“書香之星、“書香家庭評比活動。3充實圖書資源。1做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊

6、雜志，保證學生的閱讀需要。2021年度，我校教師類報刊雜志近60種，學生類雜志近 30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學生平時閱讀的好去處。 2加大資金投入，定期購置新書。為了保證學校圖書館圖書的數量和質量，每學期學校都要投入一定的資金添置新書。現有藏書18000多冊。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，并設有定期“好書推介專欄。學校圖書室被評為縣優秀圖書室。3宣傳發動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發動，鼓勵學生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對學生開放，學生可以到圖書館借閱。 各班都有圖書架，孩子

7、們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。每班的圖書達人手至少2冊。班級圖書有專人管理，設圖書管理登記本，根據班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。正常開展圖書跳蚤市場，實行班班互動，生生互動。同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。4保證閱讀時間。1改善學業負擔結構。學校規定每天閱讀至少一小時：中午11：4012：20 為課外閱讀。晚上半小時閱讀任務。學校領導每天中午巡查，任何老師不得占用。班級有學生課外閱讀記載。2設置閱讀交流課。每個年級開設一節閱讀交流課，以學生“悅讀為出發點，設計閱讀內容。教師做好學生閱讀方法

8、的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。交流課形式多樣，可以是語文老師向學生推介好書，可以是師生共讀，可以是閱讀指導課或閱讀分享。讓閱覽課成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。 5.開展“親子閱讀。 印發?打造書香校園行動告家長書?，進行宣傳發動。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氣氛。父母催促孩子每天閱讀課外書不少于30分鐘。參考學校推薦書目，為孩子購置書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。 建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。 開展“親子讀書書香家庭評選活動。四、以身立教，率先垂范，做好學生閱讀的引路人。

9、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。全體教師身居教學第一線，理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。學校要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。通過閱讀，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面開展。1.讓教師明確，讀書是事業的需要。我們積極倡導“與書為伴思想，學校要求每年每位教師必須認真閱讀2-3本以上教育專著。誦經典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯

10、賓遜、格列佛。這既是教師專業成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。薛瑞萍老師的?給我一個班，我就心滿意足了?感染了那么多地教師，?心平氣和的一年級?用娓娓道來的方式引領老師們如何心平氣和的教育學生；竇桂梅老師?梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡?、?玫瑰與教育?讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學習并且努力超越她。讀書，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境這一目標不斷邁進。2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤“勤讀、勤做、勤思、勤寫。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學

11、、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。廣闊教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發出燦爛的光輝。教師平時忙于上課、批作業，多數是“辦公室教室兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網絡平臺互動交流，建立了QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師群，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養。4.讓教師感悟，活動是開展的空間。每學期開展讀書筆記展評、讀書知識競賽、讀書沙龍、經典詩

12、文誦讀、讀書典型事跡宣講、評選書香教師等活動，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的根底。5.讓教師研討，閱讀是教學的途徑。為了提高課外閱讀的實效性，我校教師采用以研促教的方式，在校內開展形式多樣的教學研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式；有經典誦讀活動形式的研討，探討經典的文章如何真正走近學生的心靈；有課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。五、立足課程，扎實活動，引領學生走向廣闊的閱讀天地。1.扎實實施了“一誦三讀活動。確立了專門的讀書時間，堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀，每個時間段均

13、安排老師做指導，每天有值日行政督察各班讀書情況并記錄。 2.“和作家零距離接觸活動。4月8日下午，師生會聚一堂，在操場聆聽了著名童話作家王一梅的專題講座。王老師以幽默的語言，動情地與小書迷們分享了自己的童年生活，交流了寫作感受，傳授的“寫作三寶，讓小書迷們受益匪淺。在精彩的互動環節中，孩子們踴躍發言，圍繞閱讀與寫作提出了許多有趣的問題，王老師一一作了解答，并贈送書簽給提問的小書迷。兒童文學作家進校園活動令校園彌漫著濃濃的書香味，大大激發了白小學生對兒童文學的熱愛和寫作的熱情。3.“我們眼中的好書活動。學會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍根底上的表述，是與他人進行好書

14、交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導學生將讀書活動引向縱深方向.4.開展經典美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。5.舉行誦讀、講故事、演講比賽：12年級講童話、誦童謠；三、四年級講成語、寓言故事；五、六年級開展以“好書伴我行為主題的演講活動。6.辦閱讀小報。為更好地展示個人的讀書成果，鼓勵學生自辦讀書小報。三六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。 7.舉行 “好書伴我成長現場作文比賽。用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀觀后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。8.讀書筆記展評。每人準備一個“積累本，把讀書過程中的優美詞句段及古詩文、諺語、格言等摘抄整理，

15、美化裝飾。各語文老師要指導學生學會做讀書筆記，從而培養學生“不動筆墨不讀書的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學會讀書、學會思考等。教導處每學期開展優秀讀書筆記評比活動，并將優秀讀書筆記展示。9開展“好書伴我行主題隊會。為了讓學生明白讀書的重要性，掌握正確的讀書方法，養成好讀書、讀好書的良好習慣，學校開展了?好書伴我行?主題班會活動。活動中，孩子們通過講偉人讀書的故事，展示自己的座右銘，并說出把這句話作為自己的前進航標的理由。孩子們在觀看了歌舞表演?讀書郎?后，又表演了小品?如此讀書?、詩朗誦?閱讀人生?，暢談自己對閱讀課外書的看法。讓他們齊誦關于讀書的名人名言。本次活動，使學生充清楚白了讀書的

16、好處，激發了學生的閱讀興趣，調動了閱讀的積極性。10.舉行16年級閱讀知識能力等競賽活動。將每學期必讀書目進行考查，催促學生讀好書。11.古詩詞誦讀比賽：學校制定了各年級學生 “古詩詞閱讀考級考評方案，認真實施，逐人考級，各年級均有學生考核匯總表。古詩文考級活動吸引孩子沉浸在詩文天地如癡如醉12.書香班級和書香之星評比。根據各班在書香班級創立活動中的表現以及各類比賽中獲獎積分情況，評選“書香班級；根據學生在讀書活動中的表現，各種活動均設有獎項假設干名，同時評選出“書香之星，頒發證書。本學期開展的學生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽，古詩文誦讀比賽、演講賽等關于學生讀書的各類競

17、賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。六、豐富內涵，提升素養，書香校園成效顯著一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氣氛初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認識水平，孕育了文化氣質，提升綜合素養。與此同時學校的辦學內涵也得到了極大的豐富。創立工作成效顯著，逐步形成特色。師生參加各類征文活動，成績突出。打造書香校園活動方案榮獲縣二等獎。學校語文組被評為省青年文明號，學校被評為市根底教育課程改革先進集體、市168愛生先進集體、縣紅旗大隊、縣素質教育示范學校，縣文明單位，縣廉政示

18、范學校等。參加各類征文、競賽等活動，成績突出。參加縣第八屆未成年人吟誦比賽團體二等獎；縣經典誦讀比賽團體三等獎；付大平等五位老師執教縣閱讀公開課；曹珊老師閱讀課教學方案獲得縣一等獎；陳紅老師閱讀主題隊會獲得縣二等獎；陳紅老師研究的縣級課題?中高年級學生做讀書筆記的實效性研究?順利結題；曹珊老師主持的縣級課題?小學高年級寫作教學中微型日記的研究?和陳紅老師主持的縣級課題?生活分享促進作文素材積累的研?正式立項。20多位同學參加縣誦讀、童謠創作比賽獲得等級獎；趙越等九位同學參加市第六屆網絡讀書征文獲得等級獎；2021年?開學第一課?九位同學獲獎，洪育琪同學獲得市一等獎，曹珊老師被評為市優秀指導老師，學校被評為市優秀組織獎。教師獲獎論文30多篇，發表論文20多篇，學生發表習作30多篇。書香校園組織工作扎實有效，各項活動周密方案，社會美譽度高。無相關事故的發生。學校被評為市平安法制示范校。七、不斷反思，著眼未來，將書香校園創立推向縱深今后努力方向：1.扎實推進?書香校園活動綱要?，不斷提高實施水平。 2、繼續健全閱讀寫作評價體系