1、生命因堅持而精彩【活動對象】小學五年級學生。小學生的意志力是大相徑庭的。隨著年級的升高，小學生的意志力在克服困難、完成任務中有著極其重要的作用。現在的小學生一直在大人的精心呵護下生活，有些孩子嬌氣、依賴、脆弱，缺乏該有的恒心和毅力。長此以往，這將降低他們的生活適應能力，弱化其心理素質。 【活動理念】意志是人為了實現目標，在行動中自覺克服困難時所表現出來的心理過程。本課主要通過感悟堅持、理解堅持、體驗堅持等活動，使同學們能有意識的自我教育和鍛煉，培養堅持的品質，成就夢想！ 【活動目標】 1.通過各種活動，引導學生感受、體驗意志品質中堅持的重要性，了解自己的堅持力。&

2、#160;2.當遇到困難的時候，懂得堅持，學會堅持。 【活動重難點】引導學生感受、體驗意志品質中堅持的重要性，了解自己的堅持力。 【活動方式】自我暴露、影視賞析、游戲體驗、自我激勵。 【活動準備】 1.  輕音樂、“廖智專訪”片段剪輯，堅持音樂視頻，課件。 2. 活動前同學們對照活動單寫好自己“堅持的故事”，每組一張廖智“堅持卡”，每人一張牛皮紙卡片，每人一支簽字筆。 【活動過程】 課前交流：破冰游戲尋找堅持娃 【設計意圖】通過熱身游戲，既活躍了現場課堂氣氛，拉近與同學之間的心理距離，又以一種輕

3、松愉快的方式互相認識，了解了班級部分學生特點。 1、 感悟堅持相互分享“堅持的故事”1. 老師分享自己上學時堅持學好英語的故事。 （出示課題：生命因堅持而精彩） 2. 學生分享課前準備好的自己的“堅持的故事”。 小結：孩子們，所有的成功都不是輕易得來的，我看到了同學們為了實現目標而付出的努力與堅持。生命因堅持而精彩。 【設計意圖】教師首先自我暴露，再一次拉近了與學生的心理距離，同時也給學生做了一個示范，引發了學生的回憶與反思。讓學生課前對照活動單寫好自己堅持的故事，再隨機抽號分享，即給了每位學生充足的準備時間，同時也是為了分

4、享機會的公平性。 二、理解堅持生命，美得讓人流淚 談話：每個人的成功之路都不是一帆風順的，甚至有時候我們面臨的困難遠遠超出我們的想象，這時我們該如何堅持呢？ 觀看一段關于廖智的視頻。（出示視頻） 2.小組討論，找出他能活得這樣精彩的關鍵原因，并把關鍵詞語寫在廖智的“堅持卡”上，一起分享交流。 小結：同學們，以后當你遇到困難，堅持不下去的時候，希望你能想起廖智，想起這個失去雙腿依然活得這么美的姑娘。 【設計意圖】以汶川地震中幸存者廖智的故事，讓學生感悟到：人生中，還可能會有一些無法預料的事發生，當我們面臨的困難超出我們的想象時，我們依然

5、要堅持。引導學生在遇到困難時一定要有堅定的信念，積極尋找解決辦法，并堅持下去。體現了團體動力解決實際問題的輔導效果。 三、體驗堅持假想登山 1. 讓我們一起來體驗堅持假想登山。 2.交流分享：堅持2分鐘容易嗎？你是如何做到的？ 【設計意圖】把時間和空間還給學生，促使個體在體驗中認識自我、探索自我、調整自我，是對課堂的尊重，更是對學生生命成長的尊重，學生也才能獲得真正意義上的自主成長。 四、實踐堅持制作“堅持卡” 請同學們按照要求制作自己的“堅持卡”。 【設計意圖】通過建立自己的“堅持卡”，學生將本節課中的所感所悟應

6、用到自己平時的生活和學習中，實現自我建構。 五、給力堅持齊唱堅持歌 一首堅持歌送給大家，請同學們與老師一起動起來，唱起來。（放堅持歌） 歌詞：堅持就是動力，只要我們相信自己，沒有什么是難題，黑夜之后是晨曦。堅持就是信念，只要我們傾注全力，就會達到目的地，風雨之后是美麗。堅持考驗毅力，只要我們團結努力，就會創造真意義，辛勤之后是甜蜜。堅持就是勝利，只要我們堅持到底，創造生命意義，堅持之后是奇跡。 【設計意圖】讓所有同學一起唱出堅持歌，既是為了給同學們一些堅持的動力，也是要給本節課沒有發言的同學一個參與機會，讓所有人都真切地感受到堅持的力量。 【板書設計】 生命因堅持而精彩 勇氣        目標       毅力 自我激勵 【活動反思】 本節課輔導目標基本達成。學生明確了堅持的重要性，并且能夠自覺的運用相應的方法解決自己面臨的一些問題。本節課有討論、分享和感悟，