高中生物第四章基因的表達4.2基因對性狀的控制教案新必修2_第1頁
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文檔簡介

1、小學+初中+高中教學目標1 .了解中心法則的提出及其發展過程。2 .通過中心法則圖解理解遺傳信息的流動方向。3 .識記基因控制性狀的兩種方式。4 .舉例說明基因、蛋白質與性狀的關系。重點基因控制性狀的兩種方式。難點通過中心法則圖解理解遺傳信息的流動方向。課堂模式內容提要（教學過程）時間設計意圖方法、策略個人備課4.2基因對性狀的控制小學+初中+高中檢查預習（或當堂預習）導入、目標、重難點呈現新授10 檢查預習情況，為講解新課鋪墊。1導入新課，口述學習目標20講授分析，掌握基因控制性狀的兩種方一、檢查預習檢查世紀金榜自主預習【42】完成情況。二、導入新課復習導入：1.基因的概念2 .基因的功能3

2、 .基因指導蛋白質的合成三、推進新課1、中心法則的提出及其發展2、不同生物遺傳信息的傳遞過程歸納生物種類遺傳信息傳遞過程真核生物原核生物DNAW毒RNAW毒逆轉錄病毒3、基因、蛋白質與性狀的關系（1）間接控制基因通過控制酶或激素的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀（2）直接控制基因還能通過控制蛋白質的而控制生物體的課內練習（及檢測）4、基因與性狀的數量關系基因與性狀并不都是簡單的線性關系5、細胞質基因（細胞質遺傳）6、細胞質基因與細胞核基因的區別課堂小結布置作業四、課堂訓練例：果蠅長翅對殘翅顯性。用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲，其發育為成蟲后，翅膀表現為殘翅。卜列解釋錯誤的是（）A.翅膀基因在幼蟲階段就已經開始表達B.高溫下相關蛋白質活性下降C.這種長翅個體的基因型已經變為雜合子D.表現型是基因與環境因素共同作用的結果答案：C五、課堂小結六、作業和預習1、完成課時作業本1051062、預習基因突變和基因重組71當堂訓練，檢測知識

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