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1、27 27 魚游到了紙上魚游到了紙上義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊執教：水車園小學執教：水車園小學 張靖張靖 說他說他“特別特別”，因為，因為他愛魚到了忘我的境界。他愛魚到了忘我的境界。 引號的作用：引號的作用：1.1.表示話語的直接引用表示話語的直接引用 2.2.表示特定稱謂表示特定稱謂3.3.表示特殊含義，需要強調表示特殊含義，需要強調4.4.表示特別強調表示特別強調 愛魚到了忘我的境界。 北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文與可，北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文與可，他是當時畫竹子的高手。文與可為了畫好竹子，他是當時畫竹子的高手。文與可為了畫好竹

2、子，不管是春夏秋冬，還是刮風下雨，還是天晴天陰，不管是春夏秋冬，還是刮風下雨，還是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林里鉆來鉆去他都常年不斷地在竹林里鉆來鉆去, , 全神貫注地全神貫注地觀察竹子的變化。由于文與可長年累月地對竹子觀察竹子的變化。由于文與可長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，因此他對竹子了如指掌，作了細微的觀察和研究，因此他對竹子了如指掌，畫起竹子來，根本用不著畫草圖。因此人們稱贊：畫起竹子來，根本用不著畫草圖。因此人們稱贊：文與可畫竹，早已胸有成竹了文與可畫竹，早已胸有成竹了 。胸有成竹胸有成竹 摘抄文中描寫聾啞青年的外貌摘抄文中描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子。和他看魚、畫魚的句子。課后作業：課后作業： 那位青年在靜靜地畫畫。他有時那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描工筆細描，把金魚的每個部位一絲不，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又有時又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫出金魚的，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。動態，仿佛金魚在紙上游動。 每個星期天都到玉泉來，每個星期天都到玉泉來

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