2017硬筆書法教學（獨體字的書寫方法）_第1頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上獨體字的書寫方法教學設計廣州市番禺區市橋龍美小學 麥志偉一、學情分析小學六年級學生，已學習了一段時間的硬筆書寫，逐步從認識執筆、坐姿到基本筆劃進入偏旁部首及單個漢字書寫的階段。但由于書寫時間尚短，不正確的執筆、坐姿反復出現，正確習慣不牢固。在筆畫用筆的輕重變化方面把握不好，字形結構松散變形不美觀等。二、教學內容分析 本節課主要學習獨體字的書寫與結構，主要筆劃有橫、豎、撇、捺。字型與筆劃雖簡單，但寫好結構，還得讓學生明白當中的書寫原則與結構特點。本課希望通過幾組筆劃與結構近似的字進行練習，可以讓學生更牢固地掌握當中的規律。三、教學目標：1.知識與技能：掌握包含橫、豎、撇

2、、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。繼續訓練硬筆書寫的執筆要領和正確書寫姿勢。2.過程與方法：培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫與例字類似的字。3.情感態度價值觀：培養學生對傳統書法藝術的傳承意識和責任感，發展個性，陶冶情操，激發學生的愛國之情。四、教學重點、難點：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。并在例字中歸納和總結書寫的要領。五、教學課時：一課時六、教學過程：一、導入新課。 名家書法作品欣賞。二、學生試寫：1試寫下面幾個字，每字寫一遍。注意握筆姿勢及坐姿。三王正主上止人大夫天失又2檢查學生握筆姿勢及坐姿。三、出示例字，分析結構，授之寫法。.出示例字，分析“三” “王” “正”的書寫規律。2.教師總結，學生練習。拓展例字：“主”、“上”、“止”等。3.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“三” “王” “正”“主”、“上”、“止”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價4.出示例字，分析“人” “大” “夫”的書寫規律。5.教師總結，學生練習。拓展例字：“天”、“失”、“又”。6.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“人” “大” “夫”“天”、“失”、“又”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價四、欣賞和評價。每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。五、課堂總結，培養信心

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