1、小學教師管理制度匯編目錄1. 教學工作要求2. 課堂板書要求3. 教師教學基本功要求4. 課堂教學常規5. 課堂學習常規6. 小學先進教研組評選量化考核表7. 學生一日常規教學工作要求一、認真備課1. 熟悉本學科課程標準，認真鉆研教材，了解學生知 識和智能狀況，制訂好學科教學計劃，明確質量目標。2. 備課必須及時，不上無準備的課。精心設計課堂教 學預案，認真寫好備課筆記。根據教者的水平、經驗和能力， 正確使用參考資料，教案詳略得當。備課要備教學要求、備 教學方法、備教學過程、備作業練習、備教學手段、備教學 課件、備板書計劃、各教具使用，體現教學的全過程，做到 目標明確，重點突出，抓住關鍵，突出

2、難點，注重二次備課 和教后反思，落實“雙基”，培養能力，發展智力。教師教學基本功要求一、語文教師教學基本功分說課、朗讀、寫字、演講、 簡筆畫五項（一）說課1. 說教材。一是分析教材，說其在全冊教材中的地位 和作用（有明確的教學知識點、訓練重點、以形成系列）； 二是說教學的重點、難點。重點是教學的主要內容，難點是 學生不易掌握的知識或技能；重點的確定是以教材為依據的; 而難點的確定是側重學生的接受能力。要求用簡潔、明白的 語言作分析。2. 說教法。一是說教學要求；二是說教學過程的安排； 三是說重點如何解決；四是說難點如何突破。（教法的選用 可穿插在三、四點中）這部分既要講教法的教育理論根據， 還

3、要介紹板書的總體設計及作業設計。3. 說學法。說如何把學習的過程作為教學的內容安排， 考慮如何讓學生掌握操作的技能技巧。大的方面，就是如何 教給學生聽、說、讀、寫的方法；小的方面，就是具體的單 項的能力如何形成。如聽：怎樣邊聽邊看，邊聽邊想，怎樣 邊聽邊記，怎樣聽寫，怎樣才能聽得準，聽時怎樣抓住重點， 怎樣發現別人講話中的錯誤等。（二）朗讀能用普通話朗讀課文，做到正確、流利、有感情。（三）寫字會寫符合規范要求的鉛筆字、鋼筆字、毛筆字、粉字, 握筆、運筆正確，筆順、筆畫準確，間架結構合理，字端正， 并達到一定速度要求。（四）演講具有語言表達的基礎知識，能正確地表達自己的思想, 能在較大場合根據指

4、定的題目發表即席演講，根據題目編兒 童故事，做到觀點鮮明，內容具體，條理清楚。（五）簡筆畫根據指定的內容設計并畫簡筆畫，畫面合理，意思表達 準確、清楚。二、數學教師教學基本功分說課、畫圖、制作、計算、 解題等五項（一）說課1. 說教材。要求同（一）12. 說教法。要求同（一）23. 說學法，說如何把學習的過程作為教學的內容排， 引導學生主動探求知識，開展探究性學習，學會發現數理規 律，形成技能技巧。主要指如何培養學生聽、說、算、解決 實際問題、形成空間觀念和初步邏輯思維的力；如何指導學 生看書自學，質疑問難；如何教會學生知識間的聯系，培養 良好的學習習慣等。4. 做法：指定內容在規定時間內完成

5、。（二）畫圖1. 能畫常見的平面幾何圖形和立體幾何圖形。2. 能根據已知數量關系作直觀圖或線段圖。要求：用水筆或粉筆徒手畫圖。畫圖時不使用直尺、圓 規等作圖工具。做到比例正確.線條清楚，結構合理。做法：指定內容在規定時間內完成。（三）制作1 .能根據指定有關教材內容，制作教具、學具或圖形。2.能自制有關幾何形體的教具、學具或模型，并根據 指定要求操作演示。要求：美觀大方，結構合理，演示正確，操作規范，效 果明顯。做法：（1）指定內容在規定時間內元成。（2）根據抽簽內容制作或演示教具、學具。（3）制作教具或學具材料統一由組委會提供，參賽者自 備剪刀、作圖工具等。（四）解題具有算術、代數、幾何的基

6、礎知識和一般運算、解析能 力。要求：能正確解答小學數學教材中出現的各類應用題和 有關幾何形體計算，思路清晰，方法靈活。做法：卷面解答5道應用題，在規定時間內完成。（五）計算能正確、迅速地進行四則運算，運用常用的速算法，熟 練地進行口算，會用算盤和計算器。要求：能用珠算熟練計算多位數加、減和乘數是二、三 位數的珠算乘法。做法：當場珠算計算，在規定時間內完成。評分標準：1.說課：30%2. 畫圖：15%3. 制作：20%4. 解題:20%5. 計算：15%三、英語教學基本功分專業技能筆試、粉筆字、英語即 興演講、教學設計與課件制作、模擬上課五項（）專業技能筆試測試內容注重英語教學理論、英語知識和英

7、語語言運用 能力。題型有選擇題和非選擇題。（二）粉筆字能在規定時間內書書寫規定內容（英文），字體不限， 做到字母書寫均勻，大小寫筆順正確，詞距和行距適當，不 超行，轉行正確，不漏寫或錯寫單詞，格式標點正確，整潔、 布局合理、美觀大方。(三) 英語即興演講語音語調標準，口齒清楚，用詞準確。演講內容有較強 的思想性、邏輯性和感染力，層次分明。脫稿演講，語言流 暢。善于運用面部表情，手勢和姿勢，目光接觸與身體語言 運用恰當。舉止大方得體，自信，情緒飽滿，有感情與氣勢。(四) 教學設計與課件制作(1) 教材分析透徹，語言準確，教學重點、難點切合 教材和學生實際。(2) 教學目標體現知識與技能、過程與方

8、法、情感態 度價值觀的“三維”教學目標。教學目標明確、思路清晰、 符合新課程標準的要求。教學重點、難點、要點定位準確、 切合教材和學生實際。(3) 教學方法設計巧妙、新穎獨特；突出以學生為主 體，自主性、合作性、探究性學習方式。教學過程體現教學 目標、突出重點、突破難點。(4) 教學環節(導入、呈現、練習、產出、鞏固/摘要、 作業)符合學生的認知規律，環節處理到位，能體現教學內 容、師生活動、課堂預設可能出現的問題和對策，時間分配 合理。(5) 教學內容準確無誤、重視多種教學手段與教具的 運用；有問題意識、評價意識、創新意識，體現師生互動、 生生互動、教師點撥、動態生成及疑點的解決。(6) 板

9、書設計合理、直觀，字跡清楚，有助于學生理解 當堂課的內容。(7) 課件內容無知識性錯誤。課件邏輯結構清晰，層 次性強，重點突出，過渡恰當，整體風格統一協調。(8) 主題突出，課件素材能夠清晰、準確地表達教材 內容。課件素材能緊扣主題，恰當地表現教學內容。(9) 課件教學目標清晰、定位準確，體現課堂的知識 框架，突出知識點、重點和難點，詳略得當，內容呈現順序 合理，啟發引導性強，有利于激發學生主動學習。(10) 課件能根據學習內容設計研究性或探究性的實踐 問題，培養學生創新精神與實踐能力。選用適當的音頻軟件; 應用音頻的合成、剪輯技術；音頻文件大小適宜。(11) 采用適當的視頻軟件；應用視頻的剪

10、輯、合成技 術；應用音視頻綜合處理技術；視頻文件大小適宜。選用和 教學內容及設計相適應的軟件，避免非必要的插件使用；引 用文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多種媒體方法正確；注 重使用軟件特色功能表達教學內容；提供學習的評估功能; 對學生的回答做出適宜的判斷與糾正；盡可能地考慮到學生 的多種解決方案；課件文件大小適宜。(12) 課件整體風格(包括版面設計、色彩搭配等)立 意新穎、構思獨特，設計巧妙，具有想像力和表現力。(五) 模擬上課語音、語調正確、自然；語言準確、生動；語流順暢, 表達清晰。教態親切，有感染力。姿態自然、大方，體態動 作恰當得體。教學結構設計與展示合理，層次分明，有邏輯 性。合理

11、運用課堂教學資源，并能體現為教學服務的意識, 且演示準確、熟練。各環節安排層次清晰，過渡自然，注重 語言運用能力的培養。模擬講課某一方面有獨到之處。四、音樂教師教學基本功分說課、唱歌、跳舞、彈奏、 簡筆畫五項1. 說課。（要求同語文教師相同）2. 具有音樂的基本知識，了解一些藝術美、自然社會 美的常識，對藝術作品有一定的欣賞和鑒別能力。3. 掌握基本的唱歌技能，能識樂譜，會演唱歌曲，會 演奏一種常見樂器。4. 能根據教材內容畫簡筆畫。5. 會設計兒童舞蹈，能根據教學內容自編舞蹈。五、體育教師教學基本功要求體育教師教學基本功競賽分說課、示范、畫線、口令、 裁判規則五項。（一）說課。（要求與做法同

12、一）（二）示范。1. 掌握跑步、跳躍、投擲和常見球類的簡單的運動技能。2. 掌握學生廣播操動作要領。要求：掌握要領，示范正確，身體協調，動作大方，精 神飽滿。做法：根據抽簽內容當即示范。（三）畫線。能用灰車在指定場地上用粉灰畫線。要求：線條粗細基本勻稱，直線基本不彎曲，粉灰均勻， 快速準確。做法：按抽簽順序依次在操場畫線。（四）口令。能正確地用口令領操，能集合和帶領班級隊伍行進。 要求：發令正確，吐詞清楚，精神飽滿，聲音響亮。 做法：根據抽簽順序和內容當即發令。（五）裁判規則。掌握田徑、球類比賽場地、器材、競賽組織及一般裁判 規則。要求：掌握田徑比賽的一般裁判規則、熟悉鉛球、壘球 比賽場地器材

13、；掌握籃球、排球、乒乓球等球類比賽裁判規 則，熟悉其場地器材。六、美術教師教學基本要求要求：1. 說課。（要求與語文教師同）2. 具有美術的基本知識，了解一些藝術美、自然社會 美的常識；對環境和藝術作品有一定的鑒賞能力。3. 會畫簡筆畫和簡單的畫。4. 會寫黑體、仿宋兩種美術字。5. 掌握報頭設計的基本方法，能按指定題目設計畫案， 能制作小工藝品。七、信息技術老師教學基本要求1. 說課。（要求與語文教師同）2. 掌握基本的信息技術知識，了解電腦的構成，能夠 進行基本的電腦故障維修。3. 會制作PPT課件，能夠制作簡單的網頁。4. 熟悉并掌握動畫、視頻的制作方法，并能制作簡單 的視頻。5. 掌握

14、基本的電腦系統軟件和應用軟件，能熟練使用 相關支撐軟件，遇到新軟件能自己摸索使用。八、科學教師教學基本要求1. 說課。（要求與語文教師同）2. 具有一定的動手能力。會做教材中的每一個實驗， 會制作簡單的教學具，3. 會使用現代化的教育技術，能夠制作簡單的多媒體 課件。4. 具有一定的表達能力，能夠將小學科學教學中一些 看似淺顯的規律背后涉及到一些深奧的科學道理，理深入淺 出地講出來，使學生愛聽，聽懂，樂于接受。3. 備課采用個人鉆研為主與集體研究相結合的方式。 每周周一、周二為集體備課日，同軌教師建立備課小組，討 論教學中的主要問題。4. 每學期備課組每月組織一次互閱備課筆記，交流經 驗，教學

15、處抽閱部分教師備課筆記，了解備課情況。二、認真上課1. 必須嚴格按照日課表上課，不得任意調課、停課。 教師要做好課前準備，準時進入課堂。上課時間不會客，不 擅離課堂，不坐著上課，不做與教學無關的事。學生作業時 間，要巡視輔導。準時下課，保證學生休息時間。2. 認真改革教學方法，積極進行教改實驗，努力課堂 教學質量。注重教學方法的改革，必須重視激發的學習興趣, 調動學生學習的積極性、主動性，體現學生為主體、教師為 主導、訓練為主線、思維為核心的原則。培養能力，特別是 自學能力、動手能力、合作能力；使他們養成良學習習慣; 減輕過重的學習負擔，在德、智、體、美、勞等方面健康地 成長；重視因材施教，使

16、學生的個性特長得到充分發揮。3. 教師的課堂用語要力求明白、清晰，準確、生動， 講解中杜絕科學性錯誤。教師應該用普通話教學。教態自然、 儀表端莊、親切和藹、從容大方。演示實驗操作規范。4. 板書應重點突出，條理清楚，書寫工整，無錯別字， 符合學校制訂的板書要求：精、美、嚴、實、新、活。課堂教學常規一、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊地擺放在 課桌左上角。二、聽見上課的預備信號后，盡快安靜有序地進入教室, 在自己的座位上靜候教師。教師走進教室，班長發出“起立” 口令，師生相互問好后，學生方可坐下。三、遲到的學生應悄悄走進教室，不得妨礙同學上課。四、上課時精神飽滿，坐姿端正，不做小動作，未經老

17、 師許可，不得隨便離開座位和教室。五、上課時要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同 學講的每句話的意思。讀書做到三到，即心到、眼到、口到。 努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。 發言、提問，一律舉左手，在教師指名后才能發言。發言時要站姿端正，說普通話，聲音響亮，語句完整, 并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。六、自習課由班長或中隊干部輪流主持。在自習時，要 學會使用工具書、參考書，逐步養成在課本上畫圈、點點、 劃劃的好習慣。七、對教師布置的作業要認真地獨立完成，碰到困難時, 如果經過思考還是不懂，要主動請老師輔導。作業要整潔, 格式要符合小學作業規范，按時交，當堂作業當堂畢

18、， 當天作業當天訂正完畢。八、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，手離桌一拳，手指 離紙一寸"的正確的姿勢。九、下課時，教師宣布“下課”，班長發出“起立"口 師生互道“再見"后，學生方可有序地走出教室。十、值日生應督促全班同學保持教室整潔，下課幫助教 師整理講臺，收拾教具，擦凈黑板。課堂學習常規一、培養良好的預習習慣，掌握預習方法。要自覺閱讀 教科書，會在閱讀中發現疑難問題，并能運用已有的知識和 通過查閱工具書及有關參考資料解決其中的部分問題，做簡 單的預習筆記。二、培養良好的聽課習慣，掌握聽課方法。要根據預習 中遇到的問題在聽課中選擇其重點和難點。基本能把握教師 的講課

19、思路，遵照教學的程序，排除干擾，集中注意力專心 聽講，做到邊聽、邊想、邊記，并能大膽地進行質疑問難和 想方設法釋疑。善于思考，善于想象，大膽參加議論和對別 人的發言進行較合理的評議。三、培養良好的作業習慣。通過閱讀教材、規范書寫格 式，想方設法獨立解決作業過程中所遇到的各種難題，養成 良好的獨立完成作業和自檢作業的習慣。四、培養良好的復習習慣。通過默讀、誦讀、背誦、相 互討論等方式進行逐課、逐單元、逐階段的復習，要做到當 天功課當天消化，本周功課本周鞏固，中、高年級學生要自 覺進行階段復習，使知識系統化、條理化。五、培養良好的課外閱讀習慣。要根據課堂所學習的內 容和個人的興趣愛好選擇合適的課外

20、閱讀書刊，認真填寫讀 書卡片，養成不動筆墨、不讀書的習慣。六、培養良好的閱讀習慣。要留心周圍的人和事，分清 主次側重點細心觀察，學會觀察后的思考，會復述自己的所 見所聞。小學先進教研組評選量化考核表組別：填表時間：總分：參加先進教研組評選必須符合以下基本條件（100分）,如有違反將酌情扣分。基本條件組考核領嚴格執行教學“六認真”， 沒有曠課、遲課，不及時批改、 訂正作業和備課不及時、不認認真搞好教學研究，努力 提高教學效率和教學質量。學 情調研成績達標。（滿分20分， 有一個班不達標扣光20分。）準時參加各種教研活動， 沒有無故缺席、遲到、早退等 現象。（滿分20分，退到、早 退1人次扣5分：

21、缺席1人次積極輔導學生參加上級 部門組織的各項比賽，并取得 較好成績。（滿分20分，沒有 組織學生參賽扣20分；參加能按學校規定上交各項 教學資料，做到保質保量。（滿 分20分，只要有1人未交，以下是評選先進教研組的加分條件，請認真對照各項給分要求，慎重自評。加分條件組內考核領彳根據學科不同性質，組織學生開展各項活動，提高組內開展普聽隨堂課、 共同提高課堂效率活動。每 學期組內聽隨堂課不得少于 一輪，語文組必須有一節課 外閱讀指導課（20分），普聽不斷加強教學研究，積 極撰寫教學類文章向教育教 學報刊社投稿，每學期發表 文章人數占總人數30%以上 加15分,50%以上加30分，積極完成論文參賽

22、任 務。完成縣級參賽任務加10 分，市級參賽任務加20分， 省級參賽任務加30分，國家教研組活動有創新舉措，活動效果明顯，并具有圓滿完成學校布置的突 擊性教育教學任務，并且取 得良好效果的，加1020分。學生一日常規一、早讀要認真，不遲到早退，不隨便離位，不大聲喧 嘩。二、早操要整齊，精神要飽滿，姿勢要正確，動作要合 拍。三、課堂要專心，坐姿要端正，發言要踴躍，聲音要響 亮。四、作業要整潔，不拖拉抄襲，不潦草馬虎，不偷工減 料。五、課間要守紀，不私出校門，不粗言臟語，不追逐打 搞。六、校園要衛生，不亂拋紙屑，不隨地吐痰，不要吃零 食。七、公物要愛護，不破壞綠化，不損壞桌凳，不亂涂亂 畫。八、活

23、動要正常，態度要積極，參加要準時，訓練要勤 奮。九、放學要排隊，不中途停留，不違章通行，不欺負幼 小。十、回家要溫課，作業要及時，新課要預習，就寢要按 時。5. 上課要檢查學生出缺席情況，保證良好的課堂秩序， 把課堂學習紀律，作為課堂教學的重要考核內容之一。6. 教研組根據計劃組織聽課活動，認真評課分析，提 高教學水平。提倡書面評課，認真總結、積累教改經驗。每 個教師平均每周至少聽一節課。每月互閱聽課筆記一次。7. 正常開展真學課堂教學研究活動，每學期每人至少 上一節研究課，并將本堂課的教案及評議記錄存入本人的業 務檔案。8. 認真及時分析總結課堂教學情況，寫好教學隨筆， 每人每學期不得少于1

24、5篇，每學期完成一篇專題總結。三、認真布置和檢查作業1. 要根據教學大綱要求和備課教學目標，布置一定數 量的作業，精選作業的內容和形式，作業的目的要明確，內 容要有代表性，形式要多樣，提倡布置實踐性作業。通過練 習，鞏固新知，發展能力。2. 一年級不布置書面作業，其它年級要有適當的課外 作業，每天用于完成課外書面作業的時間，二、三年級不超 過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小 時。3. 對學生作業要嚴格要求，注意培養學生良好的作業 習慣，指導學生先復習鞏固，再完成作業。要求學生獨立作 業，認真書寫，解題規范，對不及時完成作業的學生應進行 教育，并指導補做。4. 各科課外作業都要

25、有布置、有檢查。書面作業要及 時收閱，一般要全部批改。批改作業要認真、及時。課外書 面作業都要評等級，作為學期總評成績的參考。每月教研組 組織互閱作業簿本一次。教導處定期進行查閱。5. 對學生作業中的錯誤要認真記載和分析，個別化問 題個別輔導，共同性的問題在課上進行評講或在新授過程中 加以解決。對作業中的錯誤，要求學生及時認真訂正，學生 訂正后，教師要認真批閱。6. 各學科統一書寫規格，統一批改符號，統一評價標 準，統一作業要求。各學科的作業規格要求及批改方法與學 校要求相符。四、認真輔導1. 進行調查分析，根據學生的學習現狀、知識基礎制 訂輔導計劃，培優補差。措施得當，任務落實，在不增加學

26、生負擔的前提下，對學生認真進行個別或分組輔導，提高優 秀率。2. 有計劃有組織地安排學生課余學習活動，多渠道、 多角度地幫助學生鞏固和加深所學的知識，智力，培養能力。3. 組織好晨讀，任課教師依照課表到班參加學生的晨 讀，了解學生的晨讀情況，并進行輔導。4. 關心體貼特殊兒童，實施融合教育。根據他們身體、 心理特點，有針對性開展思想工作，組織教學活動，引領學 生之間互幫互學，協助家長促進特殊兒童的健康成長。五、認真考試和評定成績1. 兩個單元或一個階段的內容教學完畢，要讓學生學 會整理復習，讓同軌老師輪流命題，以檢查學生的學習質量, 檢查教者的教學效果。2. 各學科只進行期末考試，每學期中舉行

27、一次教學質 量調研。3. 考試命題以課程標準為依據，以考基礎知識和基本 技能為主要內容。試題中反映基本要求的占70%左右，較靈 活的占20%左右，難度較大的綜合題和提高題占10%左右。 試題數量要適當，命題形式要多樣，命題內容要靈活，既要 反對復習什么就考什么，也耍反對出偏題或怪題。4. 每次閱卷后，教師要對學生的考試情況做出詳細統 計和分析，對學生的學習質量和普遍存在問題做出正確的評 估，并及時進行講解，幫助學生從糾正錯誤中得到提高。出 現不及格現象，立即采取措施，限期補課，并進行補考。5. 各門學科都應科學地、實事求是地評定學生成績， 每次考試（考查）以后的成績，應及時通知學生本人，并做 好記載，學期成績的評定，平時占50%；期末占50%06. 要結合考試和考查，對學生進行學習目的的教育， 幫助學生端正學習和考試態度，杜絕考試作弊現象。7 .試卷由教導處統管。六、認真執行教學檢查制度1. 教學檢查應該是一項正常的工作。校長、教學處主 任、教研組長要定期不定期地檢查教學工作。除平時檢查外, 期中、期末要進行兩次全面檢查，檢查后要寫出總結，提出 今后改進意見，并逐級上報。教導處是學校教學工作的管理 機構，有權對教師的教學工作進行檢查督促，任何人不得借 故抵制教學檢查。2. 教學檢查的主要內容 教學計劃的執行情況；