1、五年級數學教學計劃一、教材分析（一）教材修訂前后結構對比。實驗教材修訂教材一小數乘法一小數乘法二小數除法二位置三觀察物體三小數除法四簡易方程四可能性綜合應用量一量 找規律綜合與實踐擲一擲五多邊形的面積五簡易方程六統計與可能性六多邊形的面積綜合應用鋪一鋪七數學廣角植樹問題七數學廣角（二）本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養。3、提供豐富的空間與圖形的教學內

2、容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。4、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗。5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。（三）小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。二、學情分析主要分為總體學生情況分析和學生分類情況分析（要針對實際情況從學生的學習成績、學生智商、學習興趣、學習方法、學習習慣、品質等方面加以分析。）本班共有學生 60人，男生32人，女生28人。年齡大都在11歲左右，在四年級的的學習中，他們的基礎大都有些差異，他們身體健康，思想進步，通過四年級的數學教學，學生的各種能力有了較大提高。通過上學期

3、的期末考試，他們大體可分為三類：第一類：頭腦聰明靈活，理解能力和分析能力很強，學習態度端正、課前認真預習、思考、研究，課后認真復習、討論、按時完成作業，并且書寫正規、認真、無錯題、錯字現象，每次的測試成績都非常滿意，學過的知識理解的透，牢記的程度深，他們心理健康，有較強的學習積極性和高尚的道德品質，主動的幫助老師檢查各種作業和各項工作，起模范帶頭作用，使學生的榜樣、楷模、是老師的好助手，是各科的帶頭人。第二類：學習基礎較好、頭腦靈活聰明、反應速度快，上可能認真聽講，按時完成作業，積極參加各項活動，不怕苦、不怕累、但內向、不愛說話，碰到疑難問題、不能及時向老師和同學請教，上課回答問題不積極舉手，

4、每次的測試成績穩不住，有時高、有時低、對較難一點的問題有時解不開。第三類：學習基礎較差，不能按時完成作業，得過且過，上課能較好的聽講，但不能自覺的遵守紀律，每次的作業只求數量、不求質量，錯字、錯題太多，存在抄襲別人作業現象，不能主動請教別人和老師，學習心理不健康，沒有好的學習積極性，每次的考試成績較差。針對以上情況，結合本學期的教改主題，教師要根據不同學生的不同特點，采用不同的輔導方法，在教學過程中，知識傳授上由淺入深，深入淺出，同時，找出一些學習數學的方法和規律，要調動一切積極因素，充分發揮學生的學習積極性和主動性，除了要引導學生學好本冊知識外，還要讓學生從不同角度獲取知識，拓展學生的信息。

5、在教學的過程中，我們的學生有了很大的改觀，學生能自己積極主動的學習，每個學生都有了自我展示的欲望，合作探究的能力有了提高，在小組建設與管理方面取得了一定的成績，下面簡要分析一下小組合作學習的情況：在合作學習的過程中，學習小組長發揮了積極的作用，他們以身作則，組織自己的組員積極主動的學習和探索，并且主動幫助學困生，鼓勵他們上進，起到了以一幫十的作用，并且在工作中體會到了自己工作的重要性，體會到了自己作為一名組長的價值，體會到了工作的快樂和幫助別人的快樂；組員之間你追我趕形成了良好的學習氛圍，并且使學生體會到了合作學習的快樂，共同進步的快樂，學生和學生之間形成了互補，并且通過小組合作學習能對自己和

6、他人做出正確的評價；學生的集體榮譽感增強了，紀律有了良好的改觀，每個組員為了自己的榮譽，都在認真的學習，履行自己的職責，為自己的小組和班級做貢獻。三、教學目標： 1、使學生比較熟練地進行小數乘、除法的筆算。2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生

7、的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點、難點：教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.五、教學措施：1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多

8、樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力

9、。         利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。六、教改專題1、教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教具和多媒體進行教學，激發學生對數學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數學知識運用到生活實際中去。2、教研專題：培養學生的創新意識和實踐能力。六、教學措施1、加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生對數學課的興趣。2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動

10、腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、認真上好課，按時批改作業，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。4、因材施教，做好優生優培工作。5、實施合作教學，互教互學，共同提高。6、充分利用好學具，培養學生會制學具。7.新知的學習活動充分體現知識形成過程，更加關注學生的情感、態度、價值觀8.學新課之前學生準備：預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的， 還有哪些疑問。尋找生活原型和應用實例。 查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具9.教師準備：熟讀教材，明確隱含內容，建構認知網絡，提出思維順序。預測學生可能提出的疑問和學生未發現的思維障礙處，制定啟發措施。組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。制定教學活動整體方案，達到宏觀調控。把教師的備課變為學習活動參與者共同準備，不但培養學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。10、建立促進教師不斷提高的評價體系。11、建立促進課程不斷發展的評價體系。12、為學生的學