1、WORD格式1、 我們愛整潔教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備：教師準備： PPT、手帕、書包、文具盒、書本等假設干件干凈與不干凈的，臉盆假設干。學生準備：抹布、手帕、平安剪刀等。教學過程：一、導入新課：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？穿衣服、刷牙、洗臉同學都非常能干，學會自己的事情自己干了。那你會整理房間、清掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔 ，看一看什么叫整潔和怎

2、樣做到愛整潔。二、學習新課：1、在家愛整潔。出示課件 ,領會“整潔的含義。 示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。 影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時的含義。 們知道清晨大約是指什么時候？天剛亮你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床， “按時是一種良好的習慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發小辮梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊

3、？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。看投影片或錄像片定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。 掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？教師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心*與環境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？指定學生上臺表演、操作3、小結全課學習內容。三、反響檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好

4、衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設計：1、 我們愛整潔清掃教室衛生：開窗灑水擦黑板掃地抹桌椅在學校保護校園環境：不亂丟不踐踏專業資料整理WORD格式第1頁共16頁專業資料整理WORD格式2、我們有精神活動一：繪本故事誰精神？師：同學們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事誰精神？(教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖，讓學生說一說自己的理解。)師：同學們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法？請說一說。(學生如果真正看懂了繪本，就一定會說出很精彩的體會。 )師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現嗎？(學生一旦理解了繪本故事，他們的發言很可

5、能是我們意想不到的。 )師：對，這些是有精神的表現，但是只有這些還不夠。只有由內而外的“有精神才是真正的精神。點評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級小學生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得疲勞。當他們看完繪本之后，故事中的深奧之處就自然明白了。學生在輕松愉快的氣氛中就進入到了教學的最難點局部。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補充和豐富，但是教師根據實際情況，不按常理出牌，把繪本當正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學的好處還不僅如此，因為這一局部教學完之后，學生對內在精神都理解了，難道還要再進展外在精神的教學嗎？所以第一個

6、環節就可以省去了，事半而功倍！活動二：有精神才好師：請同學們看看教材第8 頁上的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師：請大家再看教材第8 頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺。師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？點評：這位教師在教學中不僅僅利用了教材中的比照圖，還運用換位思考的方法，引起學生的共情，能夠起到良好的教學效果。活動三：我們天天有精神師：同學們，通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現，而且，對我們的*成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。(教師可以給學生提供一些方法作為X例，

7、但更重要的是啟發學生動腦筋、想方法，列舉出能夠做到“天天有精神的方法。)師：同學們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢？師：我們列一X表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一顆星，堅持一周的教師獎勵一顆星，堅持一個月的教師獎勵這位同學做一天的值日班長。點評：導行最重要的就是方法引導，方法最重要的是能夠堅持。課堂上時間有限，不可能實現每天堅持，但是教師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學生們自己討論出堅持的方法，值得肯定。3、我不拖拉教學目標：1、讓學生養成不拖拉的好習慣。教學重難點：讓學生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。教學過程：一、新課引入師：同學們，今天

8、上課前我們先來聽一個故事。播放拖拉鳥的故事，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥了嗎？大家喜歡這只名叫“拖拉鳥的鳥嗎？為什么？師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥一樣的同學呢？我們一起來找一找吧。出示一組圖片，要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，在派代表舉手發言。師：同學們真棒！大家發現，只要經常將“不急“明天“等一下“還沒完關在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥的的故事的結尾會怎樣？生：學生思考答復。師：請問，如果你是這只“拖拉鳥，此時此刻你的心里是怎么想的？生：學生思

9、考答復。師 :是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命平安！如果生活中的人們也像拖拉鳥一樣，結果會怎樣呢(出示教材中的兩X圖)專業資料整理WORD格式第2頁共16頁專業資料整理WORD格式生：學生思考答復。師：拖拉會害了自己。 播放圖片： 1、病人生命垂危，醫生搶救 ;2、居民樓失火，消防員救火； 3、農民播種； 4、警察抓小偷； 5、運發動比賽生：學生同桌討論，如果他們拖拉了，會產生什么后果？師：所以，無論做什么職業，拖拉都有可能導致嚴重的后果。師：同學們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉的小竅門。你們知道這個伙伴是誰嗎？請大家猜一猜小小圓形運動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短

10、，用的時間不一樣。生：小鬧鐘。師：對！我們跟鬧鐘一起玩個游戲吧。4、不做“小馬虎教學目標：知識技能：讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。過程方法：培養認真、細心的好習慣。情感目標：培養學生養成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握抑制不良習慣的本領。教學難點：讓學生在平時生活中養成良好的學習和生活習慣。教學準備：圖片，課件課時安排： 1 課時預習提綱1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2. 怎樣防止馬虎發生？（ 1做題時養成檢查的好習慣。 2做事情時要仔細。教學過程：一、導入小馬虎的故事請同學們談體會。導入：不做“小馬虎 。二學習新課

11、1.看 43 頁圖，從“小畫家的畫中，你能找出多少錯誤指名學生答復。2.找一找，你身邊有“小馬虎嗎？（ 1忘帶書 2試卷忘寫名字 3考試時丟題、丟分同桌交流，班級匯報。3. 馬虎的東東：根據字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打。東東小組討論，學生發言。4.說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？三、教學反響1.討論：怎么樣防止馬虎的發生呢？（ 1 4 人一組討論 2匯報討論結果（ 3師生共同總結： 1.做題時，要養成檢查的好習慣。2.做事情時要仔細。2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回憶

12、眼睛看過心里念，相似之間找規律四、總結讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎辭別！做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。板書設計：不做“小馬虎做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。5、風兒輕輕吹專業資料整理WORD格式第3頁共16頁專業資料整理WORD格式教學目標：1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。課前準備：1、制作風車的工具和用品。2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇

13、子、蠟燭等。3、收集風與人們生活有關系的資料。4、學生準備好畫畫用品。第一課時教學目標：1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。2、畫出風的感受。活動過程：一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風的存在？樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚2、風吹到身上是什么感覺？三、造風四、讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。體會利用空氣流動產生風的原理四、畫風剛剛，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

14、1、小組交流2、全班交流五、完畢新課。板書設計：風兒輕輕吹樹枝搖晃、紅旗飄揚手絹飄動、頭發飛揚作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。第二課時教學目標1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。教學過程：一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？1、你知道風的哪些事情呢？散熱、助燃、傳播花粉、發電等2、風對人們有什么害處呢？沙塵暴、臺風等3、我們能不能治理沙塵暴呢？植樹造林三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。2、到戶外玩風車。師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同

15、學們身邊到處都充滿了空氣，剛剛同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動專業資料整理WORD格式第4頁共16頁專業資料整理WORD格式一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。 教師板書小結。 活動二：尋找風、感受風師：風姐姐呀特別淘氣，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？師巡視了解學生討論情況集體交流，指名學生說。師：同學觀察得

16、真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？生離開座位找“風，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。活動三：議論風的作用：1、積極的：師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。出示圖片2、 師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？3、 四人小組討論，看哪組想得多。小組討論乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆

17、船等。 師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？八、布置任務：1、課下繼續尋找風。2、準備好做小風車的工具和用品。板書設計風兒輕輕吹好處玩風車放風箏折斷樹枝吹倒房屋6.花兒草兒真美麗教學目標：1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并保護花兒草兒這樣的小生命。2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經歷領悟對生命的理解。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、尋找植物，記錄美麗除了人類

18、，在我們身邊，還有許多生命存在，比方植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗，發現生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？三、保護花和草通過“這樣做對嗎的情境辨析來指導學生保護花草的行為四、花草面前要小心1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情2、指導學生如何避這樣的傷害發生3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？五、花兒為什么會

19、有萬紫千紅的美麗色彩花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來專業資料整理WORD格式第5頁共16頁專業資料整理WORD格式是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，

20、花就立即開放了。7、得意動物活動目的：1、通過活動的開展，讓學生了解常見動物的特性。2、學生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。活動準備：教師準備一些動物玩具，學生每人準備一幅有一種動物的畫。讓學生在課外查閱有關動物尾巴的功能的資料。課件。活動時間： 2 課時。活動過程：活動一：猜動物，找朋友。一、激發興趣：同學們，教師今天給大家帶來好多得意的小動物拿出一種玩具給大家看 ，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。二、活動1、教師提示：描敘的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的生活習性。活動開場，兩位同學為一組上臺

21、。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經歷：是怎樣猜著的，有什么竅門。2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的后背上，每位同學并不知道自己的后背貼的是什么動物，根據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是 、“不是、“不能。所提問題應針對動物的特點來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這X圖獎勵給他。三、活動延伸：請同學們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。活動二：動物尾巴的功能一、導入。教師知道

22、，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？當有學生說到喜歡某一種動物時，讓他說說喜歡的原因。 出示松鼠的圖片，讓學生說說松鼠尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾巴的功能。揭題看誰講得多，看誰學問大。二、活動。1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？他的尾巴有什么作用？（ 1這是老虎。他的尾巴能當武器。（ 2這是庇護。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機逃走。（ 3這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。（ 4這是馬。馬的尾巴能保持平衡你還知道哪些動物尾巴的作用？能說說你是怎么知道的嗎？2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴

23、報警器響尾蛇的尾巴傳達信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發出毒氣狗搖尾巴當凳子猴子的尾巴調解體溫。3、學說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。三、活動總結：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比方：平衡身體、當武器、傳遞信息等。8、大自然，謝謝您一、導入：上節課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進展一番了解。二、看圖：1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認識哪些植物？2、學生說說涂上有哪些植物使自己已經認識的，并向同學們介紹一下你已經認識的植物。三、討論交

24、流。1、小組討論：你還對那些之物有所了解？2、在小組討論的根底上，進展全班的交流。四、植物的家1、出示圖：圖上畫了什么地方？2、你知道植物的家在哪里嗎？學生根據自己在課前查找的資料進展交流。專業資料整理WORD格式第6頁共16頁專業資料整理WORD格式3、教師小結：植物四海為家，地球上到處都有職務，到處都是植物的家。五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了嗎？說說看。2、小組活動：想方法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要保護職務，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落

25、葉和花作材料。六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？七、課堂小結：動植物與人一樣是大自然中的一員，保護動植物是我們人類義不容辭的責任。誰破壞動植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續人為的破壞自然環境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！9、我和我的家教學目標：1、愛親人、愛同學、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3、按照簡單的提綱介紹自己的家。教

26、學重難點：1、通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。教學過程：1、課前體驗，初步感悟調查家人的生日、年齡、職業等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2、引入話題，喚醒生活1 師：孩子們， 喜歡聽歌嗎？今天教師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？教師有個小小的要求：認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧！師生一起做動作唱（ 2播放動畫歌曲桔祥三寶（ 3師：同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？（ 4師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節課我們就來說說我

27、們一家子。3、合作學習，體驗生活 1師：同學們認真地看這一X家庭生活照，看你能認識誰。師：同學們真是火眼金睛，一下子就認出了我。對，這就是我的一X全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫生;這是爸爸 ,是一位教師。（ 2師：同學們根據課前調查的“我的家庭檔案 ，介紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內介紹，最后小組內推薦代表到臺上介紹。4、深化感悟，引導生活 1現在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺爺的乖孫子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒2師：同學們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學生看著動畫，跟著音樂和教師一起做

28、動作唱。看完后答復教師剛剛提問的問題。生：生活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學生看圖說一說，認真聽教師的介紹，然后模仿教師去介紹自己的全家福。學生小組內討論交流。指名說說“在家里我是誰。 情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。5、總結：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開場關注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系后，初步形成家庭角色阿意識。10、家人的愛教學目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2、學習用實際行動表達對家人的感謝與愛。

29、教學重點：體會家人對自己無私的愛教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄2、學生自做賀卡專業資料整理WORD格式第7頁共16頁專業資料整理WORD格式3、采訪家長的錄音。4、多媒體制作。活動過程：一、創設情境：課間播放讓愛住我家，學生跟著唱二、提醒課題：1、出示小兔貝貝嗨！我是小兔貝貝，很快樂又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事見擴展資料：和藹可親的媽媽。3、提醒課題，齊讀課題。三、動之以情：1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。媒體出示三組照片，請照片上的學生介

30、紹家人為他所付出的愛2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。3、家人對我們的關愛不僅表達在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能表達出來，比方，早上起來，家人為你四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講4 、 播放家長錄音。 講述育兒之苦5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、明理導行：1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。播放動畫（ 1爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（ 2媽媽為什么不給我買玩具？（ 3奶奶會對我怎么說

31、？（ 4你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業 擦了重寫的：練習跳繩的五、總結延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，教師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！ 歌曲：讓愛住我家2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。探究活動以行動表達對家人的愛探究目的：讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣保護、關心自己的。2、我們應該怎樣

32、表達對家人的愛：（ 1好好學習，以優異的成績回報家人。（ 2幫家人做家務活。（ 3不向家人提過分的要求。（ 4自己能做的事情自己做。（ 5制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。11、讓我自己來整理教學目標1、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。2、行為與習慣：培養學生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養學生根本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。4、過程與方法：在徒手操、個別示X中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中穩固；在表演中體驗、提高。教學時間 ：1 課時。專業資

33、料整理WORD格式第8頁共16頁專業資料整理WORD格式教學過程第一課時活動一：逛果園師：小朋友，今天教師帶大家去一個非常好玩的地方。課件展示一個美麗的大果園，一棵棵樹上結滿了紅紅的大蘋果，園中有一群得意的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說：“小朋友，歡迎你們來到“我能行快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成我們提出的任務，就能得到它們。1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現象。你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧。2、說說自己會做哪些事。盡量讓學生多說，教師及時肯定。小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們

34、快樂。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現，想好好向你們學習學習，可以嗎？活動二：照鏡子1、請個別小朋友站到數碼相機鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。兒歌：鏡子鏡子，我的衣領有沒有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當鏡子“照一照。3、小小組內互當鏡子“照一照。及時獎勵“儀表端莊果第二課時活動三：1、賽一賽課件展示課件中蘋果被點擊時，能落下：“我能行快樂果園中的六種蘋果內容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參

35、加各項比賽。每項比賽選出前三名獎勵“自理能手果。2、說一說請每項比賽的優勝者當當小指導， 教教大家做事的方法竅門等。 給講得好的小朋友予以表揚， 評選為 “生活智多星 。活動四：演一演小精靈課件中蘋果被點擊時，能落下 ：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起。現在，還剩下樹頂的蘋果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰是家長的小幫手呀？1、說說為長輩做過哪些事。2、課件指示大蘋果上的內容要求，請小朋友分組上來表演。“媽媽下班回來了同時播放歌曲媽媽下班回來了“爸爸生病在床上“我為爺爺捶背講故事“我給奶奶繞毛線3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行快樂果園的蘋果全都被大

36、家摘完了，讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。發給小朋友每人一只蘋果，看學生情況隨機采訪：你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？你為什么還不肯吃呢？你想怎么安排這個蘋果？為什么你會想把它送給媽媽呢？活動五：展示臺課外延伸小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔憂，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上，我們的快樂果園里會重新結出大蘋果等著我們去摘。課件演示樹上長出蘋果小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我效勞。今天，我從我們班的小朋友這兒學到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學習，做一個自己的事自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力

37、，希望下次我能參加你們的摘蘋果隊伍，好嗎？12、干點家務活教學目標：專業資料整理WORD格式第9頁共16頁專業資料整理WORD格式1、初步認識勞動與收獲的關系，學習感謝勞動者，保護他們的勞動成果，逐步引導學生養成良好的生活、勞動習慣。2、掌握自己生活需要的根本知識和勞動技能。教學重點難點： 感受家人做家務勞動的辛苦， 學會用自己的方式關心父母長輩， 積極主動做家務。“感受父母一天的家務勞動 、“愿意幫助家人做家務 、“做家務的方法 、“對家人的關愛 四個環節圖景組合而成。四、課時內容安排第一課時1、 感受父母一天的家務勞動內容，啟發學生愛親敬長的心情。2、 通過情景模擬，引導學生幫助家人做家務

38、勞動。3、 認識勞開工具。知道這些勞開工具的用途。4、 勞動比賽。在比賽中相機進展勞動方法的指導。第二課時1、 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發學生愛家人的情感。2、 議論： 家人生病了該怎么辦？3、 情節表演。教學環節活動一：爸爸媽媽辛苦啦！1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務活。問題由扮演大嘴鳥的同學讀出來2、 引導學生進展評價。們辛苦，你會不會心疼？那該怎樣做？教師活動預設學生活動預設設計意圖1、 出示課件：大嘴鳥給孩子們提出問題。3、出示課件：本課課本第二組圖片。爸爸媽媽在家做家務場景4、 引導學生評價。5、 小結。6、 板書：要積極主動做家務勞動自己會做的事情自己做1、

39、展示父母做家務活的照片，給同學們介紹父母做家務如何辛苦。2、生評：你愛爸爸媽媽嗎？3、 小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么做？4、 小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。5、 這樣做好不好？你會怎樣做？通過學生展示并介紹父母一天的家務勞動，讓孩子們感受父母勞動的辛苦，激發孩子們愛父母，關心父母之情，從而萌發體貼父母，愿意主動幫助父母做家務活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務活，但一局部孩子從來沒干過家務，也從來不懂體貼父母，通過小組議論，及教師的點撥，進一步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子們認清，各種工具都有各自的用途，勞動中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊X而又開心的比賽

40、中體會集體合作 的快樂。活動二：我會認1、出示課件：大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你認識這些工具是干什么用的嗎？2、出示家務勞開工具。給各小組分發家務活名稱卡片。交代比賽規那么。各小組成員合作，根據分到的卡片名稱，到臺上尋找相應的工具，找得多又對的小組獎勵一朵紅花。 引導學生評價。3、 小結并根據比賽結果給優勝組獎勵紅花。4、 小組成員合作，根據所領到的卡片上勞動名稱，快速輪流到臺上找勞開工具。5、 生評評價哪組搶得多又準。 扮演大嘴鳥的同學協助教師及各組同學進展評價及獎勵。活動三：我會做1、 出示課件， 提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會做那些家務活？請你選擇一件做給大家看好嗎？掃地、

41、拖 地板、洗碗、晾衣 服、收拾房間、擦 皮鞋問題又扮演大嘴鳥的同學念出提出要求：各組成員先商量1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞開工具。2、 小組合作進 行勞動實踐。 通過小組合作 實踐勞動， 讓學生 在合作中學習勞動 的方法， 然后通過 評議，進一步明確 什么方法可行，什 么方法不可行。 讓學生提出 要如何勞動， 然后 合作進展勞動， 勞 動完了要給同學們 介紹用的什么方 法做。 教師和扮演 大嘴鳥的同學巡視 各小組勞動情況專業資料整理WORD格式第10頁共16頁專業資料整理WORD格式3、 根據學生的勞動情況及介紹的方法，引導學生進展評價。4、 小結并獎勵優勝組。5、 提出問題：你在勞動中碰

42、到過哪些困難？你是怎么對待困難的？還 有哪些困難你還沒能夠自己解決？請 提出來，我們一起來想方法好嗎？6 相機幫助孩子解決困難7、 小結，并提 醒學生：勞動還要注意平安。8、 板書：12、干點家務活要認真有耐心不 怕苦13、我想和你們一起玩教學目標：1知道游戲規那么是參加游戲的人共同制定的在游戲中；2在游戲、討論等活動中，感受、體驗規那么在游戲中；3在游戲中愿意遵守規那么，能自覺要求自己守規那么；教學時間： 2 課時第一課時教學過程：一、導入新課1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱課間十分鐘吧。2.剛剛視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，

43、還能鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣！ 3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？4.交流、評價：（ 1玩卡片，很有意思！ 2老鷹捉小雞，真好玩！ 3玩斗雞，很刺激！ 4撈小魚！大家一起玩，真開心！ 5和伙伴騎自行車玩要注意平安！5紅綠燈的游戲很有意思！5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發智力。今天，教師先帶大家一起來玩投籃游戲，感受游戲的樂趣！二、參與游戲，發現問題1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。

44、噓，靜悄悄的，講話的小朋友教師就不請他玩了。2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組教師給你們取名叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組教師給你們取名太陽隊，你們投教師給你們的紅球。好，下面教師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面教師宣布，投籃比賽，正式開場！設置問題： 1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。2.一組 10 個黃球，三組3 個紅球。4.師：好，時

45、間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結果吧。5.月亮隊投進15 個！真棒！太陽隊只有5 個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！第二課時教學目標：1知道游戲規那么是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為標準，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。2在游戲、討論等活動中，感受、體驗規那么在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規那么的意識。3在游戲中愿意遵守規那么，能自覺要求自己守規那么。一、你言我語，分析問題專業資料整理WORD格式第11頁共16頁專業資料整理WORD格式1.我們太陽隊的

46、小朋友好似很不快樂，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。預設： 1你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？教師看一看。恩，確實是這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠。距離一樣2你好似也很不快樂，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？三個！ 月亮隊呢有多少球？有十個呢！ 恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應該怎么樣？球一樣多好，這樣，教師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？1太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月

47、亮隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對！不能超線2你還有什么要提醒的？月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。3爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。不能爭搶4你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數很少？教師看出來了，你們也很不快樂。那怎么樣才能解決這個問題呢？真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個方法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。一人一次，輪流投。 3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以教師宣布這次比賽的結果無效

48、，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好方法來解決剛剛游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。4. 這些好方法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規那么！點擊：游戲規那么這個規那么是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？板書：遵守規那么有了這些游戲規那么的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規那么再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你們幫第四大組數。另外，還要請你

49、們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規那么！好，準備！開場！二、比照體驗，感受益處1.生玩游戲。 2 分鐘2.小裁判們， 比賽結果怎么樣？月亮隊投進 17 個，太陽隊呢？ 15 個！都很棒！ 這次小裁判們有沒有發現什么問題？ 1你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！小結：是啊，比賽太劇烈，可能有的小朋友太沖動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規的現象也不奇怪。好，教師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續玩，到時候咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！3.總結：小朋友

50、們，規那么讓我們的游戲更公平、更合理；板書：公平遵守規那么會讓我們大家玩得更快樂！板書：快樂三、聯系生活，提升認識1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規那么：預設：撈小魚： 1說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（ 2其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規那么的好孩子！（ 3你們小組呢？教師聽懂了你們的規那么！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，一樣的游戲還可以有不同的規那么，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！老鷹捉小雞：你們小組想介紹什么？恩，你們

51、介紹了老鷹捉小雞的三個規那么，其他小組還有補充的嗎？對，老鷹不能用手推母雞。下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時候不能悔棋！2. 小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規那么，所以在你們游戲時，教師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規那么，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么問題？出示玩滑滑梯的圖片專業資料整理WORD格式第12頁共16頁專業資料整理WORD格式4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規那么呢？小組里討論討論，寫下來吧。 1你們小組有兩條規那么！ 對，不能爭搶，要注意平安！ 你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！ 2其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛剛大家所說的，不遵守游