1、第第1414課課 物態變化物態變化專題一專題一 熔化和凝固熔化和凝固 考點考點1: 1: 識別熔化和凝固識別熔化和凝固 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1熔化：物質從熔化：物質從_變為變為_的過程。的過程。2 2_：物質從液態變為固態的過程。：物質從液態變為固態的過程。固態固態 液態液態凝固凝固【深化理解深化理解】 1 1下列屬于熔化的是下列屬于熔化的是 ( () ) A A初春，河面上的冰雪消融成水初春，河面上的冰雪消融成水 B B秋天，雨后的早晨出現大霧秋天，雨后的早晨出現大霧 C C夏天，教室里灑的水一會兒變干了夏天，教室里灑的水一會兒變干了 D D冬天，晾曬的衣服漸漸變干冬天，晾曬的衣

2、服漸漸變干A解析解析熔化指的是固體變成液體的過程。冰雪消融成水，冰熔化指的是固體變成液體的過程。冰雪消融成水，冰原來是固體，雪原來是固體，因此冰雪化成水是熔化。原來是固體，雪原來是固體，因此冰雪化成水是熔化。專題一專題一 熔化和凝固熔化和凝固考點考點2: 2: 繪制晶體熔化圖象繪制晶體熔化圖象 b b 【基礎盤點基礎盤點】1 1晶體熔化圖像晶體熔化圖像( (以硫代硫酸鈉為代表以硫代硫酸鈉為代表) )縱坐標表示溫縱坐標表示溫 度，橫坐標表示時間。度，橫坐標表示時間。 【深化理解深化理解】 3 3( (20122012株洲株洲) ) 圖是某物質物態變化時溫度隨時間變化圖是某物質物態變化時溫度隨時間

3、變化 的圖象。由圖可知，該圖象是的圖象。由圖可知，該圖象是_(_(填填“熔化熔化” 或或“凝固凝固”) )時溫度變化曲線，該物質的熔點是時溫度變化曲線，該物質的熔點是 _。凝固凝固80 80 4 4將某固體物質持續加熱，記錄的時間和對應的溫度如下表：將某固體物質持續加熱，記錄的時間和對應的溫度如下表： (1)(1)請畫出該物質熔化圖像。請畫出該物質熔化圖像。時間/分012345678溫度/642000123(2)(2)由圖表可知，該固體由圖表可知，該固體 的熔點是的熔點是_， 它可能是它可能是 _。00 冰冰 專題一專題一 熔化和凝固熔化和凝固考點考點3 3：描述晶體熔化和凝固過程的特點：描述

4、晶體熔化和凝固過程的特點 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1晶體熔化過程的特點：晶體熔化過程的特點： (1)(1)晶體熔化時，要從外界晶體熔化時，要從外界_熱量。熱量。 (2)(2)晶體在一定的溫度下開始熔化，在熔化過程中溫度晶體在一定的溫度下開始熔化，在熔化過程中溫度 _。 (3)(3)晶體從開始熔化到完全熔化，處于晶體從開始熔化到完全熔化，處于_狀態。狀態。2 2晶體凝固過程的特點：晶體凝固過程的特點： (1)(1)晶體凝固時，會晶體凝固時，會_熱量。熱量。 (2)(2)晶體在一定的溫度下開始凝固，在凝固過程中溫度晶體在一定的溫度下開始凝固，在凝固過程中溫度 _。 (3)(3)晶體從開始凝

5、固到完全凝固，處于晶體從開始凝固到完全凝固，處于_狀態。狀態。吸收吸收固液共存固液共存 保持不變保持不變釋放釋放 保持不變保持不變 固液共存固液共存 【深化理解深化理解】5 5( (20122012涼山涼山) ) 在在00的環境中，把一塊的環境中，把一塊00的冰投入到的冰投入到 00的水中，將會發生的現象是的水中，將會發生的現象是 ( () ) A A冰全部熔化冰全部熔化 B B冰有少部分熔化冰有少部分熔化 C C水有少部分凝固水有少部分凝固 D D冰和水的原有質量不變冰和水的原有質量不變D解析解析 冰水混合物的溫度是冰水混合物的溫度是00，放在，放在00房間里，溫度房間里，溫度相同，不能發生

6、熱傳遞，冰在熔點，無法吸熱，不會熔相同，不能發生熱傳遞，冰在熔點，無法吸熱，不會熔化；水在凝固點，不能放熱，不會結冰；所以冰、水的化；水在凝固點，不能放熱，不會結冰；所以冰、水的質量都保持不變。質量都保持不變。 專題一專題一 熔化和凝固熔化和凝固考點考點4 4：知道晶體、非晶體的主要區別：知道晶體、非晶體的主要區別 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1固體分為固體分為_和和_兩類。兩類。2 2晶體和非晶體的區別：非晶體沒有一定的晶體和非晶體的區別：非晶體沒有一定的_(_(熔熔 點點) )；晶體有一定的熔化溫度；晶體有一定的熔化溫度( (熔點熔點) )。晶體有。晶體有_； 非晶體沒有凝固點。非晶體

7、沒有凝固點。晶體晶體非晶體非晶體熔化溫度熔化溫度凝固點凝固點【深化理解深化理解】6 6將蠟塊磨碎放入試管中加熱，蠟吸熱后逐漸變軟、變稀，將蠟塊磨碎放入試管中加熱，蠟吸熱后逐漸變軟、變稀， 直至完全變成液態。在此過程中，它的溫度不斷升高，由直至完全變成液態。在此過程中，它的溫度不斷升高，由 此可知蠟是此可知蠟是_(_(填填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”) )。非晶體非晶體專題一專題一 熔化和凝固熔化和凝固考點考點5 5：知道熔點、凝固點的含義，知道冰的熔點為：知道熔點、凝固點的含義，知道冰的熔點為00 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1晶體熔化時的溫度叫晶體熔化時的溫度叫_，不同的晶體熔點也不

8、同。，不同的晶體熔點也不同。2 2晶體在凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的晶體在凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的 _。3 3同一晶體的凝固點與熔點同一晶體的凝固點與熔點_。4 4冰的熔點為冰的熔點為_。熔點熔點凝固點凝固點相同相同0【深化理解深化理解】7 7一般情況下，冰的熔點是一般情況下，冰的熔點是_。冰是晶體，它在熔。冰是晶體，它在熔 化過程中要化過程中要_熱量，溫度卻保持不變。熱量，溫度卻保持不變。0吸收吸收專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點6 6：知道蒸發、沸騰的概念：知道蒸發、沸騰的概念 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1蒸發：在蒸發：在_溫度下都能進行的汽化現

9、象。溫度下都能進行的汽化現象。2 2沸騰：在一定溫度下發生的劇烈沸騰：在一定溫度下發生的劇烈_現象。現象。任何任何汽化汽化【深化理解深化理解】8 8( (20112011宜昌宜昌) ) 水的沸騰是一種劇烈的水的沸騰是一種劇烈的_(_(填物態變填物態變 化的名稱化的名稱) )現象，水在沸騰的過程中，要繼續吸熱，但溫現象，水在沸騰的過程中，要繼續吸熱，但溫 度度_。( (填填“升高升高”、“降低降低”或或“不變不變”) )汽化汽化不變不變9 9( (20122012梅州梅州) ) 護士幫病人打針前，通常會先用酒精護士幫病人打針前，通常會先用酒精 棉球對注射處進行消毒，此時病人會感到該處變棉球對注射

10、處進行消毒，此時病人會感到該處變 涼爽，原因是酒精涂在該處會發生涼爽，原因是酒精涂在該處會發生_(_(填物填物 態變化名稱態變化名稱) )現象，現象，_皮膚周圍的熱量。皮膚周圍的熱量。汽化汽化吸收吸收專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點7 7：知道影響蒸發快慢的因素和蒸發的制冷作用：知道影響蒸發快慢的因素和蒸發的制冷作用 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1影響液體蒸發快慢的因素：影響液體蒸發快慢的因素：(1)_(1)_(相同條件下，液體溫度越高，蒸發越快相同條件下，液體溫度越高，蒸發越快) )；(2)_(2)_(相同條件下，液體表面積越大，蒸發相同條件下，液體表面積越大，蒸發 越快越快)

11、 )；(3)_(3)_(相同條件下，液體表面空氣相同條件下，液體表面空氣 流動速度越大，蒸發越快流動速度越大，蒸發越快) )。2 2蒸發吸熱，有蒸發吸熱，有_作用：作用：(1)(1)液體蒸發從自身吸熱，使自身溫度降低；液體蒸發從自身吸熱，使自身溫度降低；(2)(2)液體蒸發從周圍物體吸熱，使周圍物體溫度降低。液體蒸發從周圍物體吸熱，使周圍物體溫度降低。液體溫度液體溫度液體的表面積液體的表面積液體表面空氣流動的快慢液體表面空氣流動的快慢致冷致冷【深化理解深化理解】 1010( (20122012聊城聊城) ) 下列做法可以使水的蒸發減慢的是下列做法可以使水的蒸發減慢的是 ( () )A A用電熱

12、吹風機將濕頭發吹干用電熱吹風機將濕頭發吹干B B用掃帚把地面的積水向周圍掃開用掃帚把地面的積水向周圍掃開C C把糧食拿到向陽的地方曬把糧食拿到向陽的地方曬D D把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里D解析解析用電熱吹風機將濕頭發吹干，既加快了頭發上的用電熱吹風機將濕頭發吹干，既加快了頭發上的水分表面的空氣流動，又提高了水的溫度，故加快了蒸水分表面的空氣流動，又提高了水的溫度，故加快了蒸發。用掃帚把地面的積水向周圍掃開，增加了水的表面發。用掃帚把地面的積水向周圍掃開，增加了水的表面積，加快了蒸發。把糧食拿到向陽的地方曬，提高了糧積，加快了蒸發。把糧食拿到向陽的地方曬，提高了

13、糧食的溫度，加快了糧食中水分的蒸發。把水果用保鮮膜食的溫度，加快了糧食中水分的蒸發。把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里，保鮮膜將水果與外界隔絕，減慢了包好放在冷藏柜里，保鮮膜將水果與外界隔絕，減慢了水果周圍的空氣流動；放在冷藏柜里，降低了其溫度，水果周圍的空氣流動；放在冷藏柜里，降低了其溫度，這些措施都減慢了水分的蒸發這些措施都減慢了水分的蒸發 。專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點8 8： 描述液體沸騰過程的特點描述液體沸騰過程的特點 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1沸騰是在沸騰是在_的溫度下進行的，即低于這個溫的溫度下進行的，即低于這個溫 度，液體吸熱升溫，但不沸騰；在這個溫度，液體沸

14、度，液體吸熱升溫，但不沸騰；在這個溫度，液體沸 騰卻不升溫。騰卻不升溫。2 2沸騰是在液體沸騰是在液體_和和_同時發生著劇烈同時發生著劇烈 的汽化現象。的汽化現象。3 3液體沸騰時雖然液體沸騰時雖然_不變，但要吸熱。不變，但要吸熱。一定一定內部內部表面表面溫度溫度【深化理解深化理解】11.(11.(20122012連云港連云港) ) 下列關于水沸騰的實驗說法正確的是下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( () ) A A水沸騰時冒出的水沸騰時冒出的“白氣白氣”是水蒸氣是水蒸氣 B B水的沸點隨氣壓的降低而降低水的沸點隨氣壓的降低而降低 C C水沸騰的現象只發生在液體的表面水沸騰的現象只發生在液體的

15、表面 D D水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高B解析解析 水沸騰時冒出的水沸騰時冒出的“白氣白氣”是小液滴，不符合題意。是小液滴，不符合題意。水的沸點隨氣壓的降低而降低，符合題意。沸騰是液體水的沸點隨氣壓的降低而降低，符合題意。沸騰是液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象，不符合題意。表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象，不符合題意。液體沸騰時吸熱，但溫度不變，不符合題意液體沸騰時吸熱，但溫度不變，不符合題意 。 專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點9 9：知道沸點的含義：知道沸點的含義 a a 【基礎盤點基礎盤點】 1 1沸點：液體沸點：液體_時的溫

16、度。時的溫度。 2 2液體達到沸點后，繼續吸熱，在沸騰過程中溫度液體達到沸點后，繼續吸熱，在沸騰過程中溫度 _。沸騰沸騰不變不變【深化理解深化理解】1212如圖，是如圖，是“觀察水的沸騰觀察水的沸騰” 的實驗過程中某一時刻的溫的實驗過程中某一時刻的溫 度，此時水溫是度，此時水溫是_。 三位同學作出的水的沸騰圖三位同學作出的水的沸騰圖 象，其中正確的是象，其中正確的是_圖。圖。85丙丙專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點1010： 區別蒸發和沸騰區別蒸發和沸騰 b b 【基礎盤點基礎盤點】蒸發和沸騰的異同比較表：蒸發和沸騰的異同比較表：汽化的兩種方式蒸發沸騰定義液體在任何溫度下都能發生，且

17、只在液體表面發生的汽化現象在一定溫度下在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象不同點發生溫度任何溫度下一定溫度(沸點)時發生地方只在液體表面液體表面和內部同時進行劇烈程度緩慢、平和迅速、劇烈液體溫度液體蒸發時要從周圍的物體吸收熱量，如果不從外面吸收熱量，蒸發液體的本身溫度就要降低，因此液體蒸發有致冷作用【深化理解深化理解】1313( (20102010義烏義烏) ) 下列關于蒸發和沸騰的說法正確的是下列關于蒸發和沸騰的說法正確的是 ( () ) A A蒸發和沸騰都需要從外界吸收熱量蒸發和沸騰都需要從外界吸收熱量 B B蒸發和沸騰都可以在任何溫度下進行蒸發和沸騰都可以在任何溫度下進行 C C蒸發

18、和沸騰都屬于液化現象蒸發和沸騰都屬于液化現象 D D蒸發的快慢與溫度無關，沸騰時溫度保持不變蒸發的快慢與溫度無關，沸騰時溫度保持不變A解析解析 蒸發和沸騰都是汽化現象，都需要從外界吸收熱量，蒸發和沸騰都是汽化現象，都需要從外界吸收熱量，但蒸發和沸騰是兩種不同的汽化現象，滿足的條件是不同的，但蒸發和沸騰是兩種不同的汽化現象，滿足的條件是不同的，蒸發可在任何溫度下進行，沸騰需要在特定的溫度下才會發蒸發可在任何溫度下進行，沸騰需要在特定的溫度下才會發生。影響蒸發快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積、生。影響蒸發快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動速度等。沸騰過程中雖然繼續吸熱

19、，但液體表面的空氣流動速度等。沸騰過程中雖然繼續吸熱，但溫度保持不變溫度保持不變 。專題二專題二 汽化和液化汽化和液化考點考點1111： 知道液化的概念與方法知道液化的概念與方法 a a 【基礎盤點基礎盤點】1 1液化：物質從液化：物質從_變為變為_的過程。液化要的過程。液化要 _。2 2液化的方法：液化的方法：(1)_(1)_(所有氣體，在溫度降到足夠低的時候都可所有氣體，在溫度降到足夠低的時候都可 液化液化) )。(2)_(2)_，即增大壓強。，即增大壓強。氣態氣態液態液態放熱放熱降低溫度降低溫度壓縮體積壓縮體積【深化理解深化理解】1414(2012(2012德州德州) )祖國的山河一年四

20、季美景如畫，圖中的祖國的山河一年四季美景如畫，圖中的 描述屬于液化的是描述屬于液化的是 ( () )B解析解析春天，冰雪消融是熔化；夏天，草葉上形成露珠，春天，冰雪消融是熔化；夏天，草葉上形成露珠，是夜晚水蒸汽液化；秋天，枝頭掛滿白霜，是夜晚水蒸是夜晚水蒸汽液化；秋天，枝頭掛滿白霜，是夜晚水蒸汽凝華；嚴冬，冰雕逐漸變小是冰升華。所以汽凝華；嚴冬，冰雕逐漸變小是冰升華。所以B B項正確項正確 。1515夏天，打開冰箱門，常可看到夏天，打開冰箱門，常可看到“白霧白霧”，“白霧白霧”是是 ( () ) A A冰箱內原有的水蒸氣冰箱內原有的水蒸氣 B B冰箱內食物中水分遇到高溫空氣后，蒸發形成的冰箱內

21、食物中水分遇到高溫空氣后，蒸發形成的 水蒸氣水蒸氣 C C空氣中的水蒸氣降溫形成的小冰晶空氣中的水蒸氣降溫形成的小冰晶 D D空氣中的水蒸氣遇冷凝結形成的小水滴空氣中的水蒸氣遇冷凝結形成的小水滴D解析解析白霧是空氣中的液體白霧是空氣中的液體( (小液滴小液滴) )，它是空氣中的水蒸，它是空氣中的水蒸氣遇冷液化所致氣遇冷液化所致 。知識網絡知識網絡熱點一晶體熔化和凝固過程的特點熱點一晶體熔化和凝固過程的特點【提示提示】晶體熔化過程中吸收熱量，溫度保持不】晶體熔化過程中吸收熱量，溫度保持不 變；晶體凝固過程中放出熱量，溫度保持不變；晶體凝固過程中放出熱量，溫度保持不 變。解題時往往需要找到溫度不變

22、的特點來確變。解題時往往需要找到溫度不變的特點來確 認晶體熔化的溫度，或通過找到不變的溫度來認晶體熔化的溫度，或通過找到不變的溫度來 知道晶體的熔點和凝固點。知道晶體的熔點和凝固點。【例【例1 1】如圖是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息】如圖是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息 正確的是正確的是( () ) A A海波在海波在BCBC段沒有吸熱段沒有吸熱 B B海波在海波在CDCD段是氣態段是氣態 C C海波的熔點是海波的熔點是48 48 D D6min6min時海波已全部熔化成液態時海波已全部熔化成液態C解析解析 由圖像可得知，由圖像可得知，ABAB段表示固體升溫階段，段表示固體升溫階段，

23、BCBC段表段表示固體熔化階段，此過程中物質吸收熱量，但溫度保持示固體熔化階段，此過程中物質吸收熱量，但溫度保持不變，我們將此時的溫度確定為該晶體的熔點。不變，我們將此時的溫度確定為該晶體的熔點。CDCD段固段固體已全部熔化，此時物質為液態，若繼續吸熱，溫度將體已全部熔化，此時物質為液態，若繼續吸熱，溫度將繼續升高。繼續升高。 對點訓練對點訓練1 1某種物質的物態變化過程如圖所示，該圖象可以反某種物質的物態變化過程如圖所示，該圖象可以反 映映( () ) A A蠟的熔化過程蠟的熔化過程 B B蠟的凝固過程蠟的凝固過程 C C海波的熔化過程海波的熔化過程 D D海波的凝固過程海波的凝固過程D解析

24、解析該圖像中溫度下降，該圖像中溫度下降，因此是凝固，同時在凝固過因此是凝固，同時在凝固過程中溫度保持不變，因此是程中溫度保持不變，因此是晶體的凝固圖像，海波是晶晶體的凝固圖像，海波是晶體，蠟燭是非晶體。體，蠟燭是非晶體。對點訓練對點訓練2 2(2010(2010郴州郴州) ) 如圖是海波的熔化圖像，由圖像可知如圖是海波的熔化圖像，由圖像可知 ( () ) A A海波的熔點是海波的熔點是2424 B B海波的沸點是海波的沸點是4848 C C海波的熔點是海波的熔點是4848 D D海波是非晶體海波是非晶體C解析解析晶體在熔化過程中，溫度保持不變，圖中，在晶體在熔化過程中，溫度保持不變，圖中，在4

25、848保持不變，由此可知海波的熔點是保持不變，由此可知海波的熔點是4848。熱點二蒸發的致冷作用熱點二蒸發的致冷作用【提示提示】液體蒸發吸熱，導致自身和周邊溫度】液體蒸發吸熱，導致自身和周邊溫度 下降，有致冷的作用。蒸發吸熱在生產生活下降，有致冷的作用。蒸發吸熱在生產生活 中有廣泛的應用。中有廣泛的應用。【例【例2 2】在盛夏，以下方法中你認為降低室內溫度的最佳做】在盛夏，以下方法中你認為降低室內溫度的最佳做 法是法是 ( () ) A A打開電風扇打開電風扇 B B關閉門窗關閉門窗 C C向地面灑水向地面灑水 D D打開房間內正在工作的電冰箱門打開房間內正在工作的電冰箱門解析解析打開電風扇時

26、，空氣流動速度加快，蒸發加快，蒸打開電風扇時，空氣流動速度加快，蒸發加快，蒸發吸熱增多，雖然使人感到涼爽，但不能降低室內溫度；發吸熱增多，雖然使人感到涼爽，但不能降低室內溫度；電冰箱工作原理是將冰箱內的熱量轉移到室內，但熱能的電冰箱工作原理是將冰箱內的熱量轉移到室內，但熱能的總量并沒有減少，因此打開冰箱門不能使室內溫度降低，總量并沒有減少，因此打開冰箱門不能使室內溫度降低，同時由于電流的熱效應，反而使室內溫度略有上升；向地同時由于電流的熱效應，反而使室內溫度略有上升；向地面灑水，利用水蒸發吸熱，可以降低室內溫度。面灑水，利用水蒸發吸熱，可以降低室內溫度。 C對點訓練對點訓練3 3在炎熱的夏天中

27、午，取兩只相同的茶杯，盛入等量清在炎熱的夏天中午，取兩只相同的茶杯，盛入等量清 水，將水，將A A杯蓋上杯蓋，杯蓋上杯蓋，B B杯敞開，如圖所示。將它們放在杯敞開，如圖所示。將它們放在 通風良好的室內桌上，經過兩個小時，通風良好的室內桌上，經過兩個小時，_杯中的杯中的 水溫較低，這是由于這杯水水溫較低，這是由于這杯水_(_(填物態變化的填物態變化的 名稱名稱) )更快所致。更快所致。B蒸發蒸發( (汽化汽化) ) 解析解析 蒸發會吸熱，有致冷的作用。蒸發會吸熱，有致冷的作用。 對點訓練對點訓練4 4(2010(2010臺州臺州) ) 在同一環境中對溫度計進行了如下操作，在同一環境中對溫度計進行

28、了如下操作， 溫度計的示數下降最快的是溫度計的示數下降最快的是 ( () )D 解析解析 影響蒸發快慢的因素有表面空氣流動的速度、溫影響蒸發快慢的因素有表面空氣流動的速度、溫度、表面積大小等，同時蒸發會吸熱，有致冷作用。度、表面積大小等，同時蒸發會吸熱，有致冷作用。熱點三物態轉化的辨析熱點三物態轉化的辨析【提示提示】熔化、凝固、液化、汽化，物態之間】熔化、凝固、液化、汽化，物態之間 相互轉化的四種過程，在這四種過程中又有能相互轉化的四種過程，在這四種過程中又有能 量的吸收和釋放。對這四種過程的辨析往往是量的吸收和釋放。對這四種過程的辨析往往是 考試的熱點。如何辨析？關鍵是要明確物態變考試的熱點

29、。如何辨析？關鍵是要明確物態變 化前后的物質狀態。化前后的物質狀態。【例【例3 3】今年】今年3 3月，我市大部分地區空氣異常潮濕，家中月，我市大部分地區空氣異常潮濕，家中 墻壁墻壁“出汗出汗”、地板濕漉漉的，產生這種現象的原因、地板濕漉漉的，產生這種現象的原因 是水這種物質發生了是水這種物質發生了 ( () ) A A熔化熔化 B B液化液化 C C汽化汽化 D D凝固凝固解析解析熔化是指物質從固態變成液態；液化是指物質從熔化是指物質從固態變成液態；液化是指物質從氣態變成液態；汽化是指物質從液體變成氣體；凝固是氣態變成液態；汽化是指物質從液體變成氣體；凝固是指物質從液態變成固態。家中墻壁指物

30、質從液態變成固態。家中墻壁“出汗出汗”、地板濕漉、地板濕漉漉的，是由于空氣中的水蒸氣遇到冷的墻面和地板，發漉的，是由于空氣中的水蒸氣遇到冷的墻面和地板，發生凝集，形成液態的水，從狀態來看是氣態變成液態，生凝集，形成液態的水，從狀態來看是氣態變成液態，因此是液化現象。因此是液化現象。 B 對點訓練對點訓練5 5(2010(2010株洲株洲) ) 將新鮮的豆腐放入冰箱里冷凍，第二天將新鮮的豆腐放入冰箱里冷凍，第二天 取出，解凍后切開，發現里面存在許多小孔。在小取出，解凍后切開，發現里面存在許多小孔。在小 孔形成的過程中，發生的主要物態變化是孔形成的過程中，發生的主要物態變化是 ( () ) A A

31、液化和汽化液化和汽化 B B凝固和熔化凝固和熔化 C C凝固和汽化凝固和汽化 D D凝華和熔化凝華和熔化B 解析解析新鮮豆腐冷凍，豆腐內的水從液體凝固成冰，解新鮮豆腐冷凍，豆腐內的水從液體凝固成冰，解凍時，小冰塊又熔化成水。凍時，小冰塊又熔化成水。實驗探究實驗探究【例【例4 4】 用如圖的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時用如圖的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時 溫度的變化規律。溫度的變化規律。( (燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量 相同相同) ) (1) (1)某時刻溫度計示數如圖，此刻杯內物質溫度是某時刻溫度計示數如圖，此刻杯內物質溫度是 _。8 8 (2

32、)(2)根據實驗數據描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變根據實驗數據描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變 化圖象化圖象( (如下圖如下圖) )，該物質的熔點是，該物質的熔點是_。(3)t(3)t2 2時刻，該物質處于時刻，該物質處于_態態( (選填選填“固固”、“液液”、 “ “固、液混合固、液混合”) )。00 固液混合固液混合 解析解析(1)(1)首先注意到圖中所示溫度是零下溫度，然后首先注意到圖中所示溫度是零下溫度，然后根據示數讀出數根據示數讀出數88；(2)(2)由圖像水平直線部分可知，由圖像水平直線部分可知，該物質是晶體，因為晶體熔化時有確定的熔化溫度，即該物質是晶體，因為晶體熔化時

33、有確定的熔化溫度，即熔點，此物質的熔點是熔點，此物質的熔點是00；(3)(3)由圖像可以看出，由圖像可以看出，t2t2時時刻該物質處于熔化過程中，此時該物質已經熔化了一部刻該物質處于熔化過程中，此時該物質已經熔化了一部分，所以應該是固液混合狀態。分，所以應該是固液混合狀態。對點訓練對點訓練6 6如圖所示，將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入如圖所示，將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入 試管試管A A中，試管中，試管A A放在裝水的容器放在裝水的容器B B內，過一段時間，內，過一段時間， 你看到的現象是：試管你看到的現象是：試管A A中中_，溫度計示數，溫度計示數 _(_(填變化情況填變化情況) )。這個實驗說明了。這個實驗說明了_ 。有水珠有水珠 上升上升 液化放熱液化放熱 對點訓練對點訓練7 7在做在做“觀察水沸騰觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別 從從A A、B B兩套器材中任選一套來完成實驗：兩套器材中任選一套來完成實驗：( (實驗室已準備實驗室已準備 多套多套A A、B B裝置裝置) )(1)(1)甲組同學發現所測水的沸點高于甲組同學發現所測水的