1、第4課時(shí) 光的色彩 顏色 人眼看不見的光 光的直線傳播第5課時(shí) 平面鏡 光的反射 光的折射第6課時(shí) 透鏡 凸透鏡成像第第4課時(shí)課時(shí) 光的色彩光的色彩 顏色顏色 人眼人眼看不見的光看不見的光 光的直線傳播光的直線傳播第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 光源光源_的物體叫做光源光源可以分為人造光源的物體叫做光源光源可以分為人造光源和天然光源如：太陽(yáng)、恒星是和天然光源如：太陽(yáng)、恒星是_光源，點(diǎn)燃的光源，點(diǎn)燃的蠟燭等是人造光源蠟燭等是人造光源 說明說明 有些物體能反射光有些物體能反射光( (反光反光) )，但不是光源，如：鏡，但不是光源，如：鏡子、月亮、寶石等子、月亮、寶石

2、等；有些物體雖然發(fā)光強(qiáng)度較小，但也；有些物體雖然發(fā)光強(qiáng)度較小，但也是光源，如：鐘表上的夜光粉、發(fā)光二極管等是光源，如：鐘表上的夜光粉、發(fā)光二極管等自身發(fā)光自身發(fā)光 天然天然 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 光的色散光的色散 物體的顏色物體的顏色1 1光的色散光的色散 說明說明 大自然中彩虹、霓、暈、華等現(xiàn)象是由光的色大自然中彩虹、霓、暈、華等現(xiàn)象是由光的色散現(xiàn)象形成的散現(xiàn)象形成的牛頓牛頓 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 2. 2. 物體的顏色物體的顏色第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦原因原因特性特性應(yīng)用應(yīng)用透明物體透明物體透明物體的透明物體的顏色是由它顏色

3、是由它_的色的色光的顏色決定光的顏色決定的的把所有的色把所有的色光都透過，則光都透過，則物體的顏色是物體的顏色是_，所，所有的色光都不有的色光都不透過，則物體透過，則物體的顏色是的顏色是_紅色玻璃只透過紅色玻璃只透過_，吸收，吸收_透過透過 無色無色 黑色黑色 紅光紅光 其他色光其他色光 原因原因特性特性應(yīng)用應(yīng)用不透明物體不透明物體不透明物體不透明物體的顏色是由的顏色是由它它_的色光的顏的色光的顏色決定的色決定的 反射所有色反射所有色光，則物體光，則物體的顏色是的顏色是_ ，吸收所有色吸收所有色光，則物體光，則物體的顏色是的顏色是_ 綠葉只反綠葉只反射射_，吸收吸收_反射反射 白色白色 黑色黑

4、色 綠光綠光 其他色光其他色光 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 說明說明 (1) (1)光的三原色：光的三原色：_._.電視機(jī)屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍(lán)三種顏色的電視機(jī)屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍(lán)三種顏色的色光合成色光合成(2)(2)顏料的三原色：顏料的三原色：_._.可以用紅、黃、藍(lán)三種顏料得到其他顏色的顏料可以用紅、黃、藍(lán)三種顏料得到其他顏色的顏料 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無

5、論什么光物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色紅、綠、藍(lán)紅、綠、藍(lán) 紅、黃、藍(lán)紅、黃、藍(lán)第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 人眼看不見的光人眼看不見的光紅外線與紫外線的比較紅外線與紫外線的比較光譜中位置光譜中位置特性特性應(yīng)用應(yīng)用紅紅外外線線紅光外側(cè)紅光外側(cè) 有有_效應(yīng)效應(yīng)( (紅外線可以讓物紅外線可以讓物體的溫度升高體的溫度升高) )、穿透云霧能力強(qiáng)穿透云霧能力強(qiáng)診斷疾病；紅外線夜視儀，診斷疾病；紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準(zhǔn)器上；紅可以用在步槍的瞄準(zhǔn)器上；紅外線還可以用來進(jìn)行

6、機(jī)器控制外線還可以用來進(jìn)行機(jī)器控制( (遙遙控器控器) )紫紫外外線線紫光外側(cè)紫光外側(cè)熒光效應(yīng)、消毒熒光效應(yīng)、消毒殺菌、促進(jìn)人體對(duì)殺菌、促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收等鈣的吸收等適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素合成維生素D D；手術(shù)室、病房用；手術(shù)室、病房用紫外線燈來滅菌；紫外線能使紫外線燈來滅菌；紫外線能使_物質(zhì)發(fā)光物質(zhì)發(fā)光( (驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)鈔機(jī)) )熱熱 熒光熒光 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 說明說明 (1) (1)自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)(2)(

7、2)陽(yáng)光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，陽(yáng)光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達(dá)地面目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸不能到達(dá)地面目前臭氧層正在受到空調(diào)、冰箱里面逸出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了出的氟利昂等物質(zhì)的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞空洞”過過量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚變粗糙，量的紫外線照射對(duì)人體十分有害，輕則使皮膚變粗糙，重則引起皮膚癌重則引起皮膚癌第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 光的傳播光的傳播1. 1. 光的傳播光的傳播光在光在 介質(zhì)中沿直線傳播介質(zhì)中沿直線傳播 注意注意 如果介質(zhì)不同或介質(zhì)不均勻，光的傳播路線如果介質(zhì)不同或介

8、質(zhì)不均勻，光的傳播路線可能會(huì)發(fā)生改變或彎曲可能會(huì)發(fā)生改變或彎曲 說明說明 (1) (1)光的直線傳播的現(xiàn)象：影子的形成，日食、光的直線傳播的現(xiàn)象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像月食的形成，小孔成像(2)(2)光的直線傳播的應(yīng)用：激光準(zhǔn)直，射擊瞄準(zhǔn)光的直線傳播的應(yīng)用：激光準(zhǔn)直，射擊瞄準(zhǔn)( (三點(diǎn)三點(diǎn)一線一線) )、排隊(duì)等、排隊(duì)等同種均勻同種均勻 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 2. 光線與光速光線與光速(1)(1)用來表示光的傳播用來表示光的傳播_和和_的直線的直線叫做光線叫做光線 說明說明 光線是為了描述光的傳播路徑而畫出的直光線是為了描述光的傳播路徑而畫出的直線，實(shí)際上并不存在

9、這種研究問題的方法稱為模線，實(shí)際上并不存在這種研究問題的方法稱為模型法型法(2)(2)光速：真空中的光速是宇宙間最快的速度，光速：真空中的光速是宇宙間最快的速度，c c_m/sm/s. .空氣中的光速略小于真空中光速，空氣中的光速略小于真空中光速，可以近似認(rèn)為兩者相等光在水中的速度約為真空可以近似認(rèn)為兩者相等光在水中的速度約為真空中光速的；光在玻璃中的速度約為真空中光速的中光速的；光在玻璃中的速度約為真空中光速的. .路徑路徑 方向方向 第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦影子和像影子和像知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫影子是光在直線傳播的過程中，遇到不透明物體，在不透明物體的后面影子是光在直線傳播的過程中，遇到

10、不透明物體，在不透明物體的后面有一個(gè)光所不能到達(dá)的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域呈現(xiàn)了物體的輪廓，這個(gè)輪廓就有一個(gè)光所不能到達(dá)的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域呈現(xiàn)了物體的輪廓，這個(gè)輪廓就是影子它沒有物體的細(xì)節(jié)像是光經(jīng)過反射或者折射后，呈現(xiàn)的能反是影子它沒有物體的細(xì)節(jié)像是光經(jīng)過反射或者折射后，呈現(xiàn)的能反映物體的細(xì)節(jié)的一種現(xiàn)象像有實(shí)像和虛像的區(qū)別映物體的細(xì)節(jié)的一種現(xiàn)象像有實(shí)像和虛像的區(qū)別影子影子像像原理原理光的直線傳播光的直線傳播光的直線傳播、光的反射和光光的直線傳播、光的反射和光的折射的折射特點(diǎn)特點(diǎn)光照不到的黑暗區(qū)域，光照不到的黑暗區(qū)域，黑色黑色由光線或光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)由光線或光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成，明亮而有色彩聚而成，明

11、亮而有色彩第第4課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 光的色散和物體的顏色光的色散和物體的顏色 命題角度：命題角度：(1)(1)三棱鏡及色散現(xiàn)象三棱鏡及色散現(xiàn)象(2)(2)色光的三原色及其混合色光的三原色及其混合(3)(3)物體呈現(xiàn)的顏色物體呈現(xiàn)的顏色例例1 1 20122012泰州泰州 生物學(xué)研究表明，綠色植物的生生物學(xué)研究表明，綠色植物的生長(zhǎng)需要光；物理學(xué)研究表明，不透明物體的顏色是由它長(zhǎng)需要光；物理學(xué)研究表明，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的由此可以初步推測(cè)，不利于綠色植反射的色光決定的由此可以初步推測(cè)，不利于綠色植物生長(zhǎng)的光是物生

12、長(zhǎng)的光是( () )A A紅光紅光B B黃光黃光C C綠光綠光 D D紫光紫光C C第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 植物是不透明的，植物呈現(xiàn)綠色，說明植物能植物是不透明的，植物呈現(xiàn)綠色，說明植物能反射綠光而吸收其他色光植物之所以反射綠光是因?yàn)榉瓷渚G光而吸收其他色光植物之所以反射綠光是因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)不需要綠光，即綠光不利于植物的生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)不需要綠光，即綠光不利于植物的生長(zhǎng) 考查物體顏色的方式主要是聯(lián)系生活中的考查物體顏色的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理本題用物體顏現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)道理本題用物體顏色的決定因素分析影響植物生長(zhǎng)的色光，學(xué)以致用色的決

13、定因素分析影響植物生長(zhǎng)的色光，學(xué)以致用第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型二類型二 紅外線和紫外線紅外線和紫外線 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)紅外線和紫外線的特性紅外線和紫外線的特性(2)(2)紅外線和紫外線在日常生活中的應(yīng)用紅外線和紫外線在日常生活中的應(yīng)用 例例2 220122012綿陽(yáng)綿陽(yáng) 每年每年5 5月份，成都及周邊地區(qū)都有農(nóng)民月份，成都及周邊地區(qū)都有農(nóng)民大量焚燒秸稈的現(xiàn)象焚燒秸稈所產(chǎn)生的煙霧不僅對(duì)空氣質(zhì)大量焚燒秸稈的現(xiàn)象焚燒秸稈所產(chǎn)生的煙霧不僅對(duì)空氣質(zhì)量造成了嚴(yán)重的污染，威脅到人的健康，還影響了正常的航量造成了嚴(yán)重的污染，威脅到人的健康，還影響了正

14、常的航空及交通為了對(duì)秸稈的焚燒進(jìn)行有效的監(jiān)控和治理，今年空及交通為了對(duì)秸稈的焚燒進(jìn)行有效的監(jiān)控和治理，今年成都市氣象局利用了高科技幫手成都市氣象局利用了高科技幫手衛(wèi)星遙感技術(shù)進(jìn)行觀測(cè)衛(wèi)星遙感技術(shù)進(jìn)行觀測(cè)以及時(shí)發(fā)現(xiàn)焚燒源衛(wèi)星監(jiān)測(cè)焚燒源的主要依據(jù)是以及時(shí)發(fā)現(xiàn)焚燒源衛(wèi)星監(jiān)測(cè)焚燒源的主要依據(jù)是( () )A A對(duì)焚燒源進(jìn)行拍照，從照片上直接看到焚燒源對(duì)焚燒源進(jìn)行拍照，從照片上直接看到焚燒源B B監(jiān)測(cè)焚燒源產(chǎn)生的煙霧，從煙霧的多少來確定焚燒源監(jiān)測(cè)焚燒源產(chǎn)生的煙霧，從煙霧的多少來確定焚燒源C C監(jiān)測(cè)焚燒源的顏色，從遙感照片的顏色來確定焚燒源監(jiān)測(cè)焚燒源的顏色，從遙感照片的顏色來確定焚燒源D. D. 監(jiān)測(cè)焚燒

15、源的溫度，通過捕捉高溫物體發(fā)出的紅外線監(jiān)測(cè)焚燒源的溫度，通過捕捉高溫物體發(fā)出的紅外線來確定焚燒源來確定焚燒源D D第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 本題考查了紅外線的特性及其應(yīng)用，了解紅外本題考查了紅外線的特性及其應(yīng)用，了解紅外線和紫外線在科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用是中考的線和紫外線在科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用是中考的“亮點(diǎn)亮點(diǎn)” 解析解析 衛(wèi)星遙感是利用了任何物體都能發(fā)出紅外線，通過衛(wèi)星遙感是利用了任何物體都能發(fā)出紅外線，通過感知紅外線來工作的，紅外線是不可見光由于溫度不同感知紅外線來工作的，紅外線是不可見光由于溫度不同的物體發(fā)出的紅外線的強(qiáng)弱不同，衛(wèi)星遙感和紅外線夜視的物體發(fā)出的紅外線的強(qiáng)弱不同，衛(wèi)星遙感

16、和紅外線夜視儀都是利用感知物體發(fā)出的紅外線工作的儀都是利用感知物體發(fā)出的紅外線工作的第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型三類型三 光的直線傳播光的直線傳播 第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)光沿直線傳播的條件光沿直線傳播的條件(2)(2)利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象(3)(3)光的直線傳播作圖光的直線傳播作圖光的直線傳播光的直線傳播 折射折射 凹透凹透 例例3 320122012宿遷宿遷 如圖如圖4 41 1所示是所示是20122012年年5 5月月2121日發(fā)生的日發(fā)生的日環(huán)食，其形成的原因是日環(huán)食，其形成的原因是_當(dāng)太陽(yáng)光透過當(dāng)太陽(yáng)

17、光透過三棱鏡發(fā)生三棱鏡發(fā)生_時(shí)，我們可以觀察到多種色光人長(zhǎng)時(shí)時(shí)，我們可以觀察到多種色光人長(zhǎng)時(shí)間在強(qiáng)光下看書，容易造成近視，需戴間在強(qiáng)光下看書，容易造成近視，需戴_鏡矯正鏡矯正圖圖4 41 1第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 日常生活中光的直線傳播現(xiàn)象有影子的形成，小日常生活中光的直線傳播現(xiàn)象有影子的形成，小孔成像，日食、月食的形成；光的直線傳播應(yīng)用有激光準(zhǔn)孔成像，日食、月食的形成；光的直線傳播應(yīng)用有激光準(zhǔn)直、排隊(duì)、植樹時(shí)將樹植在一條直線上等直、排隊(duì)、植樹時(shí)將樹植在一條直線上等 解析解析 日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的直線傳播現(xiàn)象；光的色散是

18、由于不同顏色的色光通過三棱直線傳播現(xiàn)象；光的色散是由于不同顏色的色光通過三棱鏡后發(fā)生折射形成的近視眼需戴凹透鏡矯正鏡后發(fā)生折射形成的近視眼需戴凹透鏡矯正第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例影子、實(shí)像、虛像的區(qū)分影子、實(shí)像、虛像的區(qū)分(1)(1)區(qū)分像與影子時(shí)，可以用區(qū)分像與影子時(shí)，可以用“細(xì)節(jié)法細(xì)節(jié)法”來分辨：能看來分辨：能看到圖像細(xì)節(jié)的是像到圖像細(xì)節(jié)的是像( (如圖如圖4 42 2甲所示甲所示) )，看不清的，看不清的( (僅有僅有輪廓輪廓) )就是影子就是影子( (如圖乙所示如圖乙所示) )甲甲乙乙圖圖4 42 2第第4課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例

19、(2)(2)實(shí)像與虛像的區(qū)別：實(shí)像與虛像的區(qū)別： 成像原理不同：物體射出的光線經(jīng)成像原理不同：物體射出的光線經(jīng)反射或折射后，會(huì)聚到一點(diǎn)所成的像叫做實(shí)像，它是實(shí)際光反射或折射后，會(huì)聚到一點(diǎn)所成的像叫做實(shí)像，它是實(shí)際光線的交點(diǎn)；如果經(jīng)反射或折射后光線發(fā)散，反向延長(zhǎng)后相交線的交點(diǎn)；如果經(jīng)反射或折射后光線發(fā)散，反向延長(zhǎng)后相交到一點(diǎn)所成的像叫做虛像到一點(diǎn)所成的像叫做虛像. . 承接方式不同：虛像只能用人眼承接方式不同：虛像只能用人眼直接觀看，不能用光屏承接直接觀看，不能用光屏承接( (如圖如圖4 42 2丙所示丙所示) )；實(shí)像既可以；實(shí)像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接觀看用光屏承接，也可以用眼睛直

20、接觀看( (如圖丁所示如圖丁所示) )丙丙丁丁圖圖4 42 2第第5課時(shí)課時(shí) 平面鏡平面鏡 光的反射光的反射 光的折射光的折射第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 平面鏡成像平面鏡成像 1. 1. 探究探究“平面鏡成像特點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)”(1)(1)等大：像的大小與物的大小等大：像的大小與物的大小_(2)(2)等距：像到鏡面的距離等于等距：像到鏡面的距離等于_._.(3)(3)對(duì)稱：像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱：像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與_垂直，像與物垂直，像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱關(guān)于鏡面對(duì)稱(4)(4)虛像：平面鏡所成的像虛像：平面鏡所成的像_呈現(xiàn)在光屏上，故是呈現(xiàn)在光屏上，故是虛

21、像虛像相等相等 物到鏡面的距離物到鏡面的距離 鏡面鏡面 不能不能 大小大小 說明說明 (1) (1)實(shí)驗(yàn)中要求兩個(gè)棋子完全相同，這是為了比較實(shí)驗(yàn)中要求兩個(gè)棋子完全相同，這是為了比較像和物的像和物的_關(guān)系關(guān)系(2)(2)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定便于確定_由于玻璃板前后兩個(gè)表面都會(huì)成一由于玻璃板前后兩個(gè)表面都會(huì)成一個(gè)像，玻璃越厚，則這兩個(gè)像我們看到的越明顯，所以我們個(gè)像，玻璃越厚，則這兩個(gè)像我們看到的越明顯，所以我們盡可能選擇比較薄的玻璃來做實(shí)驗(yàn)盡可能選擇比較薄的玻璃來做實(shí)驗(yàn)(3)(3)使用刻度尺，是為了測(cè)量使用刻度尺

22、，是為了測(cè)量_和和_(4)(4)玻璃板放置時(shí)要與桌面玻璃板放置時(shí)要與桌面_像的位置像的位置 像距像距 物距物距 垂直垂直 第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) 憑人的直覺容易誤認(rèn)為人走近平面鏡時(shí)，人的憑人的直覺容易誤認(rèn)為人走近平面鏡時(shí)，人的像變大實(shí)際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的像變大實(shí)際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的距離也變小，但像的大小不變產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因是觀察者距離也變小，但像的大小不變產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因是觀察者看到的物體大小與其看像的視角有關(guān)，視角越小，看到的看到的物體大小與其看像的視角有關(guān)，視角越小，看到的物體感覺越小物體感覺越小第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2

23、 2平面鏡成像作圖平面鏡成像作圖 說明說明 光射到平面鏡上時(shí)會(huì)發(fā)生反射光射到平面鏡上時(shí)會(huì)發(fā)生反射人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播虛像：由光的反向延長(zhǎng)線形成，不能顯示在光屏上；虛像：由光的反向延長(zhǎng)線形成，不能顯示在光屏上；虛像在鏡后虛像在鏡后(1)(1)光的反射定律法光的反射定律法( (如圖如圖5 51 1所示所示) )圖圖5 51 1第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)對(duì)稱法：作出對(duì)稱圖形，即根據(jù)平面鏡所成的像與對(duì)稱法：作出對(duì)稱圖形，即根據(jù)平面鏡所成的像與物是關(guān)于平面鏡對(duì)稱的原理，作出物點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，將對(duì)物是關(guān)于平面鏡對(duì)稱的原理，作出物點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，

24、將對(duì)稱點(diǎn)連接起來就得到了像稱點(diǎn)連接起來就得到了像 說明說明 因垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以，作圖因垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以，作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 3. 平面鏡成像的應(yīng)用平面鏡成像的應(yīng)用一是利用平面鏡能夠成像，如在生活中制作各種鏡子，商一是利用平面鏡能夠成像，如在生活中制作各種鏡子，商店和家庭裝飾時(shí)，利用平面鏡成像擴(kuò)大視覺空間；平面鏡店和家庭裝飾時(shí)，利用平面鏡成像擴(kuò)大視覺空間；平面鏡成像在醫(yī)學(xué)、軍事上有廣泛的應(yīng)用，如牙醫(yī)用來診斷病情成像在醫(yī)學(xué)、軍事上有廣泛的應(yīng)用，如牙醫(yī)用來診斷病情的反光鏡，軍事上的潛望鏡二是利用

25、平面鏡能夠改變光的反光鏡，軍事上的潛望鏡二是利用平面鏡能夠改變光路路第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 光的反射光的反射1. 1. 光的反射光的反射光遇到物體的表面都會(huì)發(fā)生反射光遇到物體的表面都會(huì)發(fā)生反射 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 一切物體都能反射光，我們能夠看見不發(fā)光的一切物體都能反射光，我們能夠看見不發(fā)光的物體，是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛物體，是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 2. 光的反射定律光的反射定律反射光線、入射光線和法線在反射光線、入射光線和法線在_內(nèi)，反射光內(nèi)，反射光線和入射光線分居在線和入射光線分居在_的兩側(cè)，反射角的兩側(cè)，反射角_入

26、射入射角角( (即：三線共面，兩線分居，兩角相等即：三線共面，兩線分居，兩角相等) ) 說明說明 (1) (1)在反射現(xiàn)象中，光路是在反射現(xiàn)象中，光路是_的的(2)(2)入射角、反射角分別是入射光線、反射光線與入射角、反射角分別是入射光線、反射光線與_的夾角，不是與平面鏡的夾角的夾角，不是與平面鏡的夾角同一平面同一平面 法線法線 等于等于 可逆可逆 法線法線 第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 3. 光的反射包括光的反射包括_反射和反射和_反射反射 易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) 漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律鏡面鏡面 漫漫 第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3

27、 光的折射光的折射光從一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)_入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象偏折的現(xiàn)象光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí)，折射光線向光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí)，折射光線向_方方向偏折向偏折1. 1. 光的折射光的折射斜射斜射 法線法線 第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2. 2. 光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律(1)(1)三線共面：三線共面：_、_和和_在同一平面內(nèi)在同一平面內(nèi)(2)(2)兩線分立：兩線分立：_和和_分居法線分居法線兩側(cè)兩側(cè)(3)(3)空氣中大角：不管是光從空氣進(jìn)入水空氣中大角：不管是光從空氣進(jìn)入水( (或玻璃或玻璃) )，還，還是從水是從水( (或玻璃或玻璃

28、) )進(jìn)入空氣，總是在空氣中的角大一些進(jìn)入空氣，總是在空氣中的角大一些( (光光線垂直入射時(shí)，折射角與入射角都等于線垂直入射時(shí)，折射角與入射角都等于0)0)(4)(4)入射角增大時(shí)，折射角隨之入射角增大時(shí)，折射角隨之_ 說明說明 發(fā)生光的折射時(shí)光路是可逆的發(fā)生光的折射時(shí)光路是可逆的折射光線折射光線 入射光線入射光線 法線法線 折射光線折射光線 入射光線入射光線 增大增大 第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 3. 應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象(1)(1)透過透明的介質(zhì)看物體時(shí)，我們看到的是由于光透過透明的介質(zhì)看物體時(shí)，我們看到的是由于光的折射所成的物體的虛像的折射所

29、成的物體的虛像(2)(2)在岸上看水中的魚變淺、在水中看岸上的樹木變?cè)诎渡峡此械聂~變淺、在水中看岸上的樹木變高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的(3)(3)海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的傳播路徑發(fā)生了彎曲傳播路徑發(fā)生了彎曲第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫對(duì)比光的反射和光的折射對(duì)比光的反射和光的折射光的反射光的反射光的折射光的折射概念概念區(qū)區(qū)別別光在兩種介質(zhì)的界光在兩種介質(zhì)的界面返回面返回光從一種介質(zhì)射入另光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)一種介質(zhì)聯(lián)聯(lián)系

30、系光射到兩種介質(zhì)的界面上，光的傳播方光射到兩種介質(zhì)的界面上，光的傳播方向發(fā)生改變，且光路是可逆的向發(fā)生改變，且光路是可逆的傳播方向傳播方向改變改變斜射時(shí)傳播方向改斜射時(shí)傳播方向改變；垂直射入時(shí)不變變；垂直射入時(shí)不變傳播速度傳播速度不變不變改變改變規(guī)律規(guī)律三三線線關(guān)關(guān)系系反射光線與入射光線、反射光線與入射光線、法線在同一平面，反射法線在同一平面，反射光線和入射光線分居法光線和入射光線分居法線兩側(cè)線兩側(cè)折射光線與入射光線、折射光線與入射光線、法線在同一平面，折射法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法光線和入射光線分居法線的兩側(cè)線的兩側(cè)二二角角關(guān)關(guān)系系反射角等于入射角反射角等于入射角光從空氣光從空

31、氣斜射入其斜射入其他介質(zhì)，他介質(zhì)，折射角小折射角小于入射角于入射角光從其他介光從其他介質(zhì)斜射入空質(zhì)斜射入空氣，折射角氣，折射角大于入射角大于入射角反射角、折射角都隨入射角的增大而增大反射角、折射角都隨入射角的增大而增大垂直入射垂直入射反射光線沿原路返回反射光線沿原路返回折射光線不改變傳折射光線不改變傳播方向播方向第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 探究平面鏡成像特點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn) 命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“平面鏡成像的特點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)”(2)(2)應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)解釋生活中成像現(xiàn)象應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)解釋生活中成

32、像現(xiàn)象(3)(3)平面鏡成像的應(yīng)用和光污染平面鏡成像的應(yīng)用和光污染確定像的位置確定像的位置( (或比較像和物的大小或比較像和物的大小) ) 2 2 例例1 1 20122012桂林桂林 如圖如圖5 52 2甲所示是小明在水平桌面甲所示是小明在水平桌面上探究上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置(1)(1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于的特點(diǎn)，便于 ；如果有如果有3 mm3 mm厚和厚和2 mm2 mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm_mm厚厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)的玻璃板做實(shí)驗(yàn)甲

33、甲乙乙圖圖5 52 2第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(2)(2)在豎立的玻璃板前在豎立的玻璃板前A A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A A處時(shí)，可以看到它跟像完全重處時(shí)，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的結(jié)論是合由此可以得出的結(jié)論是_(3)(3)如果玻璃板放置得不夠豎直，則對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：如果玻璃板放置得不夠豎直，則對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：_._.(4)(4)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示為

34、經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：_._.像和物大小相等像和物大小相等 后面的蠟燭無法和像重合后面的蠟燭無法和像重合 將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較像距和物距并進(jìn)行比較第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)本實(shí)驗(yàn)中，用平板玻璃代替平面鏡，主要是方本實(shí)驗(yàn)中，用平板玻璃代替平面鏡，主要是方便確定像的位置；玻璃板的前后兩個(gè)表面都會(huì)成像，而且便確定像的位置；玻璃板的前后兩個(gè)表面

35、都會(huì)成像，而且玻璃越厚，兩個(gè)像之間的距離越大，為了使所成的像盡可玻璃越厚，兩個(gè)像之間的距離越大，為了使所成的像盡可能靠近，所用玻璃板越薄越好能靠近，所用玻璃板越薄越好(2)(2)為了驗(yàn)證像與物的大小為了驗(yàn)證像與物的大小關(guān)系，要在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)另一根大小相同的蠟關(guān)系，要在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)另一根大小相同的蠟燭，看到它和像完全重合，說明像和物大小相等燭，看到它和像完全重合，說明像和物大小相等(3)(3)如果如果玻璃板放置得不夠豎直，則所成的像與后面的蠟燭無法重玻璃板放置得不夠豎直，則所成的像與后面的蠟燭無法重合合(4)(4)本實(shí)驗(yàn)除了要探究像與物的大小關(guān)系，還要探究像本實(shí)驗(yàn)除了要探究像

36、與物的大小關(guān)系，還要探究像距和物距的關(guān)系，因此接下來的操作是：將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和距和物距的關(guān)系，因此接下來的操作是：將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并物點(diǎn)相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測(cè)出像距和物距并進(jìn)行比較進(jìn)行比較第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型二類型二 光的反射光的反射 第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)判斷生活中的反射現(xiàn)象判斷生活中的反射現(xiàn)象(2)(2)反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用(3)(3)探究探究“光的反射定律光的反射定律”(4)(4)利用光的反射定律解決生活中的實(shí)際問題利用光的反射定律解決生活中的實(shí)際問題(

37、5)(5)識(shí)別鏡面反射和漫反射識(shí)別鏡面反射和漫反射 例例2 2 20122012無錫無錫 小明用如圖小明用如圖5 53 3所示的實(shí)驗(yàn)裝置所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是作是( () )A A沿沿ONON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A AB B沿沿ONON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B BC C改變?nèi)肷涔饩€與改變?nèi)肷涔饩€與ONON的夾角的夾角D D改變反射光線與改變反射光線與ONON的夾角的夾角圖圖5 53 3B B第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 A A中沿中沿ONON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A A，看不到入射光線，不

38、能研究，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意；反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意；B B中中沿沿ONON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B B，這樣板，這樣板B B與與ONON和板和板A A不在同一個(gè)平面內(nèi)，不在同一個(gè)平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，符合題意；符合題意；C C中改變?nèi)肷涔饩€與中改變?nèi)肷涔饩€與ONON的夾角，只是改變了入射的夾角，只是改變了入射角的大小，板角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同

39、一平面內(nèi)，不符合題意；線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意；D D中改變反中改變反射光線與射光線與ONON的夾角，只是改變了反射角的大小，板的夾角，只是改變了反射角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在仍在一個(gè)平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意同一平面內(nèi)，不符合題意第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關(guān)此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關(guān)系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)在實(shí)驗(yàn)系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)在實(shí)驗(yàn)中是通過轉(zhuǎn)動(dòng)光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方中

40、是通過轉(zhuǎn)動(dòng)光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方法來進(jìn)行研究的法來進(jìn)行研究的第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型三類型三 光的折射現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象 第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)識(shí)別生活中的各種光的折射現(xiàn)象識(shí)別生活中的各種光的折射現(xiàn)象(2)(2)利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象例例3 3 20122012蘇州蘇州 如圖如圖5 54 4所示光現(xiàn)象中，由于光的所示光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是折射而形成的是( () )圖圖5 54 4C C第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直區(qū)分光的各

41、種現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分行區(qū)分 解析解析 立竿見影、日全食的形成都是光沿直線傳播的結(jié)立竿見影、日全食的形成都是光沿直線傳播的結(jié)果倒映在小河中的橋，是光的反射現(xiàn)象花枝在水面折果倒映在小河中的橋，是光的反射現(xiàn)象花枝在水面折斷，是光的折射現(xiàn)象斷，是光的折射現(xiàn)象第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型四類型四 有關(guān)平面鏡、光的反射和折射作圖有關(guān)平面鏡、光的反射和折射作圖 第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)根據(jù)光的反射定律作圖根據(jù)光的反射定律作圖(2)(2)利用光的

42、反射定律作圖解釋生活現(xiàn)象利用光的反射定律作圖解釋生活現(xiàn)象(3)(3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖(4)(4)利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖來解決實(shí)際問題利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖來解決實(shí)際問題(5)(5)根據(jù)光的折射規(guī)律作圖根據(jù)光的折射規(guī)律作圖(6)(6)利用光的折射規(guī)律作圖解釋生活現(xiàn)象利用光的折射規(guī)律作圖解釋生活現(xiàn)象(7)(7)光路的可逆性在作圖中的應(yīng)用光路的可逆性在作圖中的應(yīng)用例例4 4 20112011南京南京 在圖在圖5 55 5中，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，中，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫出物體畫出物體MNMN的像的像M MN N.圖圖5 55 5第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析

43、根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，先作出物體根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，先作出物體MNMN的端點(diǎn)的端點(diǎn)M M、N N在平面鏡中的對(duì)稱點(diǎn)在平面鏡中的對(duì)稱點(diǎn)M M、N N，連接點(diǎn)，連接點(diǎn)M M、N N即為物體即為物體MNMN在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例平面鏡作圖技巧平面鏡作圖技巧 (1)(1)物與像關(guān)于平面鏡對(duì)稱因垂線是輔助線，且平面鏡物與像關(guān)于平面鏡對(duì)稱因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫所成的像為虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫(2)(2)作圖中，入射光線的交點(diǎn)是物點(diǎn)，反射光線反向延長(zhǎng)線作圖中，

44、入射光線的交點(diǎn)是物點(diǎn)，反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)是像點(diǎn)的交點(diǎn)是像點(diǎn)(3)(3)光線是有方向的，要用箭頭標(biāo)出方向，光線是有方向的，要用箭頭標(biāo)出方向，即光線即光線( (包括入射光線、反射光線和折射光線包括入射光線、反射光線和折射光線) )要用帶箭頭要用帶箭頭的實(shí)線表示，而它們的反向延長(zhǎng)線要用不帶箭頭的虛線表的實(shí)線表示，而它們的反向延長(zhǎng)線要用不帶箭頭的虛線表示示第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第6課時(shí)課時(shí) 透鏡透鏡 凸透鏡成像凸透鏡成像第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 凸透鏡和凹透鏡凸透鏡和凹透鏡透鏡主軸上都有一個(gè)特殊的點(diǎn)：凡是通過該點(diǎn)的透鏡主軸上都有一個(gè)特殊的點(diǎn)：凡是

45、通過該點(diǎn)的光，其傳播方向光，其傳播方向_，這個(gè)點(diǎn)叫光心，這個(gè)點(diǎn)叫光心( (O O) )光心光心對(duì)光線有對(duì)光線有_作用作用對(duì)光線有對(duì)光線有_作用作用性質(zhì)性質(zhì)形狀形狀發(fā)散透鏡發(fā)散透鏡會(huì)聚透鏡會(huì)聚透鏡別稱別稱中間薄、邊緣厚的透鏡中間薄、邊緣厚的透鏡中間厚、邊緣薄的透鏡中間厚、邊緣薄的透鏡概念概念凹透鏡凹透鏡凸透鏡凸透鏡會(huì)聚會(huì)聚 發(fā)散發(fā)散 不變不變 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦特殊光路特殊光路焦點(diǎn)到透鏡光心的距離焦點(diǎn)到透鏡光心的距離( (f f) )焦距焦距平行于主光軸的光平行于主光軸的光透過凹透鏡后的光線透過凹透鏡后的光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚在的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚在主光軸上的點(diǎn)即虛焦主光軸上的點(diǎn)即虛焦點(diǎn)

46、點(diǎn)( (F F) )平行于主光軸的光通平行于主光軸的光通過凸透鏡會(huì)聚在主光過凸透鏡會(huì)聚在主光軸上的點(diǎn)即實(shí)焦點(diǎn)軸上的點(diǎn)即實(shí)焦點(diǎn)( (F F) )焦點(diǎn)焦點(diǎn)凹透鏡凹透鏡凸透鏡凸透鏡 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 透鏡對(duì)光的作用是會(huì)聚還是發(fā)散，不是看透鏡對(duì)光的作用是會(huì)聚還是發(fā)散，不是看光線經(jīng)過透鏡折射后是否相交，而是看光線經(jīng)過光線經(jīng)過透鏡折射后是否相交，而是看光線經(jīng)過透鏡后與原來的傳播方向相比是相互透鏡后與原來的傳播方向相比是相互“靠近靠近”還還是是“遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”了了第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律1. 1. 探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以

47、能使所成的像探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以能使所成的像更清晰，便于觀察；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使蠟燭、凸透鏡、光屏更清晰，便于觀察；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在的中心大致在_2. 2. 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律( (記憶口訣記憶口訣) )凸透鏡成像規(guī)律：凸透鏡成像規(guī)律： 一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小；物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小小；物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小( (成實(shí)像時(shí)成實(shí)像時(shí)) )同一高度同一高度 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3. 3. 凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用照相機(jī)照相機(jī)投影儀投影儀放大鏡放大鏡物距物距像距像距關(guān)系關(guān)系物距

48、物距u uu u22f ff f u u22f fu u f f像距像距v vf f v v22f f( (v v 22f f( (v v u u) )物像同側(cè)物像同側(cè)( (v v u u) )成像成像性質(zhì)性質(zhì)正倒正倒_正立正立縮放縮放縮小縮小放大放大放大放大虛實(shí)虛實(shí)實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像虛像虛像倒立倒立 倒立倒立 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦照相機(jī)照相機(jī)投影儀投影儀放大鏡放大鏡實(shí)際實(shí)際操作操作目的目的照完全身像照完全身像后照半身像后照半身像屏幕上的像變大屏幕上的像變大觀察到的像變大觀察到的像變大原理原理物距減小，物距減小，像距增大像距增大物距減小，像距增物距減小，像距增大大物距增大，像距物距增

49、大，像距增大增大方法方法物體和相機(jī)物體和相機(jī)不動(dòng)時(shí)，鏡頭不動(dòng)時(shí)，鏡頭向向_伸伸屏幕固定時(shí)，投影屏幕固定時(shí)，投影儀后移，鏡頭向儀后移，鏡頭向_調(diào)調(diào)要適當(dāng)要適當(dāng)_放大鏡與物體間的放大鏡與物體間的距離距離備注備注通過鏡頭的通過鏡頭的前后伸縮使膠前后伸縮使膠片上的像清晰片上的像清晰投影儀上的平面鏡只投影儀上的平面鏡只改變光的傳播方向，改變光的傳播方向，不改變像的大小不改變像的大小物距不要大于凸物距不要大于凸透鏡的焦距透鏡的焦距前前 下下 增大增大 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 眼睛和視力矯正眼睛和視力矯正佩戴用佩戴用_透鏡制成的透鏡制成的老花眼鏡老花眼鏡佩戴用佩戴用_透鏡制成的透鏡制

50、成的近視眼鏡近視眼鏡矯正方法矯正方法比正常眼要小些，近處比正常眼要小些，近處物體的像成在視網(wǎng)膜后物體的像成在視網(wǎng)膜后比正常眼要大些，遠(yuǎn)處比正常眼要大些，遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前物體的像成在視網(wǎng)膜前晶狀體折晶狀體折射光線的射光線的本領(lǐng)本領(lǐng)比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶狀體比較扁平晶狀體比較扁平比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶狀體比較突出晶狀體比較突出焦距焦距外形外形遠(yuǎn)視眼遠(yuǎn)視眼近視眼近視眼項(xiàng)目項(xiàng)目短短 長(zhǎng)長(zhǎng) 凹凹 凸凸 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目項(xiàng)目組成組成成像性質(zhì)成像性質(zhì)顯微鏡顯微鏡兩個(gè)凸透鏡兩個(gè)凸透鏡倒立、放大的虛像倒立、放大的虛像

51、開普勒望遠(yuǎn)鏡開普勒望遠(yuǎn)鏡兩個(gè)凸透鏡兩個(gè)凸透鏡倒立的虛像倒立的虛像伽利略望遠(yuǎn)鏡伽利略望遠(yuǎn)鏡 一個(gè)凸透鏡，一個(gè)凸透鏡，一個(gè)凹透鏡一個(gè)凹透鏡正立的虛像正立的虛像 說明說明 物體對(duì)眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的物體對(duì)眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)同一物體，距離大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)同一物體，距離眼睛越遠(yuǎn)，視角越小，物體看起來變小了眼睛越遠(yuǎn)，視角越小，物體看起來變小了第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫實(shí)像和虛像的區(qū)別實(shí)像和虛像的區(qū)別倒、正倒、正光屏承接光屏承接成像方式成像方式實(shí)像實(shí)像倒立倒立能能實(shí)際光線會(huì)聚而成實(shí)際光線會(huì)聚而成虛像虛

52、像正立正立不能不能折射或反射光線的反折射或反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 利用作圖方式描述透鏡對(duì)光線的作用利用作圖方式描述透鏡對(duì)光線的作用命題角度：命題角度：(1)(1)凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用(2)(2)凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用(3)(3)通過透鏡的三條特殊光線作圖通過透鏡的三條特殊光線作圖例例1 1 20122012淮安淮安 在圖在圖6 61 1中畫出入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線中畫出入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線圖圖6 61 1第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示

53、例第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，透過凸透鏡有三條特殊凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，透過凸透鏡有三條特殊光線：光線：(1)(1)過光心的光線，經(jīng)過凸透鏡其傳播方向不改過光心的光線，經(jīng)過凸透鏡其傳播方向不改變；變；(2)(2)平行主光軸的光線，經(jīng)過凸透鏡過焦點(diǎn)；平行主光軸的光線，經(jīng)過凸透鏡過焦點(diǎn)；(3)(3)過過焦點(diǎn)射向凸透鏡的光線，經(jīng)過凸透鏡折射后將平行于主焦點(diǎn)射向凸透鏡的光線，經(jīng)過凸透鏡折射后將平行于主光軸傳播三條光線的傳播方向如圖所示光軸傳播三條光線的傳播方向如圖所示光學(xué)成像原理光路圖梳理光學(xué)成像原理光路圖梳理 1 1三條特殊光線的應(yīng)用三條特殊光線的應(yīng)用(1)(1

54、)凸透鏡三條特殊光線一般有以下幾個(gè)用途：測(cè)定凸凸透鏡三條特殊光線一般有以下幾個(gè)用途：測(cè)定凸透鏡的焦距；獲得平行光源；運(yùn)用作圖法得出凸透鏡透鏡的焦距；獲得平行光源；運(yùn)用作圖法得出凸透鏡成像規(guī)律，如圖成像規(guī)律，如圖6 62 2甲、乙、丙、丁、戊所示：甲、乙、丙、丁、戊所示：(2)(2)凹透鏡中也有三條特殊的光線：過光心的光線，經(jīng)凹透鏡中也有三條特殊的光線：過光心的光線，經(jīng)過凹透鏡其傳播方向不改變；平行主光軸的光線，經(jīng)過過凹透鏡其傳播方向不改變；平行主光軸的光線，經(jīng)過凹透鏡反向延長(zhǎng)線過焦點(diǎn)；正對(duì)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折凹透鏡反向延長(zhǎng)線過焦點(diǎn)；正對(duì)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后，變成平行于主光軸的光線射后，變成

55、平行于主光軸的光線第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例甲：甲：u u2 2f f 乙：乙：u u2 2f f丙：丙：f fu u2 2f f 丁：丁：u uf f戊：戊：u uf f 己己 圖圖6 62 2第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 2 2辨別成像小妙招辨別成像小妙招(1)(1)利用透鏡對(duì)光線的作用、透鏡成像規(guī)律解題時(shí)，可以利利用透鏡對(duì)光線的作用、透鏡成像規(guī)律解題時(shí)，可以利用光路的可逆性來判斷光折射后的傳播路徑、物體成像的特用光路的可逆性來判斷光折射后的傳播路徑、物體成像的特點(diǎn)點(diǎn)(2)(2)反轉(zhuǎn)法：凸透鏡反轉(zhuǎn)法：凸透鏡( (或小孔或小孔) )成實(shí)像時(shí)，判斷其像與物的關(guān)成實(shí)像時(shí)，判斷其像與物的

56、關(guān)系系( (左右上下左右上下) )等情況，可以將試卷翻轉(zhuǎn)等情況，可以將試卷翻轉(zhuǎn)180180，和原物，和原物( (或者像或者像) )一樣的就是要選的答案一樣的就是要選的答案(3)“(3)“倒正法倒正法”：判斷伽利略望遠(yuǎn)鏡和開普勒望遠(yuǎn)鏡：看遠(yuǎn)：判斷伽利略望遠(yuǎn)鏡和開普勒望遠(yuǎn)鏡：看遠(yuǎn)處的物體，成正立像的是伽利略望遠(yuǎn)鏡處的物體，成正立像的是伽利略望遠(yuǎn)鏡( (如圖己所示如圖己所示) )，成倒立，成倒立像的是開普勒望遠(yuǎn)鏡生活中旅游用的是伽利略望遠(yuǎn)鏡像的是開普勒望遠(yuǎn)鏡生活中旅游用的是伽利略望遠(yuǎn)鏡第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型二類型二 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律 第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例命題角度

57、：命題角度：(1)(1)直接考查探究直接考查探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過程和的實(shí)驗(yàn)過程和操作要點(diǎn)操作要點(diǎn)(2)(2)考查凸透鏡成像的規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用考查凸透鏡成像的規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用 例例2 2 20122012連云港連云港 小華在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)小華在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)像高與物高的比值和像距與物距的比值之間有一驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)像高與物高的比值和像距與物距的比值之間有一定的關(guān)系，為了進(jìn)一步探究，他將定的關(guān)系，為了進(jìn)一步探究，他將5 cm5 cm長(zhǎng)的發(fā)光體放在一長(zhǎng)的發(fā)光體放在一個(gè)豎直支架上作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)個(gè)豎直支架上作為光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)(1)實(shí)驗(yàn)開始前，首先

58、在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透實(shí)驗(yàn)開始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它們的中心在鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它們的中心在_同一高度或同一水平直線同一高度或同一水平直線第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 (2) (2)下表是小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：下表是小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距物距u u/cm/cm像距像距v v/cm/cm物高物高l l/cm/cm像高像高h(yuǎn) h/cm/cm1 1353514145 52 22 2303015155 52.52.53 3202020205 55 54 4151530305 510105 5121260605 52525第第6課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：該凸透鏡的焦距為該凸透鏡的焦距為_cm._cm.從表中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)像距小于物距時(shí)，像高從表中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)像距小于物距時(shí)，像高與物高的比值與物高的比值_1(_1(選填選填“大于大于”或或“小于小于”) )；當(dāng)；當(dāng)像距大于物距時(shí)，像高與物高的比值像距大于物距時(shí)，像高與物高的比值_1(_1(選填選填“大于大于”或