五年級語文《三亞落日》教案_第1頁
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文檔簡介

1、五年級語文三亞落日教案 教學目標 1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。 3、朗讀課文，背誦課文。 教時第2教時授課時間月日上午 課前準備執筆人林中坤 教學過程： 一、激趣，導入新課 今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。 二、精讀第二段 過渡： 在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？ 1、（出示投影三亞風光）自由讀這一段圖文結合，想一想：你讀懂了什么？ 2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱 帶風情。）（板書：熱帶風情） （1）你從哪些地方讀出三

2、亞很美？在有關語句上作記號。交流： “藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態美。“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態美。“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。 （2）結合課文對白鷗、椰子樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又 瑰麗畫面的想象。 (3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運用。“蘸”“搔”擬人手法的運用。“真讓人擔心”“誰都想”等心理描寫。 （4）指導朗讀，讀出喜愛之情。 三、精讀第三段 過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”， 下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的

3、美景。 1、自由讀第3、4自然段。體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。 2、交流： （1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童） 投影： 活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。 研讀： a、哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出） b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情。） C、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導朗讀。抓住關鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。 （2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水 投影： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。 學法： a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？ b、指名說。（板書：像燈籠） C、指導朗讀第2句。 四、小結 五、作業朗讀課文，背誦課文 1、繼續精讀第三段，了解三

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