1、教師資格XX小學(xué)綜合素質(zhì)仿真試題及答案本文“教師資格xx 小學(xué)綜合素質(zhì)仿真試題及答案”，由出guo教師資格考試欄目為大家， 希望對考生能有幫助。 想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，的更新。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 28 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1. 針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學(xué)生進行討論，最后同學(xué)們決定分組進行錯題， 每組建立一個學(xué)科錯題本， 組內(nèi)成員分工進行，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。 關(guān)于王老師的做法 ( ) 。A. 正確，體現(xiàn)了有明確的

2、責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)B. 不正確，沒有為學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機會C. 正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式D. 不正確。沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用2. 下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是 ( ) 。A. 針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進后進生的轉(zhuǎn)化B. 張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生C. 李明是一個內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明D. 面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答3. 三年級二班的希希非常喜歡畫畫， 但數(shù)學(xué)成績一直處于下游。班主任余老師找到希希，對她說：你畫得再好，數(shù)學(xué)學(xué)不好，

3、將來還是白搭，還是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要。余老師的做法 ( ) 。A. 正確，有利于學(xué)生向社會需求發(fā)展B. 正確 . 有利于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)任務(wù)的重點C. 錯誤，不利于學(xué)生個性化發(fā)展D. 錯誤，不利于班級成績的提高4. 教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此 . 教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須 ( ) 。A. 以研究者的眼光對待教育教學(xué)B. 要尊重和贊賞每一位學(xué)生C. 改變“教教材”為“用教材教”D. 引導(dǎo)學(xué)生主動思考5. 對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育的學(xué)校教育機構(gòu)是 ( ) 。A. 專門學(xué)校B. 普通

4、學(xué)校C. 特殊學(xué)校D. 殘疾人學(xué)校6. 小學(xué)生楊某 (11 歲) 攜帶 * 上學(xué)，不時威脅其他同學(xué)，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，可由 ( )提出申請。報教育行政部門批準。A. 楊某鄰居B. 公安機關(guān)C. 楊某所在學(xué)校D. 同學(xué)父母7. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (xx 2020年 ) 提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標， 著眼于促進教育公平， 增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下 ( ) 不屬于所提工程。A. 義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程B. 農(nóng)村學(xué)前教育推進工程C. 終身教育一體化工程D. 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程8. 董某 (12 歲) 由于父母離異，傷心不已，放學(xué)回家途中精神恍惚，不料被摩托車撞傷。以下說法正確的是 ( ) 。A. 學(xué)校沒有及時疏導(dǎo)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B. 學(xué)校并不知情。不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C. 放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無責(zé)任D. 學(xué)生只要在校 . 校方就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任9. 以下 ( ) 場所無條件對未成年人開放。A. 美術(shù)館B. 圖書館C. 動物園D. 博物館10. 小學(xué)生小東違反學(xué)校管理制度，下列說法不正確的是( ) 。A. 可以進行批評教育