1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1 、懂得“合歡樹(shù)”在文中的象征意義；2 、品嘗平淡淳樸的文字；3 、感受母子情深，珍愛(ài)親情，學(xué)會(huì)感恩；教學(xué)重點(diǎn)：品嘗平淡淳樸的文字，感受作者母子情深；教 學(xué) 難 點(diǎn) ： “合歡樹(shù)”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義； 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)合歡樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、品嘗平淡淳樸的文字；2、感受文中母親對(duì)兒子真實(shí)的關(guān)愛(ài)和專心良苦；教學(xué)重、難點(diǎn)：感受文中母親對(duì)兒子真實(shí)的關(guān)愛(ài)和專心良苦；一、學(xué)問(wèn)鏈接呈現(xiàn)題目：合歡樹(shù)1983 年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，人們驚奇地發(fā)覺(jué)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸?lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的；其

2、次年，這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說(shuō)獲得該項(xiàng)殊榮；他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來(lái)，他創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品并多次獲得各類文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；生平介紹： 1969 年史鐵生到陜西延川清平灣插隊(duì)放牛，一次遭受到暴雨和冰雹，高燒后發(fā)現(xiàn)腰腿疼痛， 當(dāng)時(shí)沒(méi)在意， 后來(lái)進(jìn)展成雙腿殘廢；在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)想以死來(lái)解脫自己，最終最終在母親的幫忙下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了龐大的勝利；代表作品有 我的遙遠(yuǎn)的清平灣（小說(shuō)） 、我與地壇 （散文） 、命如琴弦 （散文） 、病隙碎筆（散文）、務(wù)虛筆記（長(zhǎng)篇小說(shuō)）等等； 今日我們要學(xué)習(xí)這位輪椅上的作家史鐵生的作品合歡樹(shù)；二、聽(tīng)朗誦秋天的懷念在開(kāi)頭上課之前

3、，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段朗誦，這也是史鐵生創(chuàng)作的散文秋天的懷念，這篇短文所表達(dá)的情感和我們的課文特別相像，有助于我們學(xué)習(xí)合歡樹(shù)這篇課文；三、課前檢測(cè)1以下紅色字注音都正確的哪一項(xiàng)（） A真誠(chéng) qi n熏 xn晃動(dòng) huàng B胯上 kuà灸 ji偏方 pi n C夠戧 chung逛 guàng含羞草 xi D茂密 miè瞪 dèng有時(shí)u 2對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不準(zhǔn)確的哪一項(xiàng)（）； A（她）有時(shí)叨念，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花；（叨念：說(shuō)；） B母親驚惶了幾個(gè)月；（驚惶：慌張；） C每一回都真誠(chéng)地抱著期望；（真誠(chéng)：尊敬而又誠(chéng)心；） D我心里一陣抖

4、，仍是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易；（抖：哆嗦，晃動(dòng)；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3本文的體裁是（）；A 記 敘 文 B文學(xué)評(píng)論C回憶性 散文 D小說(shuō)1答案是B解析： A 項(xiàng)的真誠(chéng) qi n 應(yīng)為真誠(chéng)（ qi án）；C 項(xiàng)的夠戧 chu ng 應(yīng)為夠戧 qi àng ；D 項(xiàng)的茂密（ miè）應(yīng)為茂密（ mào）；2答案是D解析： 此題考查結(jié)合句子，正確把握詞義；不能脫離語(yǔ)境孤

5、立地去說(shuō)明詞義，依據(jù)上下文的意思，“抖”在句中是由于情形觸發(fā)而引起的心里的震驚，表達(dá)出我的難以抑制的哀思和深深的愧疚，脫離語(yǔ)境僅懂得為哆嗦特別是懂得為晃動(dòng)就不大準(zhǔn)確；3答案是C四、感知課文：1、 我們已經(jīng)已經(jīng)在課下預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，再次快速地閱讀一下文章的第一至第三自然段：這三段中講了哪幾件事？請(qǐng)?jiān)谖恼轮袆澇鲎钅艽騽?dòng)你的地方；（聯(lián)系寫(xiě)作手法）預(yù)設(shè)答案：1）、作文競(jìng)賽（十歲那年）第一自然段2）、“我”雙腿殘廢后（二十歲）其次三自然段（1）給“我”治病：（找出詳細(xì)的語(yǔ)句）“母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)頭有了白發(fā)”；（肖像描寫(xiě)）“母親的全副心思卻仍放在給我治病上，處

6、處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢，她總能找來(lái)些稀奇奇怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸；” “母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我；”（動(dòng)作描寫(xiě)）“每一回都真誠(chéng)地抱著期望”（心理描寫(xiě)）“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”（語(yǔ)言描寫(xiě)）（2）勉勵(lì)“我”好好寫(xiě)作：“那就好好寫(xiě)吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”（語(yǔ)言描寫(xiě)）（3）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影：“她處處去給我借書(shū)，/頂著雨或冒了雪推我去看電影”（動(dòng)作描寫(xiě)） 2、在經(jīng)受這些事情的時(shí)候，作者筆下描畫(huà)的母親是一種怎樣的形象？而作者對(duì)于母親又是什么樣的情感？溝通得出情感線索板書(shū)：1）、 作文競(jìng)賽 （

7、 十歲 那年）第一自然段母親：“年輕”“聰慧”“最好看”喜愛(ài)生活“做裙子”（不懂得） “我”：“敗興”、“有意笑”、“裝作”（倔強(qiáng)，好強(qiáng)慪氣） 2）、“我” 雙腿殘廢 后（ 二十歲 ）其次 三自然段精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載母親：專心良苦1）一心給“我”治病 “不年輕”“有了白發(fā)”（肖像描寫(xiě) ）“母親的全副心思卻仍放在給我治病上，處處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢， 她總能找來(lái)些稀奇奇怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是

8、洗、敷、熏、灸；”“母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我；”（動(dòng)作描寫(xiě) ）“每一回都真誠(chéng)地抱著期望”（心理描寫(xiě) ）“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”（語(yǔ)言描寫(xiě) ） 2）勉勵(lì)“我”好好寫(xiě)作：為兒子尋求精神的支柱，期望重新燃起兒子生活的信心 “那就好好寫(xiě)吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”（語(yǔ)言描寫(xiě) ）3）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影：“她處處去給我借書(shū)，/頂著雨或冒了雪推我去看電影”（動(dòng)作描寫(xiě) ）不懂得母親的苦心 “我”：對(duì)于治病丟失信心、失望“別鋪張時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”（語(yǔ)言描寫(xiě) ）“我倒沒(méi)太可怕，心想死了也好，死了倒爽快”（心理描寫(xiě) ）3、閱讀第四至

9、第十二自然段，分析在“我”的小說(shuō)發(fā)表時(shí)（三十歲），母親已經(jīng)離開(kāi)人世以后，作者對(duì)于母親是一種怎樣的情感？找文中的句子母親：早逝“心里太苦”“受不住”深深的想念與愧疚（子欲養(yǎng)而親不待），懂得母愛(ài)的宏大，懂得母親的苦心； “我”：小說(shuō)發(fā)表，獲獎(jiǎng)成名五、課后演練 1對(duì)課文內(nèi)容的懂得，正確的哪一項(xiàng)（）； A我始終喜愛(ài)看合歡樹(shù)，由于喜愛(ài)它的漂亮的花；B“我”對(duì)合歡樹(shù)的態(tài)度變化主要是由于在“我”對(duì)母親的無(wú)盡的想念中更多地包含的是哀思和愧疚；其中最令“我”哀思的是母親起初的期望都實(shí)現(xiàn)了，她卻不在了； C我始終喜愛(ài)看合歡樹(shù)，由于它是母親栽種的； D我始終不喜愛(ài)看合歡樹(shù)，由于母親去世了，它卻活著；2、判定題1）“

10、其次年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一會(huì)，仍不舍得扔掉， 依舊讓它長(zhǎng)在瓦盆里；” 從母親照管合歡樹(shù)的過(guò)程能看出是她照管“我”的寫(xiě)照；（） 2）通過(guò)分析品讀，我們發(fā)覺(jué)這棵合歡樹(shù)并不是一棵平常的樹(shù)，它牽系著史鐵生母子之間的深情；（）3）課文寫(xiě)母親對(duì)“我”的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)以“我的母親”為標(biāo)題；（）1答案是B解析：此題考查對(duì)課文內(nèi)容的懂得，要精確把握作者的情感；判定題1答案：正確；解析：合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽正像我的醫(yī)治不好的腿，母親對(duì)合歡樹(shù)的期望也正是對(duì)我的期望；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

11、- - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2答案：正確；解析：合歡樹(shù)具有象征意義；3答案：錯(cuò)誤；解析： 合歡樹(shù)雖沒(méi)有在第一部分顯現(xiàn)，但是，通過(guò)母親對(duì)合歡樹(shù)的照管，通過(guò)寫(xiě)合歡樹(shù)的生 長(zhǎng)，母親的內(nèi)心世界得到進(jìn)一步的呈現(xiàn)，母子的情結(jié)也得到進(jìn)一步的深化；母親的形象隨著合歡樹(shù)的生長(zhǎng)而凸現(xiàn)出來(lái)，作者對(duì)母親的那份深深的情愫也相伴著合歡樹(shù)的生長(zhǎng)而升華；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、懂得“合歡樹(shù)”在文中的

12、象征意義；2、感受兒子對(duì)于母親無(wú)盡的想念和深深的愧疚；教學(xué)重點(diǎn)：品嘗平淡淳樸的文字，感受作者母子情深；教學(xué)難點(diǎn)： “合歡樹(shù)”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義；其次課時(shí)一、導(dǎo)入年輕時(shí)期， 正值花樣年華的時(shí)代，作者雙腿殘廢了，這個(gè)噩耗幾乎摧殘了他生的期望，他想到死了倒好；但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當(dāng)治愈的期望最終破滅之時(shí)，母親又勉勵(lì)兒子從事寫(xiě)作，期望燃起他生活下去的信心和期望；當(dāng)作者的小說(shuō)發(fā)表獲獎(jiǎng)之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開(kāi)了人世；至此，始終都沒(méi)有顯現(xiàn)題目中的合歡樹(shù)；那么這是一棵怎樣的樹(shù)呢？合歡樹(shù)：又名馬纓花，它的名字包蘊(yùn)了合家歡快的吉利意；二、 整體感知：請(qǐng)大家閱讀第四至十二自然段，

13、找一找描寫(xiě)合歡樹(shù)的句子；（1）通過(guò)鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹(shù)；（第七自然段）（2）寫(xiě)合歡樹(shù)的由來(lái)，似乎是起初誤以為的“含羞草”，歷經(jīng)變遷，長(zhǎng)成一棵樹(shù)影婆娑的參天大樹(shù)；（第八自然段）（3）通過(guò)剛來(lái)到世上的孩子眼中寫(xiě)合歡樹(shù)的影子以及期望去看看合歡樹(shù)（第九、 十自然段）（4）文末，再次通過(guò)那個(gè)孩子長(zhǎng)大后憶起童年往事時(shí)會(huì)跑去看那棵合歡樹(shù)，卻不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，怎么種的；（第十二自然段）三、疑難點(diǎn)撥及探究1、提問(wèn)：母親當(dāng)年為何要帶回這株合歡樹(shù)？用文中的話回答；明確：“母親從來(lái)喜愛(ài)那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處；”追問(wèn)：“那些東西”指什么，文中是否仍有表達(dá)，那時(shí)的母親是一種怎樣的生活態(tài)度？板書(shū)： 年

14、輕、喜愛(ài)生活合歡（和文章標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系） 合歡樹(shù)內(nèi)涵之一表達(dá)母親喜愛(ài)生活的性格追問(wèn)：“全在別處”指什么，母親那時(shí)最大的變化是什么，母親做了哪些事情， 那時(shí)的母親是怎樣面對(duì)眼前的生活困境的？板書(shū)： 蒼老、執(zhí)著面對(duì)悲苦（母子二人共同的心理感受）2、提問(wèn)：母親對(duì)合歡樹(shù)的盡心照管讓你聯(lián)想到了什么？提示： 畫(huà)出文中母親前后幾年照管合歡樹(shù)時(shí)的一些情態(tài)性和心理活動(dòng)類的詞語(yǔ)； 細(xì)節(jié)（瓦盆土地） ；明確：全心全意地照管兒子，同樣傾注了心血和期望；合歡樹(shù)內(nèi)涵之二寄托了母親對(duì)兒子的期望3、提問(wèn)：“我”和“合歡樹(shù)”之間有著哪些相像之處？ 明確：A、相同的命運(yùn)，合歡樹(shù)成長(zhǎng)的經(jīng)受是“我”坎坷命運(yùn)的寫(xiě)照；B、都是母親生前最

15、牽掛和放心不下的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載C、“我”作品獲獎(jiǎng)，勝利的歡快無(wú)人共享，“合歡樹(shù)”年年花開(kāi)，母親卻沒(méi)有機(jī)會(huì)觀賞，無(wú)疑都使史鐵生都母親的懷念更加深沉厚重；合歡樹(shù)內(nèi)涵之三個(gè)人命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照4、結(jié)合以上分析，聯(lián)系全文，試概括“合歡樹(shù)”這個(gè)意象在文中仍有哪些豐富的內(nèi)涵？合歡樹(shù)內(nèi)涵之四象征母愛(ài)合歡樹(shù)內(nèi)涵之五見(jiàn)證母子深情5、爭(zhēng)論：文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中終止，而且前文也兩次提及這個(gè)孩子；（畫(huà)出這三處描

16、寫(xiě)，閱讀最終一節(jié)）有人認(rèn)為作者這樣寫(xiě)是要表現(xiàn)母愛(ài)的普遍性，也有人認(rèn)為作者這樣寫(xiě)是要表現(xiàn)母愛(ài)的特殊性；你認(rèn)同那種看法，或者你有什么不同的看法，談?wù)勀愕睦碛桑凰摹?總結(jié)全文：詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“世界上有一種最漂亮的聲音，那便是母親的呼吁；” 觀賞完這篇合歡樹(shù)之后，我想說(shuō)： “世界上更有一種最無(wú)盡的哀痛，那便是再也聽(tīng)不到母親的呼吁； ”最終想和大家共享史鐵生在 我與地壇 中的一段文字， 共同體會(huì)一下多年以后史鐵生對(duì)于母愛(ài)的那份特殊的懂得：“母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教導(dǎo)， 只是在她去世之后，她艱巨的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象 中愈加鮮明深刻；”五、課外

17、延長(zhǎng)1、如何懂得“哀痛也成享受”這句話的含義？ 明確：哀痛母親的去世讓人哀痛（勝利無(wú)人共享、花開(kāi)無(wú)人觀賞）； 合歡樹(shù)搖蕩的樹(shù)影里有作者對(duì)自己命運(yùn)的一種感傷；人事無(wú)常的無(wú)奈之感；享受獨(dú)處無(wú)人打攪，暢開(kāi)內(nèi)心的閘門，細(xì)數(shù)那些母親生前母子之間暖和的片段；和善的母親雖已不在， 但母親堅(jiān)強(qiáng)的品德、 樂(lè)觀的生活態(tài)度以及母親深厚而無(wú)私的愛(ài)，卻始終暖和、 激勵(lì)著“我”，感傷過(guò)后，“我”對(duì)生活有了堅(jiān)決的信念，“我” 也走上了當(dāng)年心儀的寫(xiě)作之路；人與人之間的那種溫情；2、閱讀下面的文字，回答疑題；母親去世后， 我們搬了家； 我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去； 小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭， 我有時(shí)搖車到大院兒去坐坐，

18、 但不情愿去那個(gè)小院兒， 推說(shuō)手搖車進(jìn)去不便利；院兒里的老太太們?nèi)远及盐耶?dāng)兒刊、看，特別想到我又沒(méi)了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑談，怪我不常去；我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜；有一年，人們最終又提到母親：" 到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了." 我心里一陣抖，仍是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易； 大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)茸〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒；我沒(méi)料到那棵樹(shù)仍活著；那年， 母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的 " 含羞草 " ，以為是含羞草， 種在花盆

19、里， 竟是一棵合歡樹(shù)； 母親從來(lái)喜愛(ài)那些東西， 但蘭旦些盡絲迪邊世l 其次年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，仍不舍得扔掉， 依舊讓它精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載長(zhǎng)在瓦盆里；第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂密了；母親興奮了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍候它，不敢再大意；又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)叨念， 不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花；再過(guò)一年，我們搬了家，哀思弄得我們都把那棵小樹(shù)遺忘了； .7.

20、選文的第一段中兩個(gè)加著重號(hào)的詞語(yǔ)在文中的作用是什么.人們最終又提到母親；最終：仍是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易；仍是：8. 從選文中鄰居對(duì)我的態(tài)度，你得到了哪些信息.9. 第段開(kāi)頭就說(shuō)" 我沒(méi)料到 " 合歡樹(shù)仍活著，為什么會(huì)" 沒(méi)料到 " 呢.10. 第段中加著重號(hào)的" 竟" 在這里有什么作用.11. 第段中的 " 嘆息 " 、" 興奮 " 表達(dá)了母親對(duì)合歡樹(shù)一種怎樣的寄托.12. 文中畫(huà)線句子中的" 別處 " 是指什么而言 .7. " 最終 " 是鄰居們擔(dān)憂 &

21、quot; 我" 傷感，表現(xiàn)了對(duì)" 我" 的關(guān)懷和愛(ài)惜； " 仍是 " 表現(xiàn)了我對(duì)母親那龐大的想念之情始終在心里抑制著，克制了幾次的沖動(dòng)，也是為了不讓大家陪著自己傷感；8. 對(duì)母親的懷念，對(duì)" 我" 的關(guān)懷愛(ài)惜；9. 母親去世后，合歡樹(shù)無(wú)人照管，沒(méi)想到它生命力那么堅(jiān)強(qiáng)；10. 出乎意料，同時(shí)也表現(xiàn)了欣喜之情；11. 母親把合歡樹(shù)看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆，樹(shù)枯母嘆，樹(shù)榮母樂(lè)，它寄托了母親對(duì)兒子深深的感情和對(duì)將來(lái)的期望；12. 指" 我" 的病情；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -

22、第 7 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載母親怎么會(huì)栽了這棵合歡樹(shù)的？她從來(lái)喜愛(ài)花花草草之類的東西（是一個(gè)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)生命的人）；她以為這是一棵“含羞草”，不曾想?yún)s長(zhǎng)成了一株合歡樹(shù)；在不經(jīng)意間種下了這棵象征著合家歡快的吉利樹(shù)； 我們通過(guò)圖來(lái)看看這是怎樣的一棵樹(shù)；四、作者為什么在這里花了大量的筆墨寫(xiě)合歡樹(shù)的來(lái)歷以及母親盡心培養(yǎng)它的過(guò)程？合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照，也是母愛(ài)的詳細(xì)的表達(dá)物；母親把對(duì)兒女的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)中；合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生

23、命有所感悟，堅(jiān)決地活下來(lái)有相像之處； 合歡樹(shù) =作者自己，母親盡心照管的合歡樹(shù)就是病中的自己（象征意）五、在母親逝世后， 作者對(duì)于母親親自栽下的合歡樹(shù)的態(tài)度是有一個(gè)變化過(guò)程的，是怎樣的變化？請(qǐng)找出來(lái)； 1）在母親去世后，“我們搬了家，哀思弄得我們都把那顆小樹(shù)遺忘了”“沒(méi)料到那顆樹(shù)仍活著”搬了家，遺忘了合歡樹(shù)，遺忘在記憶的深處，不愿提起 2）母親去世后，很少再去小院，“不情愿去那個(gè)小院，推說(shuō)手搖車不便利”；在大院中聽(tīng)鄰居說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，勸他去看看，但是“我心里一陣抖，仍是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易”想起了合歡樹(shù)，但是 不敢去看合歡樹(shù)，怕睹物思人， 怕看到合歡樹(shù)又想起母親來(lái)，勾起自己無(wú)盡的哀痛； 3）時(shí)間久了，自己的心情平復(fù)了，“我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧；”“我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)”“我挺懊悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看”自己很 想看看合歡樹(shù)，看看母親住過(guò)的 小屋， 看到母親生前的事物讓我