1、他XIf?ft文獻(xiàn)綜述2012屆長(zhǎng)興縣農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究學(xué)生姓名：吳菡學(xué)號(hào)：08051123院系：音樂(lè)學(xué)院專業(yè)：音樂(lè)學(xué)研究方向：音樂(lè)教育關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)策研究指導(dǎo)教師：黃鷹引言1確定選題的起因選擇農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查作為我的畢業(yè)論文題目，主要是因?yàn)樽约罕旧砭褪且幻魳?lè)院校的師范類學(xué)生，即將面臨畢業(yè)以后會(huì)去農(nóng)村進(jìn)行任教的問(wèn)題。對(duì)于今后就業(yè)地區(qū)的選擇，仍然還存在著困惑和疑問(wèn)，因此，我認(rèn)為有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，并且希望通過(guò)這次的調(diào)查，也能幫助自己正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的情況，能夠更好地投入到家鄉(xiāng)音樂(lè)教育建設(shè)中去，另外，也可以對(duì)其他同學(xué)下鄉(xiāng)任教提供參考和借

2、鑒。當(dāng)然，做這樣的調(diào)查研究，對(duì)于一名本科生來(lái)講，是有一定的難度的。我也知道，在寫(xiě)作的過(guò)程中會(huì)碰到不少的困難，但是，這項(xiàng)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀已逐漸成為全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)注的熱點(diǎn)及迫于解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，我可以通過(guò)這次調(diào)查，更加進(jìn)一步地了解長(zhǎng)興縣中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，為我的論文提供現(xiàn)實(shí)的說(shuō)服力的實(shí)質(zhì)的參考價(jià)值。2關(guān)鍵詞長(zhǎng)興縣、農(nóng)村中小學(xué)、音樂(lè)教育、對(duì)策研究3論文寫(xiě)作的價(jià)值、意義和預(yù)期目標(biāo)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀作調(diào)查，以長(zhǎng)興縣中小學(xué)為例來(lái)了解當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為是具有現(xiàn)實(shí)意義的。當(dāng)前中國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，將農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育推到了風(fēng)口浪尖上，對(duì)長(zhǎng)興

3、縣中小學(xué)音樂(lè)教育做全面的調(diào)查，可以了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況及程度，也有利于對(duì)自己畢業(yè)就業(yè)下鄉(xiāng)任教提供一些資料。因此，我認(rèn)為通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，可以通過(guò)對(duì)這方面的了解，能夠?qū)亦l(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)做點(diǎn)事，為以后音樂(lè)教育的發(fā)展提點(diǎn)改善的方案，也讓更多的音樂(lè)師范類同學(xué)更好地了解農(nóng)村中小學(xué)教育，而不是一味地進(jìn)行自己的主觀認(rèn)定。所以，我認(rèn)為選擇這樣的課題來(lái)進(jìn)行研究，是有一定的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值的。二、綜述：對(duì)現(xiàn)有研究成果觀點(diǎn)的介紹和分析在此次研究過(guò)程中，我收集了許多具有一定權(quán)威性和學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)資料。這些資料都有著很大的參考價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，并且可以幫助我順利地完成論文的寫(xiě)作。這里對(duì)現(xiàn)有研究成果中有

4、關(guān)論點(diǎn)和其中的重要論點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，作介紹、評(píng)析：1政府方面楊燕在大眾文藝學(xué)術(shù)版2011年12期淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與改善對(duì)策中說(shuō)到：政府要加強(qiáng)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與管理：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是一校之長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化先進(jìn)的教學(xué)理念，既要是先進(jìn)理念的倡導(dǎo)者，也要是教育的行家里手、是一位優(yōu)秀的教師。新課程改革中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需身體力行、率先垂范，勇敢地當(dāng)一個(gè)教育實(shí)踐的領(lǐng)頭羊，既是素質(zhì)教育的參與者也是素質(zhì)教育的體驗(yàn)者評(píng)析：政府等各級(jí)教育機(jī)構(gòu)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，學(xué)校的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)就能順利地進(jìn)行。李雪明在素質(zhì)教育論壇下半月2010年第10期淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀中說(shuō)到：加大音樂(lè)

5、教育投入，增加音樂(lè)設(shè)施：國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資的力度，對(duì)地方財(cái)政不足的部分進(jìn)行補(bǔ)貼，改善辦學(xué)條件，使我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育得到充分發(fā)展。尤其要加大對(duì)音樂(lè)方面的教輔資料的投入，這樣可以讓老師了解更多的最新音樂(lè)消息，也豐富了學(xué)生的視野。評(píng)析：俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，音樂(lè)教育設(shè)施的完善有利于各項(xiàng)音樂(lè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，現(xiàn)如今是一個(gè)信息化非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們僅僅憑借一本教科書(shū)走天下是行不通的，必須在一定的程度上加大教育設(shè)施的投入，這樣才可以跟上時(shí)代的步伐，掌最新最全面的音樂(lè)知識(shí)。彭琰在教學(xué)與管理（理論版）2008年第1期對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考中說(shuō)到1.加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)施建設(shè)。首先

6、，國(guó)家應(yīng)該增大對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的教育投資。其次，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，增強(qiáng)地方財(cái)政收入，從根本上改變廣大農(nóng)村落后狀況。2.進(jìn)一步改進(jìn)音樂(lè)教材。教材是實(shí)施教育的依據(jù)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織專家科學(xué)預(yù)測(cè)音樂(lè)教育的發(fā)展方向，有針對(duì)性地開(kāi)展攻關(guān)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和目的要求，編寫(xiě)科學(xué)、系統(tǒng)、合理的，具有各校特色的，具有權(quán)威性和先進(jìn)性的音樂(lè)教育教材，以此統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)的各級(jí)各類音樂(lè)教育。評(píng)析：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有先發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，政府才會(huì)有資本投入到音樂(lè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)中去，其次，每個(gè)地區(qū)的特色都不一樣，在制定教材的時(shí)候要考慮到教材的實(shí)用性和可行性，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些鄉(xiāng)土音樂(lè)教材，這樣不僅可以創(chuàng)新，最重要的保留

7、了當(dāng)?shù)氐牡胤教厣Ｌ破G輝在學(xué)周刊A2011年第8期我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策中說(shuō)到：要加強(qiáng)輿論宣傳，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，真正重視音樂(lè)教育。音樂(lè)教育是進(jìn)行美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，全社會(huì)要站在提高中華民族素質(zhì)的高度，站在加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育，宣傳音樂(lè)教育，形成全社會(huì)都重視音樂(lè)教育的的氛圍，把音樂(lè)教育真正落到實(shí)處。評(píng)析：音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，我們?cè)谥匾曇魳?lè)教育的同時(shí)，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)是搞好宣傳，現(xiàn)在好多領(lǐng)導(dǎo)只有在進(jìn)行文藝節(jié)目時(shí)才會(huì)想到音樂(lè)教育的存在，我們只有先不斷的進(jìn)行宣傳，使音樂(lè)教育的觀念深入人心，這樣才能提高領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)識(shí)。唐艷輝在學(xué)周刊A2011年第8期我國(guó)農(nóng)村中

8、小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策中說(shuō)到：完善教育法律法規(guī)，為學(xué)校音樂(lè)教育的開(kāi)展提供法律保證。國(guó)家應(yīng)該完善法律法規(guī)，從法律角度要求學(xué)校保證音樂(lè)課的開(kāi)課節(jié)數(shù)、音樂(lè)教師的配備數(shù)量、樂(lè)器的配備等等，便于學(xué)校依法辦事，保證學(xué)生接受系統(tǒng)的音樂(lè)教育，促進(jìn)農(nóng)村音樂(lè)教育的發(fā)展。評(píng)析：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，再好的想法或再正確的做法沒(méi)有一些制度規(guī)則約束著，是不能夠順利進(jìn)行的，如果國(guó)家制訂了這些政策和處罰條例，那么就沒(méi)有人會(huì)逾矩，從法律上規(guī)定了音樂(lè)課的開(kāi)課節(jié)數(shù)等方面，首先其他科目的老師不會(huì)占去，其次音樂(lè)老師也會(huì)踏實(shí)地上完每一節(jié)課。2教師自身方面楊燕在大眾文藝學(xué)術(shù)版2011年12期淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與改善對(duì)策中說(shuō)到：認(rèn)真貫

9、徹新課標(biāo)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念：注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是過(guò)程與結(jié)果并重的。在課堂上，我們教師要采用開(kāi)放式教學(xué)。推進(jìn)教學(xué)方法科學(xué)化、教材內(nèi)容多元化：（1）把流行歌曲元素運(yùn)用到課堂（2）開(kāi)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)欣賞課（3）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。評(píng)析：流行歌曲是當(dāng)今音樂(lè)最火的一部分，我在豫才中學(xué)實(shí)習(xí)期間將流行歌曲的一些元素用到了課堂教學(xué)上，深受學(xué)生的喜歡，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)接觸最多的就是這類音樂(lè)，流行元素的加入一方面可以調(diào)節(jié)氣氛，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)師生產(chǎn)生更多的共鳴。多媒體的運(yùn)用也很重要，實(shí)習(xí)期間我深深感受到音頻與視頻對(duì)學(xué)生會(huì)造成不同的影響，播放視頻時(shí)學(xué)生更容易集中精神。多媒體的運(yùn)用給學(xué)

10、生產(chǎn)生了視覺(jué)上的享受。李媛在閱讀與鑒賞學(xué)術(shù)版中旬刊2011年第5期當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策中說(shuō)到：1.受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育教學(xué)專門(mén)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)當(dāng)掌握基本樂(lè)理、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)美學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等多門(mén)學(xué)科的基本知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)具備聲樂(lè)、鋼琴、合唱指揮等專業(yè)音樂(lè)技能。2.具有關(guān)于青少年發(fā)展與教育方面的理論和實(shí)踐知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)方面的理論與實(shí)踐知識(shí)，具有正確的音樂(lè)教育教學(xué)觀念。要樹(shù)立科學(xué)的音樂(lè)教育觀，積極學(xué)習(xí)音樂(lè)教育方面的理論，多參加各種音樂(lè)實(shí)踐，成為音樂(lè)新課程的執(zhí)行者和實(shí)踐者。3.具有中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新能力。在中

11、小學(xué)音樂(lè)教育中，應(yīng)該遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。教師在教學(xué)中，要通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，使課堂教學(xué)氛圍充滿活力和激情，激發(fā)學(xué)生積極的思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師還要充分掌握現(xiàn)代的、能夠充分吸引學(xué)生的教育教學(xué)手段，運(yùn)用“聲、光、電”等高科技技術(shù)，擴(kuò)展音樂(lè)教學(xué)的容量和空間。評(píng)析：受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)音樂(lè)教師是非常重要的，一方面有利于我們?cè)谏险n時(shí)可以侃侃而談，另一方面可以增進(jìn)師生間的交流，一個(gè)老師自己沒(méi)有豐富的知識(shí)，只知道照本宣科，那永遠(yuǎn)只能站在高高的講臺(tái)上，不能很從容地走進(jìn)學(xué)生。鄧文玲在大舞臺(tái)2011年第1期針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)改善方法中說(shuō)到：

12、一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高欣賞的重要性，我們的課程教學(xué)方向應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)向以欣賞為主的教學(xué)模式，我們開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的也就是培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂(lè)感受能力。二、奧爾夫改良音樂(lè)教育法。用音樂(lè)和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的新的形式，是一種人們必需自己參與的音樂(lè)，即：人們不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間。評(píng)析：音樂(lè)教育要注重音樂(lè)學(xué)科的特殊性，我們開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)感受力，要以欣賞為主，但是也要讓學(xué)生參與到其中，而不是一味地接受知識(shí)，要讓他們感受到音樂(lè)的魅力。鄧文玲在大舞臺(tái)2011年第1期針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)改善方法中說(shuō)到：對(duì)于如何使用教材，我們的音樂(lè)教師還沒(méi)有從觀念上真正得到轉(zhuǎn)變，許

13、多教師依然固守著“課本上的內(nèi)容就是教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)”這樣一種觀念，只知“教教材”而不會(huì)“用教材教”，不能或不敢“變通教材”和“變活教材”，不能把貼近學(xué)生音樂(lè)生活的最新音樂(lè)成果及時(shí)并靈活地引進(jìn)課堂，這也是學(xué)生不喜歡音樂(lè)教學(xué)的又一個(gè)重要因素。評(píng)析：在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)課本上的知識(shí)是比較專業(yè)的，而且提不起學(xué)生的興趣，我們?cè)谶\(yùn)用教材時(shí)不能照搬教科書(shū)，以“填鴨式”的方法將內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，我們適當(dāng)?shù)母淖円幌律险n的內(nèi)容，既可以將課本上的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，又可以引起他們的興趣，使他們喜歡音樂(lè)課。焦曉薇在教科研導(dǎo)刊2011年第5期淺談中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與建議中說(shuō)到：創(chuàng)新上課形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)老

14、師應(yīng)該探索新的教學(xué)方式方法，多與學(xué)生互動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、感知和欣賞能力，教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該豐富完善，讓學(xué)生盡可能多的接觸一些當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)，因?yàn)楸镜匾魳?lè)的方言、曲調(diào)都是學(xué)生們所熟悉的，所以他們更容易理解它的內(nèi)涵，更容易喜歡和接受，這對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳播也有非常重要的意義。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)國(guó)外文化，了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情和異國(guó)的音樂(lè)文化。內(nèi)容的豐富會(huì)使孩子產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到美育的目的。評(píng)析：不同的教學(xué)內(nèi)容可以引起學(xué)生的注意，一堂課上下來(lái)只是側(cè)重了一部分，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很乏味，作為老師，應(yīng)該進(jìn)行多方面的教學(xué)，可以從古至今一步步貼近學(xué)生的生活，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外不斷地拓寬學(xué)生的視野，這

15、樣的才能是學(xué)生興趣盎然。3學(xué)校方面李雪明在素質(zhì)教育論壇下半月2010年第10期淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀中說(shuō)到：一方面更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育：建立正確的教師評(píng)估機(jī)制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見(jiàn)，把音樂(lè)擺到與其他學(xué)科同等重要的地位，讓農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，讓音樂(lè)課成為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)不可替代的重要組成部分。另一方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，首先要有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長(zhǎng)處，為他們的能力發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)；其次，面對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教師素質(zhì)低下的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)力度,，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用。評(píng)析：現(xiàn)如今，音體美都被稱

16、為“副科”，是的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都不重視這些課，學(xué)校可以建立一些制度，比如將音樂(lè)課作為考試科目之一，這樣就可以提高學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的重視。其次，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)素質(zhì)低下的老師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行評(píng)比和結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮能力好的老師的帶動(dòng)作用，互相幫助，教學(xué)相長(zhǎng)。張應(yīng)波在金色年華學(xué)校教育2009年第5期農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及措施中說(shuō)到：完善制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，制訂出一套考核音樂(lè)學(xué)科的方案，以及對(duì)課外活動(dòng)課的課時(shí)計(jì)算等。這樣，將更能調(diào)動(dòng)教師的積極性，全身心地投入音樂(lè)教學(xué)工作。只有教師有了激情，才能吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂(lè)，去熱愛(ài)音樂(lè)。評(píng)析：在音樂(lè)教師中，制定一套方案，評(píng)選出教學(xué)之星等方式，對(duì)老師的課時(shí)和組

17、織的活動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行對(duì)比，這樣可以提高音樂(lè)教師的競(jìng)爭(zhēng)性和上課的積極性。焦曉薇在教科研導(dǎo)刊2011年第5期淺談中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與建議中說(shuō)到：站在學(xué)生角度搞好樂(lè)化教育。可以向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生寫(xiě)出歌名、自己喜歡的音樂(lè)家、唱一首自己喜歡的歌曲、寫(xiě)出自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，了解學(xué)生的需求點(diǎn)、興趣點(diǎn)和突破點(diǎn)，站在學(xué)生的角度上考慮學(xué)生的需要。評(píng)析：只有自己喜歡才能感興趣，我們可以從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們考慮，選出學(xué)生喜愛(ài)的歌曲、樂(lè)器進(jìn)行學(xué)唱，也可以通過(guò)“十佳歌手”、“樂(lè)器比賽”等活動(dòng)提高學(xué)生的興趣。寇淑珍在學(xué)園2009年第12期農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析中說(shuō)到：改善音樂(lè)教師的待遇，穩(wěn)定音樂(lè)教師隊(duì)伍，農(nóng)村廣

18、大的音樂(lè)教師在職稱、晉級(jí)、專業(yè)教學(xué)、社會(huì)環(huán)境等方面都受到了許多不公正的待遇，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，真正從內(nèi)心重視音樂(lè)教育，給音樂(lè)教師以足夠的重視，這樣才能從根本上穩(wěn)定教師的音樂(lè)教學(xué)工作。評(píng)析：在教師體制中，音樂(lè)老師的待遇和其他的老師不一樣，在評(píng)職稱的時(shí)候，往往音樂(lè)老師很不起眼，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)將音樂(lè)老師放在考慮范圍內(nèi)，其他學(xué)科的老師認(rèn)為音樂(lè)老師上課只是放放歌，看看視頻，上課非常輕松，看不起音樂(lè)老師。學(xué)校應(yīng)該重視改善這一塊內(nèi)容，真正的做到音樂(lè)老師與其他科目老師能夠享受同等的待遇，這樣音樂(lè)教育才會(huì)更進(jìn)一步的發(fā)展，也會(huì)有更多的人投身到音樂(lè)教育的隊(duì)伍中去。結(jié)論音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和重要途徑，在農(nóng)村中小學(xué)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、完善音樂(lè)課程體系、促進(jìn)美育的發(fā)展，是廣大農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)工作者值得商討的一個(gè)重要問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，精神文化教育受到越來(lái)越多的重視，但是音樂(lè)教育仍是教育學(xué)科中的一個(gè)盲點(diǎn)，音樂(lè)教育的存在是個(gè)可有可無(wú)，若影若現(xiàn)的教育門(mén)類，在音樂(lè)教育這條路上指向性不夠明確。通過(guò)此次研究，可以對(duì)長(zhǎng)興縣農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀做一個(gè)更深程度的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給音樂(lè)教師一盞明燈。讓存在的一些問(wèn)題可以得到發(fā)現(xiàn)和重視，努力改變農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)的教育氛圍，做到取其精華，棄其糟粕。參考文獻(xiàn)：在這次研究過(guò)程中，我收集了大量的、