1、于細微之處見精神精講第一頁，共十九頁。于細微之處見精神精講一、情景一、情景(qngjng)導入導入 儒林外史中有嚴監生,嚴監生因為哥哥嚴貢生犯案下了監獄,家里大小事務都由他來操持,累得一病不起,臨死之前,嚴監生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子(yn zi)在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念。”他聽了這話,把眼閉著搖頭,

2、那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人說的都不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。第二頁，共十九頁。二、學習(xux)目標：n1.讓學生理解細節描寫的含義，感悟細節瞄寫在讓學生理解細節描寫的含義，感悟細節瞄寫在作文中的運用效果。作文中的運用效果。n2.學習細節描寫的方法學習細節描寫的方法(fngf)。n3.讓學生養成細心觀察的習慣，留心生活，讓學生養成細心觀察的習慣，留心生活，體驗生活，發現生活中細節之美，從而熱愛體驗生活，發現生活中細節之美

3、，從而熱愛生活。生活。第三頁，共十九頁。于細微之處見精神精講細節描寫是記敘文中塑造人物細節描寫是記敘文中塑造人物形象的一種重要的方法。是指對某些形象的一種重要的方法。是指對某些細小的舉止、行動或細微事件的描寫，細小的舉止、行動或細微事件的描寫，包括外貌、語言、動作、神情、心理包括外貌、語言、動作、神情、心理活動、環境活動、環境(hunjng)、物件等，是通過對、物件等，是通過對人物、景物或場面等生動細致的描繪人物、景物或場面等生動細致的描繪體現出來的。體現出來的。第四頁，共十九頁。于細微之處見精神精講 細節細節(xji)描寫：分人物描寫：外描寫：分人物描寫：外貌（肖像、衣著、神態）動作、貌（肖

4、像、衣著、神態）動作、語言、心理語言、心理 環境描寫：社會環境、自然環環境描寫：社會環境、自然環境境第五頁，共十九頁。于細微之處見精神精講 成功的細節描寫作用成功的細節描寫作用(zuyng)巨大，巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘回味無窮，魄，令人過目不忘回味無窮，增強文章的形象性、生動性、增強文章的形象性、生動性、真實性。真實性。第六頁，共十九頁。于細微之處見精神精講原稿：背影原稿：背影(biyng)(biyng) 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂

5、，深青布棉袍，袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：背影修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著我看見他戴著黑布小帽，穿著(chunzhu)(chunzhu)黑布大馬褂，深黑布大馬褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不下去，尚不大難。可是他大難。可是他穿過鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺，就不容易那邊月臺，就不容易了。他用了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身；他肥胖的身子子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我的淚很快地流下

6、來了。 典型動作細節典型動作細節(xji)欣賞欣賞第七頁，共十九頁。于細微之處見精神精講 同伴作文同伴作文(zu wn) 真實的細真實的細節節 在玉米被買去后，我發現存放玉米的地在玉米被買去后，我發現存放玉米的地面的角落旁，有三四個雞蛋大小的洞吸引面的角落旁，有三四個雞蛋大小的洞吸引了我的目光，正當我想探頭一辨時，兩只了我的目光，正當我想探頭一辨時，兩只奇怪的東西飛一樣竄竄出來，嚇得我忙退奇怪的東西飛一樣竄竄出來，嚇得我忙退幾步，心撲撲的跳個不停，待心平穩下來幾步，心撲撲的跳個不停，待心平穩下來后，才發現是再平凡不過的老鼠后，才發現是再平凡不過的老鼠(lo sh)。學。學生讀后覺得很真實，確保

7、細節不失真，有生讀后覺得很真實，確保細節不失真，有意味。意味。第八頁，共十九頁。于細微之處見精神精講神韻神韻(shnyn)的細節的細節 老舍先生筆下的老舍先生筆下的濟南的冬天濟南的冬天中對雪景的中對雪景的描寫描寫“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。點更美的山的肌膚。”這一處細節寫景這一處細節寫景(xi jn)，運用了比

8、喻、擬人等修辭，發揮想象寫出了運用了比喻、擬人等修辭，發揮想象寫出了雪的色彩與動靜變化，真的把雪寫得靈韻十雪的色彩與動靜變化，真的把雪寫得靈韻十足。足。 第九頁，共十九頁。于細微之處見精神精講細致細致(xzh)的細節的細節 寫自己家的一棵老樹被砍伐后，長出的寫自己家的一棵老樹被砍伐后，長出的新芽的細節：我走近一看在樹的莖上竟新芽的細節：我走近一看在樹的莖上竟然隱隱地出現了綠色，一個一個地嫩芽然隱隱地出現了綠色，一個一個地嫩芽就像小朋友剛長出的乳牙一般大，十分就像小朋友剛長出的乳牙一般大，十分招人喜愛。當清晨的陽光照耀招人喜愛。當清晨的陽光照耀(zhoyo)在他在他的身體，他盡情地在陽光下沐浴，

9、顯示的身體，他盡情地在陽光下沐浴，顯示出從沒有過的傲氣與傲骨。出從沒有過的傲氣與傲骨。 第十頁，共十九頁。于細微之處見精神精講深度深度(shnd)的細節的細節 與愛同行與愛同行 中的細節：我撫摸住媽媽的手，中的細節：我撫摸住媽媽的手，霎時間，我發現我有多么的不孝，她的手既粗霎時間，我發現我有多么的不孝，她的手既粗糙又干裂，在個個手指之間有一個深深的裂痕，糙又干裂，在個個手指之間有一個深深的裂痕，裂痕裂在了媽媽的手上，卻裂在了我的心理。裂痕裂在了媽媽的手上，卻裂在了我的心理。我不禁心里酸酸，有一股我不禁心里酸酸，有一股(y )說不出的滋味。說不出的滋味。此細節很有深度，深入到人的心靈之中。此細節

10、很有深度，深入到人的心靈之中。第十一頁，共十九頁。于細微之處見精神精講枝葉枝葉(zhy)的細節的細節 春風拂過我的臉龐，又鉆進我的衣袖，春風拂過我的臉龐，又鉆進我的衣袖，帶著清香。帶著清香。改為：改為：春風（春風（ 悄悄地）拂過悄悄地）拂過我的臉龐，又（頑皮地）鉆進我的衣袖，我的臉龐，又（頑皮地）鉆進我的衣袖，帶著（一般帶著（一般(ybn)若有若無的）清香。若有若無的）清香。“悄悄悄地悄地”抓住了春風輕柔的特點，悄無聲抓住了春風輕柔的特點，悄無聲息地吹過臉龐，息地吹過臉龐，“頑皮地頑皮地”更寫出春風如更寫出春風如孩子般可愛。孩子般可愛。第十二頁，共十九頁。于細微之處見精神精講細節描寫細節描寫(

11、mioxi)的六要素和技法指導的六要素和技法指導 真實、細致、典型、真實、細致、典型、深度、靈韻、枝葉深度、靈韻、枝葉 1.細化動作，延長過程細化動作，延長過程 2.運用修辭運用修辭(xic)，畫其神韻，畫其神韻 3.細致觀察，調動感官細致觀察，調動感官 4.錘煉字詞，一字傳神錘煉字詞，一字傳神 5.定格畫面，放大特寫定格畫面，放大特寫6.進行聯想，添其神韻進行聯想，添其神韻 第十三頁，共十九頁。于細微之處見精神精講 羅中立羅中立父親父親(f qn)第十四頁，共十九頁。于細微之處見精神精講羅中立羅中立父親父親 父親父親古銅色的臉古銅色的臉記錄著烈日的曝曬和風雨記錄著烈日的曝曬和風雨的吹打，條條

12、的吹打，條條車轍似的皺紋車轍似的皺紋刻印著艱辛的勞作和刻印著艱辛的勞作和歲月的滄桑，歲月的滄桑，柴耙似的雙手柴耙似的雙手到底種出多少金燦到底種出多少金燦燦的糧食，半碗渾濁的茶水映照出父親燦的糧食，半碗渾濁的茶水映照出父親干裂的干裂的嘴唇嘴唇(zuchn)，僅剩一顆牙齒的嘴巴僅剩一顆牙齒的嘴巴，這一輩子究，這一輩子究竟吃了些什么？是多少蜜糖竟吃了些什么？是多少蜜糖,還是多少黃蓮？還是多少黃蓮？凹凹陷的眼睛陷的眼睛里沒有怨恨，沒有悲傷；只有憨厚，只里沒有怨恨，沒有悲傷；只有憨厚，只有慈祥，只有深深的企盼和對美好生活的憧憬。有慈祥，只有深深的企盼和對美好生活的憧憬。我似乎能聽到他沉重的喘息，看到他暴

13、跳的青筋、我似乎能聽到他沉重的喘息，看到他暴跳的青筋、奔流的血液，嗅出他特有的煙葉味和汗腥味，感奔流的血液，嗅出他特有的煙葉味和汗腥味，感到他的皮膚的抖動。父親，我們的父親！到他的皮膚的抖動。父親，我們的父親！第十五頁，共十九頁。于細微之處見精神精講1.描寫自己的父母、老師、同描寫自己的父母、老師、同學的一個典型真實細節。學的一個典型真實細節。2.運用動作描寫體育課、課間操運用動作描寫體育課、課間操的有關細節。的有關細節。3.可以描寫生活可以描寫生活(shnghu)中的一個場中的一個場面。面。第十六頁，共十九頁。于細微之處見精神精講總結歸納細節描寫(mioxi)方法 細致觀察細致觀察細化動作細化動作運用修辭運用修辭錘煉字詞錘煉字詞鏡頭鏡頭(jngtu)特寫特寫聯想感悟聯想感