1、“完善自我、和諧相處、共同進(jìn)步”主題班會(huì)主題班會(huì)教案大全班會(huì)背景：1、前幾天本班班長(zhǎng)突然決定辭去班長(zhǎng)一職，但，沒有說明具體的原因，許多同學(xué)一直有疑惑。2、據(jù)了解，班級(jí)中相當(dāng)一部分學(xué)生“自我”為中心的思想很嚴(yán)重，同學(xué)關(guān)系不融洽，班級(jí)集體凝聚力不強(qiáng)。3、有相當(dāng)部分的學(xué)生不能與人很好地相處，與他人關(guān)系緊張，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)目的：1、通過班會(huì)，使原班長(zhǎng)在辭職一事上與別的同學(xué)之間達(dá)成諒解，放下心理負(fù)擔(dān)，也使其他同學(xué)能夠理解他的這一舉動(dòng)，并能夠平等對(duì)待辭職后的班長(zhǎng)。2、使學(xué)生注重個(gè)人品德修養(yǎng)建設(shè)，能夠與別人和諧相處，并共同為理想而努力進(jìn)步。3、使學(xué)生掌握與父母、老師、同學(xué)交往的技巧，提高自己與人交

2、往的能力。班會(huì)準(zhǔn)備：1、班主任找個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，了解一下班長(zhǎng)辭職的原因，并讓其了解本次班會(huì)的召開意圖，使其放下心理負(fù)擔(dān)，站在集體的角度從造成自己辭職的原因上對(duì)別的同學(xué)說出一些看法，搭建班長(zhǎng)與同學(xué)之間相互溝通理解的平臺(tái)。2、針對(duì)班長(zhǎng)所說的原因（主要是他與其他同學(xué)的對(duì)立情緒嚴(yán)重的原因），找班級(jí)上的一些關(guān)心班集體事務(wù)的學(xué)生了解一下具體情況。3、向其他任課教師以及自習(xí)課值班教師，了解平時(shí)班級(jí)學(xué)生相處的情況。同時(shí)也了解一下，學(xué)生在與其他人相處時(shí)的情形班會(huì)過程：1、看圖片：（ 放汶川地震或抗洪、雪災(zāi)、奧運(yùn)會(huì)時(shí)的照片，主要是與團(tuán)結(jié)與合作有關(guān)的） 讓學(xué)生體會(huì)集體的力量、團(tuán)結(jié)的重要性。2、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：從班級(jí)中找出

3、二十名學(xué)生，分成兩組，每組一個(gè)透明的啤酒瓶，每人面前一根細(xì)線，一根火柴棒。實(shí)驗(yàn)要求：每人先用手中的細(xì)線把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。準(zhǔn)備就緒后，在裁判員的口令下，同時(shí)扯動(dòng)細(xì)線，看看哪個(gè)組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)把火柴棒全部從啤酒瓶中取出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組學(xué)生很快地從啤酒瓶中將火柴棒取了出來，用時(shí)短且秩序井然。乙組學(xué)生最后也全部將火柴棒從啤酒瓶中取了出來，但是用時(shí)較長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：甲組學(xué)生自己總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)：小組成員通力合作，一個(gè)一個(gè)先后從啤酒瓶中將火柴棒取出。火柴棒的捆系方式用了點(diǎn)心思，把細(xì)線捆系在火柴棒的一端，這樣在取出的時(shí)候相對(duì)容易，而乙組同學(xué)捆系火柴棒時(shí)，多半將細(xì)線捆在火柴棒的中間，所

4、以從啤酒瓶中取出時(shí)不是太順利。3、導(dǎo)入語：甲組同學(xué)總結(jié)得很好，集體活動(dòng)需要每一個(gè)同學(xué)與他人更好地合作，如果說在把火柴棒從啤酒瓶中取出的時(shí)候不是一個(gè)一個(gè)來，而是一哄而上，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)是做不成功的。另外，甲組同學(xué)的成功還在于他們很好地注意到了個(gè)體的行為，他們?cè)诮o火柴棒綁細(xì)線的時(shí)候也動(dòng)了一番巧心，特意把細(xì)線綁在靠近火柴棒兩端的地方，這樣更方便從瓶子中取出火柴棒。這也說明了，要想取得 集體的成功，每一個(gè)成員更好地完善自己也是非常非常重要的。年度中國(guó)十佳勞倫斯冠軍獎(jiǎng)典禮在北京21 世紀(jì)劇院舉行。楊威憑借奧運(yùn)體操全能冠軍和男團(tuán)冠軍兩枚沉甸甸的金牌結(jié)束了劉翔連續(xù)三年獨(dú)攬最佳男運(yùn)動(dòng)員的歷史。舉起獎(jiǎng)杯，楊威感慨

5、道：“今年是我們的團(tuán)結(jié)創(chuàng)造了奇跡，我們的能量來自于這個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以我要感謝我的團(tuán)隊(duì)，感謝我們團(tuán)結(jié)的集體。”一個(gè)人的成功離不開集體的力量與幫助，我們都希望生活在一個(gè)融洽、溫暖的集體中，對(duì)于高中的學(xué)生來說，同樣需要一個(gè)和諧向上的班集體，但是最近這段時(shí)間咱們班的同學(xué)交往卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，我想前幾天班長(zhǎng)的辭職就是這些矛盾的一個(gè)集中表現(xiàn)。雖然這件事只是原班長(zhǎng)的個(gè)人行為，但是它畢竟是發(fā)生在我們這個(gè)集體當(dāng)中，它應(yīng)該與我們每個(gè)人都有關(guān)系。班長(zhǎng)辭職沒有說出具體的原因，那我們可不可以先來推測(cè)一下可能是什么？4、學(xué)生自由發(fā)言：學(xué)生1 ：我覺得可能是我們快要升入高三了，他想更專心地學(xué)習(xí)吧。學(xué)生2：我覺得甲說得可

6、能不對(duì)，做班長(zhǎng)不一定就會(huì)影響學(xué)習(xí)吧，相反有時(shí)候我覺得做班級(jí)干部還可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生3：我也覺得他不像是那樣的人，他是一個(gè)對(duì)事物比較熱情的人，不會(huì)因?yàn)榻o大家做事情耽誤自己的時(shí)間就不做了。學(xué)生4：是不是他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想，他有心理壓力啊？學(xué)生 5：我不同意，誰說成績(jī)不好就不能做班長(zhǎng)或者班級(jí)干部了，那如果真那么計(jì)較成績(jī)的話，我們當(dāng)初也不會(huì)同意他做班長(zhǎng)啊，畢竟他的成績(jī)及課堂表現(xiàn)都是我們大家能夠看到的。（聽大家討論了這么多，我感覺大部分同學(xué)心中都有所顧忌，不愿去觸碰更深層次的原因，這時(shí)，我看到一個(gè)女同學(xué)一直在下面癟嘴，便點(diǎn)了她的名）學(xué)生 6：是不是覺得自己很不合群，不受學(xué)生歡迎啊？（比較長(zhǎng)的

7、一段沉默時(shí)間）學(xué)生7：（坐在座位上，小聲說道）可能是，他經(jīng)常與別的同學(xué)起沖突。主題班會(huì)教案大全學(xué)生9：自習(xí)課時(shí)，他也挺難做的，咱們班有幾個(gè)女生老是不聽他管，還頂撞他。學(xué)生10：咱們有些人就是不好，老給班級(jí)干部制造麻煩，尤其是老師不在的時(shí)候。學(xué)生11：你也不能光說別的學(xué)生不好啊，俗話說：“一個(gè)巴掌拍不響”，凡是事情能夠鬧成不好的局面，肯定與兩方面都是有關(guān)系的。我就覺得劉建成同學(xué)有時(shí)候處理事情不公平，對(duì)和自己關(guān)系好的同學(xué)，他就管得松，對(duì)于和自己不熟的，他就管得嚴(yán)，有時(shí)候說話還不好聽，誰也不是他的奴隸，都是平等的，憑什么聽他罵啊。有話好好說不行嘛。學(xué)生12：就是，他有的時(shí)候太把自己當(dāng)回事了，老覺得高

8、人一等，老是板著面孔對(duì)別人，誰吃他那套啊，都是班級(jí)中的事，好說好量的，誰還能故意找他麻 煩嗎？學(xué)生13：（也是一個(gè)班級(jí)干部）我覺得他有時(shí)候太自以為是了，不太會(huì)處理事情，而且也不和老師交流。學(xué)生14：你們也不能光批評(píng)劉建成同學(xué)，他只是個(gè)性比較直而已，說話不拐彎抹角，難道他在當(dāng)班長(zhǎng)的這將近一年的時(shí)間里，就沒有做過好事嗎？每次學(xué)校統(tǒng)計(jì)什么資格、什么情況時(shí)，大家都在做自己的作業(yè)，而他卻犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間為大家服務(wù)，然后課后再犧牲自己的休息時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。學(xué)生15：還有一次，我病了，因?yàn)槔蠋熞险n不能陪我去醫(yī)院，劉建成同學(xué)主動(dòng)陪我去，那次在醫(yī)院我打了兩個(gè)吊瓶，一直到晚上10 點(diǎn)多 …&hell

9、ip;學(xué)生16：剛開學(xué)的那時(shí)候，因?yàn)楹蛬寢尦臣埽忠驗(yàn)檫`反紀(jì)律挨了主任的批評(píng)，我不想讀書了，死活要回家，是劉建成同學(xué)把我堵在宿舍里，不讓我走，和劉家瀟陪了我三個(gè)晚自習(xí)，一直不停地給我講道理…… 要不是他和劉家瀟，我早在工地上后悔了。（生笑 ）……班主任 （ 適時(shí)地 ） ：我看大家討論得很熱烈，那我們可不可以總結(jié)一下最主要的原因是什么？學(xué)生齊答：不善于交流，與其他學(xué)生相處不融洽。班主任：劉建成同學(xué)還有什么想對(duì)大家說的嗎？劉建成：我辭職的原因，確實(shí)是因?yàn)椴惶朴诤屯瑢W(xué)交流，也由于自己的做事方法不好，造成我與相當(dāng)一部分同學(xué)的關(guān)系都很緊張，使班級(jí)

10、沒有凝聚力。但另一方面，也是因?yàn)樵蹅儼嘤行┩瑢W(xué)在想問題、辦事情時(shí)總是光想著自己，不能從班級(jí)出發(fā)，從集體出發(fā)，我希望以后大家都很和諧相處。班主任：班長(zhǎng)辭職這件事發(fā)生在我們這個(gè)集體當(dāng)中，并且我們剛才也知道了原班長(zhǎng)辭職的原因，知道它與我們每個(gè)人都有關(guān)系，而且關(guān)系重大。這也回歸到 我們這節(jié)班會(huì)課的主題上了，查找我們自身在與人相處時(shí)不足的方面，如果我們不能做到完善我們自身，問題的癥結(jié)不能很好地解決，那么類似的問題在今后的學(xué)習(xí)或者在你們的人生路上還會(huì)再發(fā)生。5、互動(dòng)環(huán)節(jié)：找出一張紙來，寫出你覺得別人做得不夠好的一些事情，或者你在與同學(xué)交往的過程中受到的傷害，可以不用指明姓名，直接用他或者她代替。找出另外一

11、張紙來，寫出你覺得你做得對(duì)別人好的一些事情，可以寫寫你對(duì)他或者她的一些幫助等。想一想你曾經(jīng)做過的你認(rèn)為是對(duì)他或者她好的事情，最后達(dá)到自己想要的結(jié)果了嗎？為什么沒有取得理想的結(jié)果呢？可能會(huì)是什么原因呢？是你的原因，還是他或者她的原因？6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：班主任：我看到好像大家在第一張紙上寫了很多很多，好像那一張紙還不太夠用，但是第二張紙上卻相對(duì)少得多，有的同學(xué)連一半都沒有寫滿。（學(xué)生笑）7、交流討論：班主任：現(xiàn)在把你手中的第一張紙和你們小組的人交換一下，看看別人是如何看待你遇到的事情的，并將想法交流一下。8、反思：（ 多媒體課件展示）你是否更多地站在他人的角度為他人著想？在你和同學(xué)出現(xiàn)矛盾時(shí)，是否更多

12、地查找自己的不足?你是否在同學(xué)傷心時(shí)安慰過他人？你是否在同學(xué)需要時(shí)幫助過他人？你是否在同學(xué)想得到肯定時(shí)表揚(yáng)過他人？你是否認(rèn)為自己隨和不讓人厭煩？與同學(xué)相處，你是否以誠(chéng)相待？與同學(xué)相處，你能否不以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)？與同學(xué)相處，你能否承認(rèn)同學(xué)與自己的差別，不去試圖改變別人？(10)與同學(xué)相處，你是否尊重別人，尊重別的習(xí)慣與愛好，甚至尊重對(duì)方的同 學(xué)？9、交流總結(jié)：人不能脫離社會(huì)而存在，中學(xué)生更不能脫離班集體而發(fā)展，你的快樂、悲傷、愉快、煩惱、愛與恨…… 與你周圍的同學(xué)密不可分，如果說你能夠擁有融洽和諧的同學(xué)關(guān)系，你就會(huì)消除孤獨(dú)感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。無疑你是幸福的；相反，如果你整天生活在緊張的同學(xué)關(guān)系中，那么伴隨你的必然是孤獨(dú)、寂寞、自卑和疑慮。就會(huì)影響到學(xué)