西師版五年級上冊《蟈蟈》教案_第1頁
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西師版五年級上冊《蟈蟈》教案_第3頁
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文檔簡介

1、.西師版五年級上冊?蟈蟈?教案教學目的1能領悟課文的內容，感悟課文故事蘊含的深意。2能感受對話描寫的精練優美，能正確流利有感情地朗讀課文。3學習在閱讀中積累自己喜歡的詞句。教學重、難點重點：抓住句，感受對話描寫的精巧。難點：推測蟈蟈不見了的真正原因。教學時數1課時。教學過程一、激趣導入、初讀課文1老師播放一段蟈蟈鳴葉的錄音。2激趣對話：同學們，知道這是什么昆蟲的叫聲嗎？蟈蟈這叫聲是那么的清脆、響亮，像一首美妙的樂曲。在生活中，你們聽到過這種叫聲嗎？今天，我們就一起走進課文，去理解一段關于蟈蟈的故事吧。板書課題。3請同學們將課文自由地讀一遍，注意讀通順。假如有不認識的字，或者有不理解的詞，自己通

2、過查字典弄明白，并想想課文主要寫了些什么。二、再讀課文，整體把握內容1閱讀課文，按事情的開展順序弄清文章內容。1理解第一段的內容，認識關在籠子里的蟈蟈的可憐與祈求的樣子。2理解第217段，知道蟈蟈從不叫到叫起來，到叫聲使人厭煩的過程，從中悟出兩個不滿8歲的孩子針對蟈蟈的對話，對爺爺的影響。3理解1819段，推測蟈蟈不見了的真正原因。2引導學生，用自己的語言簡述課文內容。三、細讀課文，探究人物思想感情1自由讀課文第一段，體會蟈蟈在籠中的感受。引導學生理解敘寫蟈蟈動作、神態的詞語：不安地爬動、觸須伸出來，可憐巴巴地搖擺、吁喚、祈求。讓學生從以上詞語中，感悟蟈蟈關在籠中的感受，并互相交流，體驗蟈蟈在

3、籠中的不適應。2學習第217段，把握課文詳細內容。1自主朗讀第27段，從對話描寫中感悟人物對蟈蟈不叫的原因的猜測。2朗讀第812段，感悟蟈蟈叫起來后，老人和小孩子的快樂勁。提醒學生理解“又清脆又響亮“得意“手舞足蹈等詞語，從中感悟人物的心情。3朗讀第1317段，感受人物產生的厭煩情緒。重點理解人物語言所表達的思想感情，特別是兩個孩子的議論所表達的情感。3學習課文第1819段，揣摩人物思想感情。1讀課文1819段，想一想蟈蟈真的是“逃走了嗎？從哪個句子看出蟈蟈不是“逃走的。引導學生討論。2自己交流：是誰放走了蟈蟈？他為什么要放走它？四、回歸全文，體會感情1引導學生有感情地朗讀課文，對話部分可以分角色朗讀。2提問學生：把蟈蟈關在籠子里，蟈蟈能否自由生活?放走籠中蟈蟈的人，做法對不對?為什么？學生討論交流，提升對課文思想感情的認識。3組織學生討論：在自己的生活中，你準備怎樣對待小動物？善待小動物有什么意義

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