1、日漢語言對比研究課程教學(xué)大綱、課程信息課程代碼(COURSE CODE)302B3073課程名稱(COURSE TITLE)日漢語言對比研究課程性質(zhì)(COURSE CHARACTER)專業(yè)選修課學(xué)分(CREDIT)1.5周數(shù)(WEEKS)16學(xué)時(CONTACT HOURS)32先修課程(PRE-COURSE)基礎(chǔ)日語課程負(fù)責(zé)人(COURSE COORDINATOR)適用專業(yè)日語課程簡介：日漢語言對比研究是日語專業(yè)本科階段的一門選修課，對比語言學(xué)是語言學(xué)中的一 個分支，目的是通過對兩種或兩種以上的語言進行共時的對比研究，描述它們之間的異 同，并將這種研究應(yīng)用于其他有關(guān)領(lǐng)域。語言是一個體系，某個

2、形式的概念往往是功能范 圍，在體系中表現(xiàn)為動態(tài)和靜態(tài)兩個方面。因此，在進行靜態(tài)意義的對比時，需要注意動態(tài) 的功能變化。漢日語對比研究經(jīng)常采用兩種模式，最好的辦法是采用雙向?qū)Ρ龋C合使用 兩種模式，找出對比雙方的功能交叉點。隨著近年來漢日語對比研究的興盛，研究成果非 常顯著。應(yīng)當(dāng)積極地把對比研究成果應(yīng)用到外語教學(xué)中去。設(shè)置本課程的目的要求：使學(xué)生從語音、詞匯、句型和表達(dá)特點等方面，比較深入地 了解日漢對比研究的現(xiàn)狀及其歷史演變過程，并能對現(xiàn)代日語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的常見錯誤現(xiàn) 象作出分析和解釋,從而提高對語言對比研究的理解、釋義和綜合運用的能力，增強學(xué)習(xí) 語言對比研究的興趣。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)

3、與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1、能了解日漢語音發(fā)展的基本歷史以及日漢單元音和復(fù)合元音等之間的特征對比。2、能理解日漢文字系統(tǒng)以及日漢同形詞、異形同義詞和熟語之間的特征對比。3、能理解日漢可能表達(dá)、動作結(jié)果表達(dá)、動態(tài)表達(dá)、使役表達(dá)、處置表達(dá)、被動表達(dá)等句型的 特征對比。4、能理解日漢敬語的運用和日漢表達(dá)習(xí)慣等之間的特征對比。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程 目標(biāo)1課程 目標(biāo)2課程 目標(biāo)3課程 目標(biāo)4畢業(yè) 要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點1. 1IIII畢業(yè)要求指標(biāo)點1.2H畢業(yè)要求指標(biāo)點1.3LM畢業(yè) 要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點2.1畢業(yè)要求指標(biāo)點2. 2M畢業(yè)要求指標(biāo)點2. 3H

4、H三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課 程目標(biāo)知識點預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué) 時日漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目 標(biāo)11）日漢語單元音的對比2）日漢浴復(fù)合元音的對比3）日漢語輔音及聲調(diào)的對比通過本章的學(xué)習(xí)，能了醒日漢語音發(fā)展的基本歷 史以及日漢隼元音和復(fù)合元音等之間的特征對 比。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：講授并結(jié)合 課堂梃問4日漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目 標(biāo)21）日漢文字系統(tǒng)及漢字的對比2）日漢同形詞、異形同義詞的對比3）日漢熟語的對比通過本章的學(xué)習(xí)，施理解日漢文字系統(tǒng)以及日漢 同形詞、異形同義詞和熟語之間的捋征對比。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：講授并結(jié)合 課堂溪問8日

5、漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目標(biāo)31）日漢各種句型表達(dá)的對比2）日漢句未伺性的對比通過本章的學(xué)習(xí)，能理解日漢可能表達(dá)、動作結(jié) 果表達(dá)、動態(tài)表達(dá)、使役表達(dá)、處置表達(dá)、被動 表達(dá)等句型的特征對比。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：講授并結(jié)合 課堂提問12日漢語言對 比研究及對E1漢語教學(xué)課程目 標(biāo)41）日漢敬語和表達(dá)習(xí)慣的對比2）日漢諧音文化和“不快語”之何 的對比通過本章的學(xué)習(xí).能理解日漢敬話的運用和日漢 表達(dá)習(xí)慣、諧音文化和“不快語”等之間的特征 對比.教學(xué)方法：講授法 教學(xué)手段：講授并結(jié)合 課堂褪何8四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定日漢語言對 比研究及對 日漢語教

6、學(xué)課程目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成 通過課堂講授、課 堂提問、課后作業(yè) 綜合考評；課程成績包括2個部分，分別為出勤及課 堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。具體要求及成績評定 方法如下：1.出勤及課堂表現(xiàn)(20%),具 體方案為：總分為100分，無故曠課一次 扣5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者， 按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、 吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。2.課后 作業(yè)(80%),每個知識單元布置一次課后 作業(yè)，評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、 整體性、邏輯性、創(chuàng)新性為依據(jù)，每次滿 分為100分，最后取平均分。此外在教師 的指導(dǎo)下，運用已掌握的知識歸納或分析 日語詞匯的某些現(xiàn)象，撰寫小論文一篇。日漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成 通過課堂講授、課 堂提問、課后實踐 項目綜合考評；日漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目標(biāo)3教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成 通過課堂講授、課 后實踐綜合考評；日漢語言對 比研究及對 日漢語教學(xué)課程目標(biāo)4教學(xué)目標(biāo)4的達(dá)成 通過課堂講授、課 后