1、 閱讀延伸題閱讀延伸題備考策略研究備考策略研究倪 莉高考閱讀延伸評分標準分析高考閱讀延伸評分標準分析備考閱讀延伸題應建立七種意識備考閱讀延伸題應建立七種意識什么是閱讀延伸題什么是閱讀延伸題 目 錄 2011屆閱讀延伸題備考建議屆閱讀延伸題備考建議第10題分數分布統計表一組一組二組二組三組三組四組四組全區全區0 04 4分分8 %8 %11.67 %11.67 %25.52 %25.52 %30.87 %30.87 %21.01 %21.01 %5 57 7分分83.65 %83.65 %82.59 %82.59 %72.01 %72.01 %67.41 %67.41 %75.07 %75.07

2、 %8 81010分分8.35 %8.35 %5.75 %5.75 %2.47 %2.47 %1.71 %1.71 %3.93 %3.93 %第19題分數分布統計表一組一組二組二組三組三組四組四組全區全區0 04 4分分6.54%6.54%9.54 %9.54 %20.76 %20.76 %26.87 %26.87 %18.58 %18.58 %5 57 7分分81.75%81.75%83.87 %83.87 %73.27 %73.27 %70.04 %70.04 %75.93 %75.93 %8 81010分分11.72 %11.72 %6.58 %6.58 %3.63 %3.63 %3.0

3、9 %3.09 %5.49 %5.49 % 積累整合積累整合 思考領悟思考領悟 感受鑒賞感受鑒賞 應用拓展應用拓展: 前言：新前言：新課標中對語文學習能力的闡述課標中對語文學習能力的闡述 探究創新探究創新一、 應用能力應用能力 審美能力審美能力 探究能力探究能力 語文素養語文素養 高中語文課程應進一步提高學生的高中語文課程應進一步提高學生的語文語文素養素養，使學生具有較強的語文，使學生具有較強的語文應用能力應用能力和一和一定的定的審美能力審美能力、探究能力探究能力，形成良好的思想，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性地發展奠定基礎。個性

4、地發展奠定基礎。一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題 看重考生看重考生獨立探究的能力獨立探究的能力，但需要廣大考生關注的是，但需要廣大考生關注的是“讀讀出自己出自己”是以是以“讀懂作者讀懂作者”為前提的。考生獨立探究的能力，為前提的?？忌毩⑻骄康哪芰?，并非表現在考生想怎么寫就怎么寫，只要說的與別人不一樣就并非表現在考生想怎么寫就怎么寫，只要說的與別人不一樣就行了。任何文本總有個行了。任何文本總有個“我我”在，這個在，這個“我我”首先是作者，他首先是作者，他原本就涵映在他的字里行間。文字不是趴在紙上，它是隨著作原本就涵映在他的字里行間。文字不是趴在紙上，它是隨著作者的內在起伏呼吸的。在深入

5、把握作者這個者的內在起伏呼吸的。在深入把握作者這個“我我”的同時，還的同時，還有一個有一個“我我”，那便是，那便是“讀者讀者”自己。作者的生命場是靠讀者自己。作者的生命場是靠讀者喚出來的，閱讀中，如果缺失讀者自我，作者的真我也便讀不喚出來的，閱讀中，如果缺失讀者自我，作者的真我也便讀不出來。這樣的閱讀，出來。這樣的閱讀，“字字”與與“人人”總是遠的，總是遠的，“隔隔”著的。著的。有質量的閱讀，總是要求讀者應該自己去不斷有質量的閱讀，總是要求讀者應該自己去不斷“發現發現”，這種，這種“發現發現”既要有讀者的個性，又要高度契合文本，契合作者。既要有讀者的個性，又要高度契合文本，契合作者。閱讀延伸題

6、，絕不要簡單理解為考生只要大膽發言、與眾不同閱讀延伸題，絕不要簡單理解為考生只要大膽發言、與眾不同便可得分。在一定程度上，命題者是想把考生在閱讀中喚醒，便可得分。在一定程度上，命題者是想把考生在閱讀中喚醒，把閱讀的質量提高。把閱讀的質量提高。 摘自王艷老師課件摘自王艷老師課件 一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題 所謂閱讀延伸，是以閱讀為基所謂閱讀延伸，是以閱讀為基礎，以聯想感悟為核心，以書面分礎，以聯想感悟為核心，以書面分析為呈現的個性化、綜合性的一種析為呈現的個性化、綜合性的一種閱讀活動。閱讀活動。 周京昱周京昱一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題1 1、閱讀延伸題的命題形式閱讀延

7、伸題的命題形式 在古詩文閱讀、現代文閱讀部分各設置一道在古詩文閱讀、現代文閱讀部分各設置一道分值分值1010分的題，一般要求用分的題，一般要求用200200字左右作答。字左右作答。2 2、閱讀延伸題考查的能力閱讀延伸題考查的能力 從考試說明的角度從考試說明的角度A.A.從不同角度和層面對從不同角度和層面對文本內容或形式文本內容或形式的的體察、闡體察、闡發與評價發與評價；B.B.基于基于知識積累和生活經驗知識積累和生活經驗對文本意蘊的對文本意蘊的思考、領思考、領悟與闡釋悟與闡釋。一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題 閱讀閱讀 延伸延伸 文本文本內容內容形式形式 基礎基礎 讀懂別人讀懂別人 生

8、活生活知識積累知識積累生活經驗生活經驗 拓展拓展 寫出自己寫出自己 聯想聯想 感悟感悟 基于文本基于文本 限制性限制性 開放性開放性 綜合性綜合性 自己的感受自己的感受 綜合運用各種能力綜合運用各種能力 一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題 文本內容的再現文本內容的再現（例舉、評價、闡發）（例舉、評價、闡發） 一一 現實生活的例說現實生活的例說 （領悟、闡釋）（領悟、闡釋） 二二過渡銜接過渡銜接一、什么是閱讀延伸題一、什么是閱讀延伸題 閱讀延伸題高考例題1010第二大題文言文第二大題文言文宋清傳宋清傳中說中說“清之取清之取利遠，遠故大利遠，遠故大”，意思是，意思是“宋清謀取利益放宋清謀取利

9、益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大大”。這概括了宋清經商的特點，。這概括了宋清經商的特點，請從文中請從文中舉一例加以說明舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟談自己對這一概括的領悟。 （不少于（不少于200200字）（字）（1010分）分）A.A.從不同角度和層面對從不同角度和層面對文本內容或形式文本內容或形式的的體察、闡發體察、闡發與評價與評價；B.B.基于基于知識積累和生活經驗知識積累和生活經驗對文本意蘊的對文本意蘊的思考、領悟思考、領悟與闡釋與闡釋。 第二大題文言文第二大題文言文宋清傳宋清傳中說中

10、說“清之取清之取利遠，遠故大利遠，遠故大”，意思是，意思是“宋清謀取利益放眼宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大”。這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例加這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟。一概括的領悟。 第二段中第二段中“孫叔敖之知，知不以利為利矣孫叔敖之知，知不以利為利矣”的的意思是什么意思是什么？聯系現實生活，說說你對孫叔？聯系現實生活，說說你對孫叔敖智慧的感悟。（不少于敖智慧的感悟。（不少于200200字）（字）（1010分）分）

11、（考試院試測）（考試院試測）閱讀延伸題高考例題 1919第段第段“故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近遠，它們卻離我愈近”一句一句傳達了作者對于傳達了作者對于“距離距離”的怎樣的體驗的怎樣的體驗？試結合你的？試結合你的成長記成長記憶憶或或讀過的文學作品讀過的文學作品談談談談自己對這一距離體自己對這一距離體驗的感受驗的感受。（不少于。（不少于200200字）（字）（1010分）分） A.從不同角度和層面對從不同角度和層面對文本內容或形式文本內容或形式的的體察、闡發與評價體察、闡發與評

12、價；B.基于基于知識積累和生活經驗知識積累和生活經驗對文本意蘊的對文本意蘊的思考、領悟與闡釋思考、領悟與闡釋。二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【1010題評分參考題評分參考】 舉例：舉例：3 3分。舉出一例即可得滿分，分。舉出一例即可得滿分，意思對即可。意思對即可。 結合社會生活談領悟：結合社會生活談領悟：4 4分。言之成分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，得滿分。理，觀點鮮明，分析深刻，得滿分。 語言表達：語言表達：3 3分。分。 字數不足，酌情扣分。字數不足，酌情扣分。二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【10題評分細則題評分細則】1.1.分三

13、項給分分三項給分文內舉例：文內舉例：3 3分分能扣住能扣住“放眼于長遠放眼于長遠”（具體做法具體做法）和）和“獲得的利獲得的利益較大益較大”（結果結果）從文中舉例）從文中舉例并分析充分并分析充分，3 3分。分。能扣住能扣住“放眼于長遠放眼于長遠”（具體做法）和（具體做法）和“獲得的利獲得的利益較大益較大”（結果）從文中舉例，但分析不夠充分，（結果）從文中舉例，但分析不夠充分，2 2分。分。能扣住能扣住“放眼于長遠放眼于長遠”（具體做法）和（具體做法）和“獲得的利獲得的利益較大益較大”（結果）從文中舉例，但無分析或分析錯（結果）從文中舉例，但無分析或分析錯誤，誤，1 1分。分。只能扣住只能扣住“

14、放眼于長遠放眼于長遠”（具體做法）或（具體做法）或“獲得的獲得的利益較大利益較大”（結果）從文中舉例分析，（結果）從文中舉例分析，1 1分。分。 二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【評分細則評分細則】闡發領悟：闡發領悟：4 4分分對宋清經商特點有準確而全面的把握對宋清經商特點有準確而全面的把握（放眼長遠，獲得較大（放眼長遠，獲得較大利益），能結合當下社會生活談領悟，利益），能結合當下社會生活談領悟，言之成理言之成理，分析具體分析具體、充分，充分，見解獨到見解獨到，4 4分。分。對宋清經商特點有準確而全面的把握（對宋清經商特點有準確而全面的把握（放眼長遠，獲得較大放眼長遠

15、，獲得較大利益），能結合當下社會生活談領悟，利益），能結合當下社會生活談領悟，言之成理言之成理，分析具體分析具體，3 3分。分。對宋清經商特點有準確而全面的把握（放眼長遠，獲得較大對宋清經商特點有準確而全面的把握（放眼長遠，獲得較大利益），能結合當下社會生活談領悟，利益），能結合當下社會生活談領悟，分析空泛或認識膚淺分析空泛或認識膚淺，2 2分。分。對宋清經商特點把握不夠準確、全面對宋清經商特點把握不夠準確、全面，能結合當下社會生活，能結合當下社會生活談領悟，有一定分析，談領悟，有一定分析，2 2分。分。對宋清經商特點把握不夠準確、全面，分析空泛，對宋清經商特點把握不夠準確、全面，分析空泛，1

16、 1分。分。二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【評分細則評分細則】1.1.分三項給分分三項給分語言表達：語言表達：3 3分分 結構結構合理，合理，表達表達有有條理條理，語言語言流暢，流暢，3 3分。分。 結構較合理，表達較有條理，語言通順，結構較合理，表達較有條理，語言通順，2 2分。分。 結構不合理，表達缺乏條理，語言不通順、病結構不合理，表達缺乏條理，語言不通順、病 句較多，句較多，1 1分。分。2.2.字數扣分字數扣分 少一行（少一行（2525字）扣字）扣1 1分，最多扣分，最多扣2 2分。分。二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【1919題

17、評分細則題評分細則】1.句意把握：句意把握：3分分3分：分：句意把握句意把握準確到位。能準確理解準確到位。能準確理解“時空時空距離與心理（情感）距離的距離與心理（情感）距離的反差反差”。2分：句意把握基本準確。對分：句意把握基本準確。對“反差反差”的理解的理解不夠準確。不夠準確。1分：簡單替換原句；偏離句意。分：簡單替換原句；偏離句意。0分：句意把握錯誤；不是作者對距離的體驗。分：句意把握錯誤；不是作者對距離的體驗。 二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【評分細則評分細則】 2.2.闡發感受：闡發感受：4 4分分4 4分：能分：能具體具體結合結合成長記憶或文學作品成長記憶

18、或文學作品，明確闡發，明確闡發自己自己對距離體驗對距離體驗的感受。的感受。3 3分：能分：能具體具體結合成長記憶或文學作品，但結合成長記憶或文學作品，但闡發闡發不不夠到位；結合成長記憶或文學作品不夠到位；結合成長記憶或文學作品不具體具體，但闡發，但闡發到位。到位。2 2分：只分：只敘述敘述成長記憶或介紹文學作品，不談成長記憶或介紹文學作品，不談感受感受；只談感受，不結合成長記憶或文學作品；兩者都有，只談感受，不結合成長記憶或文學作品；兩者都有，但都泛泛而談；材料不典型。但都泛泛而談；材料不典型。1 1分：所寫內容基本與距離體驗的感受無關。分：所寫內容基本與距離體驗的感受無關。0 0分：答非所問

19、；沒有圍繞話題分：答非所問；沒有圍繞話題“時空距離與心理時空距離與心理（情感）距離的反差（情感）距離的反差”來談。來談。 二、閱讀延伸題的評分標準分析二、閱讀延伸題的評分標準分析 【評分細則評分細則】 3.3.語言表達：語言表達：3 3分分3 3分：分：語言語言流暢，流暢，表達表達清晰、有清晰、有條理條理2 2分：語言基本通順，表達較清晰。分：語言基本通順，表達較清晰。1 1分：語言不通順，表達不清晰。分：語言不通順，表達不清晰。0 0分：有較多語病，表達混亂。分：有較多語病，表達混亂。4.4.字數不足，酌情扣分字數不足，酌情扣分每缺每缺2525字（一行）扣字（一行）扣1 1分，扣滿分，扣滿2

20、 2分為止。分為止。高頻詞高頻詞1 高頻詞高頻詞3 高頻詞高頻詞2 具體具體 分析、闡釋分析、闡釋 語言表達語言表達三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 關注低端，關注低端， 升格中端，升格中端， 鼓勵高端鼓勵高端 1、分層意識、分層意識 三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 2、審題意識、審題意識 例：例：第段第段“故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近它們卻離我愈近”一句一句傳達了作者傳達了作者對于對于“距距離離”的的怎樣怎樣的

21、體驗的體驗？試結合你的？試結合你的成長記憶成長記憶或或讀過的讀過的文學作品文學作品談談談談自己對這一距離體驗自己對這一距離體驗的的感受感受。（不少于。（不少于200200字）（字）（1010分）分） 三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 審題意識審題意識 例：例： 第二大題文言文第二大題文言文宋清傳宋清傳中說中說“清之清之取利遠，遠故大取利遠，遠故大”，意思是，意思是“宋清謀取利益宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大較大”。這概括了宋清經商的特點，請從文。這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例中舉一例加以加以說明說

22、明，并結合，并結合當下的社會生活當下的社會生活談談自己談談自己對這一概括對這一概括的領悟。的領悟。反例：反例： 宋清與人做生意，遇斥棄沉廢或者落魄之人，宋清與人做生意，遇斥棄沉廢或者落魄之人，都親自與之交往，給予他們自己的良藥。顯然，都親自與之交往，給予他們自己的良藥。顯然，在當時的環境下，宋清此舉使自己蒙受了一些損在當時的環境下，宋清此舉使自己蒙受了一些損失，但當這些人再次登門訪宋清之時，必給予他失，但當這些人再次登門訪宋清之時，必給予他加倍的厚利。我認為，商人唯有擁有長遠眼光，加倍的厚利。我認為，商人唯有擁有長遠眼光，方能得到最多的利益，以成一家之盛。一如胡慶方能得到最多的利益，以成一家之

23、盛。一如胡慶馀堂的興起，在它開業的頭三年，都以賒粥藥為馀堂的興起，在它開業的頭三年，都以賒粥藥為大宗，以致連虧五年。但正是有著與宋清一樣的大宗，以致連虧五年。但正是有著與宋清一樣的長遠眼光，長遠眼光，胡雪巖與胡慶馀胡雪巖與胡慶馀堂贏得了百姓的認可，堂贏得了百姓的認可，最終百年長青，成藥業奇跡?？梢哉f，沒有長遠最終百年長青，成藥業奇跡?？梢哉f，沒有長遠眼光便無法贏得人心所向，只逞一時之利，終不眼光便無法贏得人心所向，只逞一時之利，終不能與人長久相交，以得世代之利。能與人長久相交，以得世代之利。 三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 3、舉例意識、舉例意識 1 1、舉例可以

24、使問題聚焦、具體、舉例可以使問題聚焦、具體2 2、舉例的方式、舉例的方式（摘原句、敘述、摘句和敘述結合、（摘原句、敘述、摘句和敘述結合、 夾敘夾議）夾敘夾議） 作者寫作者寫“離開祖國和故鄉的時間愈遠，感到離開祖國和故鄉的時間愈遠，感到它們離我愈近它們離我愈近”，表達的體驗是表達的體驗是：時間和距離的：時間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉的思念，反而拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉的思念，反而會因其長久的發酵而如醇酒般愈加濃烈。會因其長久的發酵而如醇酒般愈加濃烈。從許多從許多文學作品中也不難看出這樣的情感。文學作品中也不難看出這樣的情感。遠在英國的遠在英國的老舍老舍，短短千余字的一篇，短短千

25、余字的一篇想北平想北平，似乎字字，似乎字字含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍內蒙卻隨家人遷至臺灣的作家內蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容席慕容，也每每在，也每每在詩中描繪她那詩中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉夜夜不能回的塞外故鄉”。正是。正是時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬萬異鄉游子的思鄉之情，也正是這一距離體千萬萬異鄉游子的思鄉之情，也正是這一距離體現出了他們心中與家鄉愈發親近的、扯不斷的情。現出了他們心中與家鄉愈發親近的、扯不斷的情。 這句話話委婉而飽含深情地寫出作者雖然在這句話話委婉而

26、飽含深情地寫出作者雖然在空間距離上與故鄉、祖國十分遙遠，但對之眷念空間距離上與故鄉、祖國十分遙遠，但對之眷念之情卻因此愈發深厚，心靈上與自己故鄉親近無之情卻因此愈發深厚，心靈上與自己故鄉親近無比，難以割舍。這種心情是對家的眷念，是最自比，難以割舍。這種心情是對家的眷念，是最自然的流露。記得曾然的流露。記得曾外出游玩需在外地住上幾十天外出游玩需在外地住上幾十天。游玩十分盡興，食物也十分可口，但時間一長便游玩十分盡興，食物也十分可口，但時間一長便也會思念自己溫馨的家。吃著當地著名的小吃卻也會思念自己溫馨的家。吃著當地著名的小吃卻也思念也思念糖葫蘆糖葫蘆的香甜，喝著當地獨特的清茶卻也的香甜，喝著當地

27、獨特的清茶卻也同樣渴望母親為全家泡的同樣渴望母親為全家泡的普通花茶普通花茶的清潤滋味。的清潤滋味。我想，離家數十天的我便對家產生眷念，由此更我想，離家數十天的我便對家產生眷念，由此更能體會那些身處他鄉異國的人們如何在異地牽掛能體會那些身處他鄉異國的人們如何在異地牽掛故鄉與親人了。故鄉與親人了。 文中有一句文中有一句“視之落然者，清不以怠遇其人，視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清?！笔钦f是說宋清不因為一些人落魄而待之有異，反而一視同宋清不因為一些人落魄而待之有異，反而一視同仁施以最好的藥，這些人重新做官后，會給他更仁施以最好的藥，這

28、些人重新做官后，會給他更豐厚的回報。豐厚的回報?！捌溥h其遠取利皆類此取利皆類此”。在現實生活。在現實生活中，一些極富經商頭腦的商家并不計較蠅頭小利，中，一些極富經商頭腦的商家并不計較蠅頭小利，反而實施各種饋贈，或者極重信譽物美價廉，當反而實施各種饋贈，或者極重信譽物美價廉，當時看來本大利小，可卻擴大并堅守了市場。時看來本大利小，可卻擴大并堅守了市場。三鹿三鹿奶粉奶粉事件中，三鹿廠家就是太追求眼前的利益，事件中，三鹿廠家就是太追求眼前的利益，作出毀譽之事，導致臭名昭著宣告破產。所以經作出毀譽之事，導致臭名昭著宣告破產。所以經商就要像宋清，謀求利益放眼于長遠，因為考慮商就要像宋清，謀求利益放眼于長

29、遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大。長遠所以獲得的利益較大。 正如文中所言，宋清對待正如文中所言，宋清對待“落然者落然者”，從不，從不會因其暫時的身份卑微而會因其暫時的身份卑微而“以怠遇其人以怠遇其人”，仍會，仍會“善藥如故善藥如故”。如果受助之人得朝廷重用，必會。如果受助之人得朝廷重用，必會“厚報清厚報清”。清之考慮長遠由此可見一斑。舍去清之考慮長遠由此可見一斑。舍去眼前小利，換來的是更大的利益。眼前小利，換來的是更大的利益。然而，先人深然而，先人深諳的為商準則則在當今社會卻屢遭踐踏。從早年諳的為商準則則在當今社會卻屢遭踐踏。從早年的的蘇丹紅蘇丹紅到近段時間的到近段時間的毒奶粉毒奶粉，從令人

30、作嘔的，從令人作嘔的地地溝油溝油到觸目盡心的到觸目盡心的黑心棉黑心棉一個個被揭露的違一個個被揭露的違法事件，無不是商家急于獲取眼前利益，作繭自法事件，無不是商家急于獲取眼前利益，作繭自縛的行為。如果他們懂得像宋清般做長遠打算，縛的行為。如果他們懂得像宋清般做長遠打算，腳踏實地地營造良好的企業形象，何愁不會有更腳踏實地地營造良好的企業形象，何愁不會有更大的利益呢？無論古代還是今天，為商之道都應大的利益呢？無論古代還是今天，為商之道都應如宋清般放眼長遠啊。如宋清般放眼長遠啊。 宋清經商謀取利益放眼長遠，因此獲利較大。宋清經商謀取利益放眼長遠，因此獲利較大。我認為放眼長遠著實能獲利大。我認為放眼長遠

31、著實能獲利大。文中寫道，宋清文中寫道，宋清看到那些落魄的人，也并不怠慢，依舊取好藥給看到那些落魄的人，也并不怠慢，依舊取好藥給他，而那人一旦富貴就更加厚報宋清。他，而那人一旦富貴就更加厚報宋清?？梢娝吻蹇梢娝吻迤饺战浬叹燃本雀F，讓病人感到雪中送炭的一份平日經商救急救窮，讓病人感到雪中送炭的一份人情和愛心，于是當自己再發達時便更加報答，人情和愛心，于是當自己再發達時便更加報答，宋清因此宋清因此“故遠大故遠大”。又。又如如三元三元企業，十幾年如企業，十幾年如一日信守一日信守“把好質量觀把好質量觀”的原則，用料上乘，制的原則，用料上乘，制作安全衛生，檢驗認真進行從不敷衍，于是在作安全衛生，檢驗認真進

32、行從不敷衍，于是在三三鹿鹿和其它乳品企業因質量問題落馬后，三元企業和其它乳品企業因質量問題落馬后，三元企業便成為百姓安全首選，業界巨擘，這也說明放眼便成為百姓安全首選，業界巨擘，這也說明放眼長遠而利大，因此長遠而利大，因此“取利遠，遠故大取利遠，遠故大”。 夾敘夾議夾敘夾議 筑池養魚，而非殺雞取卵；建立聲望，謀取遠筑池養魚，而非殺雞取卵；建立聲望，謀取遠利利這乃是宋清走這乃是宋清走“可持續發展可持續發展”道路的智慧呀！道路的智慧呀！宋清雖是市井商人，卻不在經營上計算小利，他樂宋清雖是市井商人，卻不在經營上計算小利，他樂善好施，美譽遠傳。如有落魄一時的人，宋清善好施，美譽遠傳。如有落魄一時的人，

33、宋清“不不以怠遇其人，必與善藥如故以怠遇其人，必與善藥如故”，最終，最終“一旦復柄用，一旦復柄用，益厚報清益厚報清”，所以雖有百十壞賬，但，所以雖有百十壞賬，但“不害清之為不害清之為富富”?？紤]長遠，其志不小，收益亦大矣。考慮長遠，其志不小，收益亦大矣。而現今而現今的一些商人卻缺乏這種智慧，如的一些商人卻缺乏這種智慧，如“三鹿三鹿”之輩之輩，為，為一時小利毀盡企業形象，不可??！為人亦如此，有一時小利毀盡企業形象，不可取！為人亦如此，有的人交友待人全看你的官職家產，今天笑臉相迎明的人交友待人全看你的官職家產，今天笑臉相迎明天就翻臉不認人，這種小人也不懂謀求遠利，大器天就翻臉不認人，這種小人也不懂

34、謀求遠利，大器難成。今知，目光長遠，方能成事成人！難成。今知，目光長遠，方能成事成人！三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 4、分析意識、分析意識 1 1、舉例之后必須分析、闡釋、舉例之后必須分析、闡釋 作者寫作者寫“離開祖國和故鄉的時間愈遠，感到離開祖國和故鄉的時間愈遠，感到它們離我愈近它們離我愈近”，表達的體驗是表達的體驗是：時間和距離的：時間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉的思念，反而拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉的思念，反而會因其長久的發酵而如醇酒般愈加濃烈。會因其長久的發酵而如醇酒般愈加濃烈。從許多從許多文學作品中也不難看出這樣的情感。文學作品中也不難看

35、出這樣的情感。遠在英國的遠在英國的老舍老舍，短短千余字的一篇，短短千余字的一篇想北平想北平，似乎字字，似乎字字含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍內蒙卻隨家人遷至臺灣的作家內蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容席慕容，也每每在，也每每在詩中描繪她那詩中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉夜夜不能回的塞外故鄉”。正是正是時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬萬異鄉游子的思鄉之情，也正是這一距離體千萬萬異鄉游子的思鄉之情，也正是這一距離體現出了他們心中與家鄉愈發親近的、扯不斷的情現出了他們心中與家鄉愈發親近的、扯

36、不斷的情。 文中有一句文中有一句“視之落然者，清不以怠遇其人，視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清?！笔钦f是說宋清不因為一些人落魄而待之有異，反而一視同宋清不因為一些人落魄而待之有異，反而一視同仁施以最好的藥，這些人重新做官后，會給他更仁施以最好的藥，這些人重新做官后，會給他更豐厚的回報。豐厚的回報。“其遠取利皆類此其遠取利皆類此”。在現實生活。在現實生活中，一些極富經商頭腦的商家并不計較蠅頭小利，中，一些極富經商頭腦的商家并不計較蠅頭小利，反而實施各種饋贈，或者極重信譽物美價廉，當反而實施各種饋贈，或者極重信譽物美價廉，當時看來本

37、大利小，可卻擴大并堅守了市場。時看來本大利小，可卻擴大并堅守了市場。三鹿三鹿奶粉奶粉事件中，事件中，三鹿廠家就是太追求眼前的利益，三鹿廠家就是太追求眼前的利益，作出毀譽之事，導致臭名昭著宣告破產作出毀譽之事，導致臭名昭著宣告破產。所以經。所以經商就要像宋清，謀求利益放眼于長遠，因為考慮商就要像宋清，謀求利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大。長遠所以獲得的利益較大。 這一句傳達了即使身在千里外，只要有心牽連，這一句傳達了即使身在千里外，只要有心牽連，便不再咫尺天涯的體驗，只要遠方在我們的心中，便不再咫尺天涯的體驗，只要遠方在我們的心中，那么它就不遙遠。那么它就不遙遠。/因為我們的心早已

38、在遠方，感因為我們的心早已在遠方，感受著遠方的瞬息萬變，就如同我們思念某人某物受著遠方的瞬息萬變，就如同我們思念某人某物，像某位哲人說過的像某位哲人說過的“已逝去的人長存于生者心中已逝去的人長存于生者心中”一般。一般。我的老師我的老師在兩年前逝去，然而此時此刻他就在兩年前逝去，然而此時此刻他就在我身邊！即使我們之間的距離如此遙遠，但我依在我身邊！即使我們之間的距離如此遙遠，但我依然可以感受他的溫熱、他的笑容，可以看到他的面然可以感受他的溫熱、他的笑容，可以看到他的面孔漸漸明晰。孔漸漸明晰。距離，可以遙遠；時間可以久長，可距離，可以遙遠；時間可以久長，可是那些感情那些信念早已在我的心中長存。再遠

39、再是那些感情那些信念早已在我的心中長存。再遠再長又何妨？你在我心里，我便在你身旁。長又何妨？你在我心里，我便在你身旁。 夾敘夾議夾敘夾議 筑池養魚，而非殺雞取卵；建立聲望，謀取遠筑池養魚，而非殺雞取卵；建立聲望，謀取遠利利這乃是宋清走這乃是宋清走“可持續發展可持續發展”道路的智慧呀！道路的智慧呀！宋清雖是市井商人，卻不在經營上計算小利，他樂宋清雖是市井商人，卻不在經營上計算小利，他樂善好施，美譽遠傳。如有落魄一時的人，宋清善好施，美譽遠傳。如有落魄一時的人，宋清“不不以怠遇其人，必與善藥如故以怠遇其人，必與善藥如故”，最終，最終“一旦復柄用，一旦復柄用，益厚報清益厚報清”，所以雖有百十壞賬，但

40、，所以雖有百十壞賬，但“不害清之為不害清之為富富”?？紤]長遠，其志不小，收益亦大矣。而現今。考慮長遠，其志不小，收益亦大矣。而現今的一些商人卻缺乏這種智慧，如的一些商人卻缺乏這種智慧，如“三鹿三鹿”之輩之輩，為，為一時小利毀盡企業形象，不可取！為人亦如此，有一時小利毀盡企業形象，不可??！為人亦如此，有的人交友待人全看你的官職家產，今天笑臉相迎明的人交友待人全看你的官職家產，今天笑臉相迎明天就翻臉不認人，這種小人也不懂謀求遠利，大器天就翻臉不認人，這種小人也不懂謀求遠利，大器難成。今知，目光長遠，方能成事成人！難成。今知，目光長遠，方能成事成人！三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備

41、的幾種意識 5、表態（評價）意識、表態（評價）意識 1 1、注意使用語言標志、注意使用語言標志 在農山之上，子路、子貢和顏淵各言其志。請從中選擇在農山之上，子路、子貢和顏淵各言其志。請從中選擇一人之志，作出一人之志，作出評價評價。（。（200200字左右）（字左右）（1010分）分） （海（海淀期中）淀期中） 子路之志是子路之志是于戰爭之時挺身而出，為國殺敵斬于戰爭之時挺身而出，為國殺敵斬將，以一當十。將，以一當十。勇哉勇哉！/我認為我認為從子路勇氣中顯露從子路勇氣中顯露出來的，是他在祖國危難之時挺身而出勇于擔當民出來的，是他在祖國危難之時挺身而出勇于擔當民族興亡之重任的責任感和愛國熱情族興亡

42、之重任的責任感和愛國熱情。/華夏民族正華夏民族正是從不缺少子路這樣的勇者才得以在五千年來內憂是從不缺少子路這樣的勇者才得以在五千年來內憂外患不斷中茁壯成長自立于世界的舞臺之上。外患不斷中茁壯成長自立于世界的舞臺之上。岳飛岳飛戰場上的橫刀立馬讓敵人聞風喪膽再不敢輕易進犯戰場上的橫刀立馬讓敵人聞風喪膽再不敢輕易進犯中原，中原，戚家軍戚家軍鋼鐵之師的舍身抗敵讓百姓安居樂業。鋼鐵之師的舍身抗敵讓百姓安居樂業。/可見可見子路之勇非匹夫之勇，乃是勇于承擔的愛國子路之勇非匹夫之勇，乃是勇于承擔的愛國愛民精神的體現。愛民精神的體現。 （1010分）分） 子路的志向是子路的志向是率領軍隊對抗強敵，奪地千里，率領

43、軍隊對抗強敵，奪地千里，大破敵軍。大破敵軍。/我認為，通過軍事手段耀武揚威，我認為，通過軍事手段耀武揚威，雖勇氣可嘉，卻無法為國家帶來長久的安寧雖勇氣可嘉，卻無法為國家帶來長久的安寧。/馳騁于戰場固然可以獲得更多的土地、財富及更馳騁于戰場固然可以獲得更多的土地、財富及更高的威信，但這卻是以百姓的安定為代價的。為高的威信，但這卻是以百姓的安定為代價的。為了打仗，哪一個國家不是動用大量人力物力制造了打仗，哪一個國家不是動用大量人力物力制造裝備？哪一個國家不是強制征兵，裝備？哪一個國家不是強制征兵，帶走了母親孝帶走了母親孝順的兒子、妻子體貼的丈夫、孩子慈祥的父親順的兒子、妻子體貼的丈夫、孩子慈祥的父

44、親？“水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟?！?/如此勞民傷財的統如此勞民傷財的統治，縱使不被群眾所推翻，也終究會像稱霸一時治，縱使不被群眾所推翻，也終究會像稱霸一時的秦國一般，在內憂外患的夾擊下滅亡。（的秦國一般，在內憂外患的夾擊下滅亡。（1010分）分） 10 滄浪亭記的作者蘇舜欽在仕途失意后轉而寄情山水，安于沖曠。對此，你有怎樣的看法？請談一談。（10分） （海淀期末） 三、寫好閱延題應具備的幾種意識三、寫好閱延題應具備的幾種意識 6、 結構意識結構意識 1 1、過渡句的重要性、過渡句的重要性 三、寫好閱延題應具備的七種意識三、寫好閱延題應具備的七種意識 1 1、閱讀和延伸部分要一致、

45、閱讀和延伸部分要一致7、照應意識、照應意識1、 重點抓思維過程重點抓思維過程 四、2011屆閱延題備考建議 1 1、思維是關鍵、思維是關鍵 2 2、要用方法引導、要用方法引導 對比抓矛盾對比抓矛盾 由果推因由果推因 3 3、幫助學生打開思路、幫助學生打開思路 知知識識 思思維維 表表達達 盤點激活盤點激活 合理、層次、周密、靈活合理、層次、周密、靈活 正確、清晰、生動正確、清晰、生動 陳述性知識陳述性知識程序性知識程序性知識 閱讀延伸題高考例題1010第二大題文言文第二大題文言文宋清傳宋清傳中說中說“清之取清之取利遠，遠故大利遠，遠故大”，意思是，意思是“宋清謀取利益放宋清謀取利益放眼于長遠，

46、因為考慮長遠所以獲得的利益較眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大大”。這概括了宋清經商的特點，。這概括了宋清經商的特點，請從文中請從文中舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟。談自己對這一概括的領悟。 （不少于（不少于200200字）（字）（1010分）分） 閱讀延伸題高考例題 1919第段第段“故鄉和祖國雖然故鄉和祖國雖然遠遠在天邊，但是在天邊，但是現在它們卻現在它們卻近近在眼前。我離開它們的時間愈在眼前。我離開它們的時間愈遠遠，它們卻離我愈，它們卻離我愈近近”一句一句傳達了作者對于傳達了作者對于“距離距離”的怎樣的體驗？試結合

47、你的成長記的怎樣的體驗？試結合你的成長記憶或讀過的文學作品談談自己對這一距離體憶或讀過的文學作品談談自己對這一距離體驗的感受。（不少于驗的感受。（不少于200200字）（字）（1010分）分） 1919作者說：作者說：“文化上的高峰有時可能被云霧文化上的高峰有時可能被云霧遮蓋數百年之久，而這種云霧主要是朦朧在人遮蓋數百年之久，而這種云霧主要是朦朧在人們心間。們心間?！边@句話觸發了你怎樣的這句話觸發了你怎樣的思考思考？請聯？請聯系本文之外的例子談一談。（考試院抽測）系本文之外的例子談一談。（考試院抽測） “文化上的高峰文化上的高峰有時可能有時可能被云霧遮蓋被云霧遮蓋數百年之久，數百年之久，而這種

48、云霧主要是朦朧在而這種云霧主要是朦朧在人們心間人們心間”。 三個關鍵詞：三個關鍵詞： “文化上的高峰文化上的高峰”：真正優秀的、經典的、高品真正優秀的、經典的、高品位的文化、文藝作品或人物（非指道德高尚）。位的文化、文藝作品或人物（非指道德高尚）。 “人們心間的云霧人們心間的云霧”：認識水平的欠缺或膚淺、：認識水平的欠缺或膚淺、時代審美趣味的局限、世俗大眾的評判標準、狹時代審美趣味的局限、世俗大眾的評判標準、狹隘的審美取向等。隘的審美取向等。 “被遮蓋數百年被遮蓋數百年”：被埋沒、被忽視，不被重視。：被埋沒、被忽視，不被重視。 （北京考試院抽測）第二段中（北京考試院抽測）第二段中“孫叔敖之知，

49、知不以利為利孫叔敖之知，知不以利為利矣矣”的意思是什么？聯系現實生活，說說你對孫叔敖智慧的的意思是什么？聯系現實生活，說說你對孫叔敖智慧的感悟。感悟。 這句話意思是孫的智慧在于知道不把一般人所認為有利這句話意思是孫的智慧在于知道不把一般人所認為有利的事當作有利之事。的事當作有利之事。（正確理解句意）（正確理解句意）/我認為他看到了更我認為他看到了更長遠的利益而放棄了眼前的誘惑，而其中的關鍵在于其是否長遠的利益而放棄了眼前的誘惑，而其中的關鍵在于其是否有光。有光。（明確表述觀點）（明確表述觀點）/生活中處處都需要這種智慧，從生活中處處都需要這種智慧，從學生忍住玩樂學生忍住玩樂的欲望而靜心學習到的

50、欲望而靜心學習到一個企業不惜成本收回有一個企業不惜成本收回有缺陷的產品缺陷的產品以追求信譽，到以追求信譽，到一個國家為不受制于人，拒絕外一個國家為不受制于人，拒絕外國援助而自力更生國援助而自力更生，這都體現了選擇更長遠利益的智慧與膽，這都體現了選擇更長遠利益的智慧與膽魄。魄。（聯系生活，舉例分析）（聯系生活，舉例分析）/只有那些能夠不追風隨眾，只有那些能夠不追風隨眾，能看到更有價值選擇的人，才有可能成為最終的受益者。能看到更有價值選擇的人，才有可能成為最終的受益者。（深入分析）（深入分析）/所以，我認為目光有多遠，人就能走多遠，所以，我認為目光有多遠，人就能走多遠，我欣賞孫叔敖的這種智慧。（結

51、構完整、語言通暢。）我欣賞孫叔敖的這種智慧。（結構完整、語言通暢。）舉例（現象）舉例（現象） 析原因析原因 說后果說后果 表心愿表心愿 怎樣展開分析怎樣展開分析 挖本質挖本質 談對策談對策 抓語言標志抓語言標志這句話的意思是這句話的意思是-，我認為，我認為-，比如生活中比如生活中-，之所以這樣說是因為，之所以這樣說是因為（我認為這是（我認為這是-原因造成的），原因造成的），綜上所述所以綜上所述所以- - 優秀示例優秀示例 一個天才被埋沒，一種高品位的文化不被認同，一個天才被埋沒，一種高品位的文化不被認同，這種現象令人深思，這種現象令人深思，我認為其原因主要是我認為其原因主要是當時人們的當時人們的認識和理解不能達到一定的認知高度，抑或是流行的認識和理解不能達到一定的認知高度，抑或是流行的價值觀限制了人們的判斷。價值觀限制了人們的判斷。（解說句意，表明思考）（解說句意，表明思考）/梵高的梵高的“向日葵向日葵”被日本電信以上億美元收購，而被日本電信以上億美元收購，而這位才華橫溢的荷蘭畫家生前僅以低賤的價格賣出