1、華北理工大學機械工程學院課程評估指標體系一級指標二級指標主 要觀測點評 審 標 準分值（Mi）評價等級（Ki）ABC1.00.80.6教學隊伍24分1-1課程負責人與主講教師教師風范（2分）師德良好，治學嚴謹，教書育人。A. 課程組人員中，至少有2人次獲校級及以上榮譽稱號（師德標兵、校優秀教師獎、校優秀班主任、校優秀導師、最受學生歡迎的教師）。B. 課程組人員中，至少有1人次獲校級及以上榮譽稱號。C. 課程組人員中末獲校級榮譽稱號的。8分教學水平（4分）教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明；有校級及以上教學研究和教學改革項目或成果。A. 課程組人員中，至少有3人次獲校級及以上教學競賽獎勵（校

2、優秀畢業設計（論文）指導教師、校青年教師基本功大賽、校多媒體課件大賽、專家聽課為優秀等）。B. 課程組人員中有2人次獲校級及以上教學競賽獎勵；專家聽課為良好。C. 課程組人員中有1人次獲校級及以上教學競賽獎勵；專家聽課為合格。學術水平（2分）學術造詣高，有省部級以上科學、技術立項課題及成果。A. 課程組人員中，至少有1人次主持的省級及以上科研項目或獲市廳級科研獎勵，并且人均第一作者學術論文數在2篇以上。B. 課程組人員中至少有1人次主持市廳級科研項目，并且人均第一作者學術論文在2篇以上。或者至少有1人次主持省級科研項目，并且人均第一作者學術論文數在1篇以上。C. 課程組人員參與科研項目的研究工

3、作，并且人均第一作者學術論文數1篇。1-2教學隊伍結構及整體素質教師團隊中的成員應為學校正式聘任的教師，且近三年承擔本課程的教學任務；教學團隊結構合理、專兼結合、可持續發展的團隊，配備足夠數量的實驗教師；擁有豐富行業實踐經驗的教師為本科生授課；教師敬業愛生、責任感強、團結協作精神好；堅持教授為本科生授課6分學歷結構（1分）A. 具有碩士及以上學位教師比例60%。B. 具有碩士學位教師比例40%。C. 具有碩士學位教師比例20%。年齡結構（1分）老教師（50周歲以上）；中年教師（3550周歲之間）；青年教師（35周歲以下）課程組中老、中、青教師結構合理A. 滿足以上三項，比例合理。B. 滿足以上

4、兩項，比例較合理。C. 課程組中老、中、青教師比例不合理。職稱結構（1分）A. 高級職稱教師比例大于50%。B. 高級職稱教師比例大于40%。C. 高級職稱教師比例大于20%。師資配置（1分）有豐富行業實踐經驗的人員為本科生授課。中青年教師培養（2分）中青年教師的培養計劃科學合理，措施得力，通過實施取得實際效果。A. 培養計劃科學合理，實施效果好。B. 有培養計劃，效果一般。C. 有培養計劃，但不完善，效果不理想。1-3教學改革與教學研究教研和教改活動（4分）教學思想活躍，教學改革有創意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯成效。A. 課程組人員每兩周定期組織教研活動或積極參加院、系組織的教研活

5、動；積極參與課程改革并取得顯著成效。B. 課程組人員積極參加院、系組織的教研活動；積極參與課程改革并取得顯著成效。C. 課程組人員參加院、系組織的教研活動較少；參加課程改革不積極，成效不明顯。10分教研和教改成果（6分）具有與課程相關的公開發表的高質量教育教學研究論文、校級及以上教改項目（已結題）或教學成果。A. 課程組人員中至少有2人主持校級及以上教改項目或獲得省級及以上教學成果獎；或以第一作者發表核心教改論文3篇及以上或公開發表教改論文6篇及以上。B. 課程組人員中至少有1人主持校級及以上教改項目或有獲得校級教學成果獎；或以第一作者發表核心教改論文2篇或公開發表教改論文4篇。C. 課程組人

6、員中參與校級及以上教研，且發表教改論文2篇。課程設計和教學內容28分2-1課程設計和課程內容課程定位和設計（6分）A. 教學大綱中課程定位準確，課程目標明確；課程內容設計符合專業人才培養目標，具有科學性、先進性，符合教育教學規律。B. 教學大綱中課程定位較準確，課程目標較明確；課程內容設計符合專業人才培養目標，科學性和先進性稍有欠缺。C. 一般。14分課程內容選取（8分）A. 講稿符合大綱要求，教學內容充實，能及時把學科最新研究成果和教改教研成果引入教學；實驗教學內容（含獨立設置的實驗課）的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，能有效培養學生的實踐能力和創新思維。B. 講稿符合大綱要求，教學內

7、容充實，引進了學科最新研究成果和教改教研成果，實踐教學對培養學生的實踐能力尚顯不足。C. 一般。2-2教學內容組織教學內容組織與安排（6分）A. 教學內容體現理論聯系實際，融知識傳授、能力培養和思維方法于一體，重點、難點突出；實踐教學環節與課程理論教學銜接緊密。B. 教學內容體現理論聯系實際、能力培養和思維方法，重點、難點較突出；實踐教學環節設計比較合理。C. 一般。14分教學過程（4分）輔導答疑、作業布置與批改情況，有詳細計劃，并提交教學記錄表。A. 輔導答疑積極認真，按要求布置作業、批改認真（至少8學時一次）。B. 輔導答疑較認真，按要求布置作業、批改認真（至少10學時一次）。C. 輔導答

8、疑較認真，按要求布置作業、批改認真（至少12學時一次）。試卷質量（4）試卷質量是否符合教學大綱要求A.近三年考試試題質量高，難易適度，符合教學大綱要求，A、B卷重復率低于5%。B. 近三年考試試題質量較高，符合教學大綱要求，A、B卷重復率低于10%。C. 近三年考試試題質量一般，符合教學大綱要求，A、B卷重復率低于20%。教學方法與手段20分3-1教學設計教學理念（3分）在教學中應用研究性學習、探究性學習等現代教育理念，突出以學生為主體的教育理念，培養學生終身學習的能力，有具體的支撐材料。A. 優秀。B. 良好。C. 一般。 9分教學設計（6分）能夠根據課程內容和學生特點，對教學方法和教學評價

9、進行設計。A. 優秀。B. 良好。C. 一般。3-2教學方法教學方法改革與創新（4分）重視教學方法改革，改變單向灌輸式教學方法，開展案例式、討論式、情景式等多樣化教學方法改革，效果顯著。A. 優秀。B. 良好。C. 一般。7分多種教學方法的使用（3分）能靈活運用多種教學方法，有效調動學生學習的積極性，引導學生積極思考、樂于實踐，提高自主學習效果，促進學生學習能力發展。A. 優秀。 B. 良好。C. 一般。3-3教學手段教學手段的應用（4分）合理使用信息技術開展教學活動，并在激發學生學習興趣和提高教學效果方面取得實效；教學課件水平高。 A. 優秀。B. 良好。C. 一般。4分教學條件16分4-1

10、教材及相關資料教材選用（6分）選用優秀教材（含國家優秀教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材）。A. 國家級規劃教材。 B. 省部級規劃教材。C. 其他教材。8分教材及相關資料建設（2分）為學生的研究性學習和自主學習提供有效的參考資料，滿足課程教學需要。A. 豐富、齊全 。B. 較豐富、較齊全。C. 一般。4-2實踐教學條件實驗教學建設（4分）實踐教學條件能滿足教學要求，能進行開放式教學，效果明顯。實驗大綱設計合理；符合人才培養方案要求。A. 設計性、綜合性實驗開出率高，效果顯著。 B. 有設計性、綜合性實驗。C. 實驗能全部開出，但未開設有設計性、綜合性實驗。4分4-3網絡資源共享網絡教學資源和共享情況（4分）網絡資源共享，建有教學資源豐富、功能比較齊全、運行良好的課程網站，為學生自主學習服務效果好，并能有效共享。A. 網絡資源豐富，共享性強。B. 網絡資源較豐富，共享一般。C. 一般。4分教學評價12分5-1督導評價校內督導組評價與聲譽（4分）校內督導組對近三年聽課、試卷、講稿、作業評價結果進行綜合評價。A. 優