1、第一課 譜寫嶄新篇章第一節 職業伴隨人生 導入新課提問：1 你報讀技工學校的目的？- 為了就業需要。2 你要以怎么樣的態度來對待這兩年的學習生活？3 選擇了，就要為自己的選擇努力，證明自己的選擇，證明自己的價值。4 你該怎樣做？ - 思想上要有個概念，需要一些理論上的指導。在人類社會的長河中，每個人的一生，無時無刻不在進行著社會活動，社會提供給我們多種形式的工作和職業，我們都將成為各行各業的勞動者，所以說：人人離不開職業，職業伴隨人生。那么，我們該怎樣選擇職業，我們應該怎樣使自己的人生過得有意義呢？新課講授一、 職業與人生1、職業的含義（板書）師人活在世上，離不開衣、食、住、行。為了獲得這些生

2、活必需品，就必須辛勤地勞動。因此，生活在現實世界中的人們，無論從事著各種各樣的職業，我們無論是上高中、讀大學，還是進職業技術學校接受職業培訓，其最終目的都是為了就業。（提問學生）什么是職業？請舉例現實中有哪些職業？生所謂職業，簡單地說，就是指人們從事的比較穩定的有合法收入的工作。例如：醫生、教師、警察、工人、農民等。2、職業的作用（板書）師職業有什么作用？（提問學生）生職業的作用有：（1）滿足個人謀生的需要；（2）成為勞動者為社會做貢獻的途徑；（3）不斷促進個人自我完善。* 名言警句:（P10）“勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。” 烏申斯基二、社會發展需

3、要技能人才1. 技能人才的社會價值 企業經營者、專業技術人員和技術工人是支撐企業發展的三大支柱，缺一不可。技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，在加快產業優化升級、提高企業競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。2.技能人才與職業教育現代職業對從業者的要求（板書）1、職業的分類（板書）師根據中華人民共和國職業分類大典的劃分，我國的職業分為8大類、66個中類、413個小類，共計1838種。這8個大類分別是：序號 種類1國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人2專業技術人員3辦事人員和有關人員4商業、服務業人員5農、林、牧、漁、水利業生產人員6生產、運輸設備操作人員及有關人

4、員7軍人8不便分類的其他從業人員2、現代職業發展的趨勢（板書）師請同學們“想一想”：你能結合社會現實，列舉幾個新職業嗎？（學生思考并回答）生具有時代特色的新職業有：高新技術產業中的軟件業、電子信息業、自動控制業等，還有屬于第三產業的家政服務業、咨詢服務業、中介服務業等。師現代職業的發展趨勢是什么？（提問，請學生回答后集體朗讀）生現代職業的發展趨勢有：（1）職業的專業化：是指職業分工越來越細、越來越專，社會對職業的專業技術水平要求越來越高。（2）職業的智能化：是指在職業活動中，單純的體力勞動比重減少，腦力勞動比重增加。（3）職業的復合性：是指職業之間相互重疊、交叉。要求從業人員不僅要牢固掌握某種

5、專業技能，還要掌握與此相關的多種通用技能，并具備社會交往能力、團隊精神、責任心、組織管理能力等必要的素質。（4）職業的創新型：是指職業活動中越來越要求從業人員具有一定的創新意識和能力，能根據崗位所面臨的新問題，創造性地完成工作。師請同學們閱讀課本第4頁“活動天地”。師 材料所說明現代職業的什么趨勢？（提問，請學生回答）生 說明了現代職業的專業化趨勢。師 非常正確。所以社會發展需要職業教育（板書）* 職業教育與普通教育有哪些區別？職業教育具有明顯的職業傾向，為從事某一行業打下專業知識基礎。* 2002年8月24日國務院頒發了關于大力推進職業教育改革與發展的決定，目前，我國的職業教育已成為我國教育

6、體系中的重要組成部分。 初等職業技術學校教育 職業技術學校教育 中等職業技術學校教育 高等職業技術學校教育我國職業教育體系 就業前培訓 初級職業培訓 學徒培訓 職業培訓 中級職業培訓 轉業培訓高級職業培訓 轉崗培訓 在崗培訓 其他職業培訓 3、同學們進入職業技術學校，就是接受就業前的職業技能和職業素質的養成訓練，使自己成為深受企業歡迎的勞動者，成為一名技術能手、技術標兵。職業教育簡單地說就是以培養學生的職業技能，增強崗位適應性為目標的教育。（畫書P5）三、個人就業要有崗位技能1. 就業是謀生之本 我們說，職業是人們從事的比較穩定的有合法收入的工作。人們通過參加某個職業崗位的勞動來換取報酬，職業

7、就成為求得個人自立和謀生的手段。職業活動使勞動者為社會作貢獻的途徑，是實現個人價值、體現社會價值的重要載體。2. 職業技能是從業之基職業技能是指從業人員完成崗位任務所需要的實際工作能力，是就業的必要條件。* 為了對勞動者從事某種職業所掌握的技術理論知識和實際操作能力作出客觀的測量和評價，國家建立了職業資格證書制度，通過開展職業技能鑒定對勞動者的技術等級進行考核。截止2009年4月，我國共頒布了887個職業的國家職業標準，分等級地對職業的活動范圍、工作內容、技能要求和知識水平作了明確規定。那么，大家知不知道我們國家職業資格等級有哪些呢？（提問學生）生知道，共分為五個等級，分別有初級、中級、技師、高級技師。 師那么，哪個等級最高？哪個最低？我們在座的同學們畢業后考取的等級證書將是哪個等級？ 生 高級技師等級最高，初級為最低，我們畢業考取的屬于中級等級證。國家職業資格等級初級國家職業資格五級中級國家職業資格四級高級國家職業資格三級技師國家職業資格二級高級技師國家職業資格一級 師 結合兩個材料“山東省技校生成了香餑餑”、“產業工人精英不足，中國制造稀缺高級藍領”使學生自己得出職業教育也是成才之路的道理，真正體會到上技校也可以大有作為。 “活動天地”- 李斌的事例結束，引出下節課內容，成為技能人才的關鍵是什么？ - 學習。總結本課