1、 管理學基礎滾動計劃法之五年計劃用滾動計劃法制定一份五年計劃 一、什么是滾動計劃法滾動計劃（也稱滑動計劃）是一種動態編制計劃的方法。它是一種定期修訂未來計劃的方法。這種方法是按照“近細遠粗”的原則制定一定時期內的計劃,然后將短期計劃、中期計劃和長期計劃有機地結合起來，根據近期計劃的執行情況和環境變化情況，定期修訂未來計劃并逐漸向前滾動延伸。二、為什么要制定計劃1、俗話說：凡事預則立，不預則廢。恩格斯說：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐。”專家們一致認為先進學生和后進同學的差異，重要的一點是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而后進學生大多是學到哪里算哪里，毫無章法，完全根據自己的心情來，每天在無所

2、事事中度過。使自己的自考學習之路變得異常艱辛。2、人都是有惰性的，如果沒有一個計劃，沒有一個具體的任務擺在我們面前，我們基本上是不會行動的，這樣在我們學習的過程中，不可避免的就會拖垮我們的學習進度，讓我們的學習變得遙遙無期。更何況，只有我們有一個明確的計劃，將每天所要完成的事情一一例舉出來，我們才不會再漫漫學習、工作道路上偏離軌道，浪費時間與精力。所以，我根據自己的實際情況制定這一個適合自己的計劃，為我接下來的大學生活做安排和畢業以后的就業做準備。三、制定計劃的時間安排 2014年6月-2019年6月四、具體實施地點、實施方案以學校為主，實習為輔五、主要合作人員主要靠自己，同時需要同學的監督，

3、實習單位的教導以及未來同事的指導。六、如何實施計劃采用滾動計劃法進行設計并且實施（一）滾動計劃法的具體做法 1、將計劃期分為若干執行期，近期計劃內容制定得詳細、具體，是計劃的具體實施部分，具有指令性；遠期計劃的內容較粗略，是計劃的準備實施部分，具有指導性。2、計劃執行一段時期后，就要根據實際情況和客觀條件的變化對以后各期的計劃內容進行適當的修改、調整，并向前延續一個新的計劃期。（二）用滾動計劃法設計方案如下：2014年6月2015年6月計劃具體執行計劃期末復習及考試階段（2014.6.102014.7.1)暑假（2014.7.22014.9.1)大三第一學期（2014.9.22015.1)寒假

4、（2015.12015.3)大三第二學期(2015.32015.6)1、 準備6月14日的英語四級考試。每天做一套模擬題。2、 完成各科目的期末論文。3、 做一份化學教案設計，用以參加化學師范生素質大賽。4、 復習各科目以應付期末考試。具體時間安排：7:007:30分起床及早餐時間，7:4011:00分復習每一門專業課，11:1011:40午餐休息，12:0013:00繼續攻讀專業知識，13:0014:40午睡，14:5017:00學習，17:2017:50晚餐時間，19:00-23:00看書，上網了解并學習專業知識，23:0024:00放松休息1、 準備暑假“三下鄉”的事宜。自學一首舞蹈，備

5、課，準備教學道具。收拾行李裝備。在“三下鄉”期間，熟悉學校環境，做好班主任的相關工作。對班上的同學進行逐一家訪。2、 在“三下鄉”期間做一項暑假調研工作，調研方向為古巷鎮留守兒童的現狀。3、 爭取找一份教育培訓機構的兼職。4、 自學計算機二級ACCESS。5、 復習高中化學知識。6、看課外書，開闊視野。1、 準備計算機二級考試。2、 準備本英語六級考試。3、 參加一些校園活動，以及各種說課比賽和師范技能大賽，學習并熟悉教案設計。4、 完成一篇有關專業的論文，爭取在省級刊物上發表。5、 與朋友一起去旅游，放松心情6、認真復習，準備期末的各種考核。1、完成一個科研項目。2、在高中放假前去以前的高中

6、旁聽老師講課，積累經驗。3、拜訪高中老師，吸取相關教學經驗，了解新的教學發展信息和教育工作新要求。4、在學生生涯最后一個假期里進行一次旅行。1、實施試講小組的任務，并且認真學會教案的書寫，備課等知識。2、學習理解心理學、教育學的相關概念，為教師資格證和畢業后的上崗考做準備。3、爭取拿到并整理好師范生須有的相關證書，比如合格的普通話證書，C證證書，四六級證書，計算機一級證書等等。4、參加本系的模擬應聘面試大賽等等的技能比賽，為以后的工作做準備。本學年實際完成狀況1. 大致完成較好，基本能按照規劃實施，成效還行。2. 但在某些方面還有欠缺，細節處理不細致，有待進一步的思考和完善。3. 在實施過程中

7、容易因主觀或客觀原因導致規劃無法繼續，在處理突發狀況時也發現自身尚有很多不足之處，需要進一步學習相關技能和知識儲備。計劃與實際差異差異不大，有部分改動，需進一步完善計劃計劃修正因素差異分析結果客觀條件變化經營方針調整1、在設計與實施過程中，沒有能夠最全面的考慮突發事件，所以在實施過程中可能導致部分計劃不能按時按量的完成。2、在實施過程中，可能沒有看到自己的真實處境與現實，存在著某種理想化的狀態。1、學習環境可能沒有自己計劃的那樣合適。2、做調研過程并不是像計劃中那樣的順利。可能忽略了某些家長和學生不愿意透露的信息。3、相關考證不是很順利，自己主觀努力不夠。需要反思。 1、繼續堅持之前的大致學習方式,但要適時調整。 2、在接下來工作過程中要結合自己的最真實的情況作出對自己最有利的計劃,讓自己在接下來工作過程中能夠達到自己滿意的狀態。2015年9月2019年6月2015年9月2016年7月2016年7月2018年9月2018年9月2019年6月具體較細較粗已經進入大學最后一個學年大四，即將步入社會，大四這一年主要為工作做準備。爭取拿到教師資格證。4月到5月：聯系實習中學進行維持一個月的實習。5月到畢業：做畢業論文，并完成論文答辯，積極參加一些面試，系統復習高中化學知識，參加廣東省省考和教師招聘考。在工作期間，我虛心學習，認真教學，多多與其他有經驗同事交流，學習有效的教學方