1、東明中心校學校德育工作實施方案為了認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要和中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見，全面落實盧氏縣學校德育工作三年規劃，鞏固上年度學校德育工作取得的成績，進一步提高全縣學校德育工作的針對性和實效性，繼續發揚成績，明確任務，緊盯目標，加快和推進學校德育工作再上新臺階，現依據2012年盧氏縣學校德育工作實施方案結合我鎮實際制訂本德育工作實施方案。一、指導思想以中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見精神為指導，立足于“教會學生做人”，以培養有健全人格的合格公民為目標,繼續從“嚴、小、實、細”入手，狠抓校園文化建設，體現環境育人的主渠

2、道作用；狠抓主題班會活動的開展，及時發現和糾正學生在學習生活中出現的新問題，培養學生高尚的道德品質；狠抓“兩個習慣養成教育”，培養學生良好的行為和學習習慣；狠抓班級和學生精細化管理，建立學生違紀量化考核機制和班級量化考核機制，量化考核細則要具體到班級管理的每一個方面、每一名學生，建立健全學校全員德育體系，不斷創新德育形式，豐富德育內容，進一步提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。二、工作目標1、全面推進校園文化建設，以班級文化和寢室文化建設為抓手，以中華傳統經典頌讀活動為載體，讓朗朗的讀書聲溢滿校園，讓先進的文化引領青少年學生健康成長，努力打造“書香校園”。2、全面加強和

3、推進主題班會活動的實施，讓主題班會活動真正成為破解德育難題的有力抓手，建立起師生心靈溝通的橋梁，讓學生在主題班會活動中敞開心扉、排解抑郁、改過自新，推動學校德育工作者和學生向學習型、快樂型、合作型轉變，打造“陽光校園”。3、進一步加大德育工作的研究、培訓和交流力度，每期至少舉行一次大型德育報告會，以感恩勵志教育、心理健康教育為突破口，有效整合各種德育力量，狠抓學生“兩個習慣養成教育”和狠抓班級和學生精細化管理，讓學生在汲取知識的同時，擁有健康的體魄和人格，積極構建教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的和諧關系，打造“和諧校園”。三、工作措施（一）狠抓班級和學生精細化管理，繼續以“兩個

4、習慣養成教育”為抓手，全面培養學生良好的學習和生活習慣今年，我們將在去年狠抓兩個習慣養成教育“五規范三培養”的基礎上，重點加大班級和學生的精細化管理。各學校一是要依照林州一中學生違紀量化考核細則（40條）、鶴壁高中學生違規違紀量化考核細則（56條）、林州一中班級量化考核細則以及鶴壁高中班級量化考核細則（詳見附件四），結合本校實際，制定出本校的學生違紀量化考核細則和班級量化考核細則，要以實用性和針對性為原則，體現班級和學生管理的“嚴、小、實、細”；二是要圍繞本校的學生違紀量化考核細則和班級量化考核細則，出臺相應的領導值日、班主任值日、學生值日等項配套細則，加大學生違紀量化考核細則和班級量化考核細

5、則的落實和執行力度，同時狠抓校園“四害”（ 上網、吸煙、打架、頂撞教師）的治理力度，建立橫到邊、豎到底的班級和學生精細化管理體制；三是要以主題班會和大型德育報告會為載體，以感恩勵志教育和心理健康教育為突破口，積極開展心理健康咨詢教育；同時，不斷加大學生違紀量化考核細則和班級量化考核細則的落實和執行力度，該處理的決不手軟，做到學生思想道德教育和違紀違規處理兩手抓兩手都要硬；四是要建立班級和學生管理表彰獎勵機制，該表彰的要大張旗鼓的表彰獎勵。學校要通過領導值日、班主任值日、學生值日等多種形式，嚴格學生學生違紀量化考核細則和班級量化考核細則的落實和執行力度，把班級量化考核結果同優秀班主任評選、文明教

6、師評選、班主任崗位標兵評選結合起來，把榮譽真正頒發給班級和學生管理工作好的班級、班主任和任課教師；同時，班主任要加大對班級每一位學生的量化考核，把每一名學生在學習、生活、紀律、勞動、衛生、禮儀、考試、上操集會、以及校內外活動等方面的表現量化成分值，作為學生期末評優評先和獎優罰劣的主要依據。（二）全面推進和優化校園文化建設，創新校園精神文化大力加強校園文化建設，積極構建和諧向上、各具特色的校園文化，是我鎮教育實現跨越式發展的切入點、著力點和突破點。近年來，我們先后組織各校校長到沙河、范里、湯河參觀學習，看了兄弟鄉鎮校園文化建設，學了不少經驗，回來后加大了校園文化建設工作力度，各學校的校園文化建設

7、都取得了較大成績，但還存著校園文化建設文化層次不高、主題不明顯等問題。因此，在今年的校園文化建設方面，我們要重點做好三方面工作：一是繼續以教室文化、寢室文化建設為重點，全面提升校園文化的內涵。各班要以 “ 一班一品牌，班班有特色 ”為目標，應貫徹貼近學生、貼近生活、貼近實際的德育工作原則，使之具有啟發性、激勵性、教育性、引導性。要調動教師和學生的主人翁意識和積極性，讓全體教師和學生把自己最想說的話和最感興趣、最能激勵自己的話語提煉出來，由學校統一選評、統一布局、統一標準、統一實施。同時，一定要注重體現學校的實際和辦學特色，切忌大話空話，千篇一律，泛泛一般。讓師生們用自己的心靈和智慧在教室、寢室

8、的墻壁上展示自己的夢想。另外，通過設立英語角、圖書角、文明禮儀之星、成長足跡展示臺、輕松活潑的評比欄、師生溝通對話欄以及師生藝術作品和手工制作作品展示欄等方式，創設班級名片和寢室名片，鼓勵學生積極參與，共同建設優美舒適的學習、生活環境。 二是繼續全面開展中華經典誦讀活動。各學?？梢赃x擇三字經、弟子規及神話故事、寓言故事和精選中外現、當代美文等，通過讓學生“天天”誦讀活動，保證平均每天10分鐘的誦讀時間，除早讀時間、讀書課、語文課的35分鐘外，還應提倡課后誦讀。培養學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

9、了解祖國優秀的傳統文化，提高語文閱讀能力，陶冶高雅情操；從而變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅，遠離低俗，升華自己；各學校還要通過舉辦開辟“古詩文園地”、全校性中華經典詩文誦讀展示活動、校園開放日等介紹誦讀活動，推進誦讀活動深入持久開展。三是繼續完善校園人際關系，深入走進學生心靈。各學校要在制度管理的基礎上，更加注重加強思想政治工作，提倡尊重、關心、理解、信任每一個人，使每個教職工都能夠以主人翁的姿態心情舒暢地工作；努力為每一位教師搭建起施展才干的舞臺，工作上信任他，思想上關心他，生活上幫助他，讓教師置身其中心情愉悅，幸福快樂。另一方面 教師要關注學生，深入學生，走進學生

10、的心靈，做到與學生心心相惜。今年我們將在全鎮各學校中深入開展“三走進活動”。（1）走進學生家庭：要求每位教師家訪（所任教班級）覆蓋面每期小學不少于50%。教師要通過家訪了解學生的家庭結構及經濟狀況；了解學生的思想動態、生活經歷、個性特征、興趣愛好、健康狀況等；改進家長會的方式，以鼓勵為主，向家長全面反映學生的綜合素質和在學校取得的成績；多聽取家長和學生對教育、學校、教師的意見和建議。（2）走進學生的心靈：各學校要根據學校的實際情況有針對性地開展心理健康教育。教師要成為學生心理健康的指導者和調試者，要及時掌握學生的思想動態，解決他們遇到的實際問題。（3）走進學生的社區：開展教師假期進社區活動，主

11、動配合社區開展豐富多彩的社區活動；依托社區開辦家長學校，努力構建區域性特色。（三）全面加強主題班會活動的實施，構建學生思想道德建設的主陣地主題文化活動是深化德育工作的一個最直接、最有效的手段。因此，我們始終要把主題班會活動作為一項長期的工作來抓。一是各學校要在上年主題班會活動開展的基礎上，結合每班學生的實際，認真選準活動主題，規范主題班會程序、開展示范主題班會，做到每月有大主題，每周有小主題；主題班會的流程是：班委成員逐人通報上周自己所負責的工作情況，安排本周工作針對班會主題開展小組討論，班級交流主持人總結、達成共識班主任點評；二是要建立以學校政教處牽頭，各班班主任和學生代表參加的主題班會工作

12、體系，要利用每周的班主任例會，詳細總結上周主題班會開展的得失，并適時確定和調整下周的主題班會主題、內容和組織形式，并在大家認真討論的基礎上，由政教處和各班主任牽頭，制定下周主題班會教案，確保主題班會的針對性和實效性；三是通過校內交流和校外取經等多種方式，不斷加強主題班會活動的培訓和交流力度，各學校要每期至少舉行一次班主任主題班會教案評選，并擇優向中心校推薦，中心校將根據各學校推薦情況進行表彰，并擇優向縣局推薦；四是要把主題班會開展情況納入學校班級管理量化考核細則，加大主題班會開展情況的過程性管理，使主題班會活動真正成為培養學生道德品質和價值觀、溝通師生交流、破解德育工作難題的有力抓手。各學校要

13、清醒認識目前我鎮德育工作中存在的問題，進一步增強做好德育工作的緊迫感和責任感，再接再厲，務實進取、真抓實干、抓具體、抓細節、抓落實，將德育工作貫穿于教育教學全過程，做到早安排、早布置、早落實，為開創我鎮學校德育工作新局面而不懈努力！附件1：2012年東明中心校德育工作考評細則附件2：2012年東明中心校少先隊工作考評細則附件1：東明中心校學校德育工作考評細則類別內容分值得分方法基礎分(100分)組織建設（5分）1.學校領導重視德育工作，建立健全“一把手”抓德育工作的領導機制。1采取聽匯報，查各種登記，查計劃總結，教案學生筆記召開師生座談會、民意測驗等方式進行2.學校有德育工作領導小組，德育骨干

14、隊伍作用發揮好。13.班主任隊伍建設的措施有力，能做好經常性的思想工作。14.建立健全校內外德育工作機構，形成學校、家庭、社會教育三結合的大德育協同機制，辦有家長學校，積極參加社區教育。15.少先隊、組織健全，德育主陣地作用發揮明顯。1制度建設（15分）1.學校德育工作各項規章制度完善，有班級量化考核細則、學生違紀量化考核細 、學校領導值班值日制度、班主任值日制度、學生值日制度、崗位責任制度、例會制度、管理制度、常規教育制度、定期檢查制度、考核獎懲制度、檔案管理規范有序，整齊劃一。122.德育工作有專項經費投入，征訂有德育方面報刊，購買有德育方面書籍、光盤，有德育活動專項經費。3計劃與總結（5

15、分）1.學校有長遠的德育工作總體規劃，有學年、學期德育工作計劃、德育工作行政歷、德育總結，并及時上報中心校。32. 有少先隊工作計劃，少先隊能按計劃圍繞德育中心工作開展活動。2各種活動（35分）1.主題班會活動形式多樣、內容豐富?；顒佑杏媱?、總結、有日程安排表。52. 中華傳統經典頌讀活動持久開展，活動有計劃、總結、有日程安排表。53. 班級量化考核細則和學生違紀量化考核細則以及“兩個習慣”養成教育，有領導、有組織，檢查落實有記錄，成效明顯。104.心理健康教育有專職教師，有心理咨詢記錄，法制教育聘請有法制副校長。55、校外實踐活動經常，校外教育落實到位；學?！伴_放日”活動搞得好，有記錄有圖片

16、資料、有家長意見薄。56、及時參加中心校、教體局組織的德育活動。5校園文化建設 （25分）1.校園整潔、衛生、安靜有序，美化、綠化工作做得好。52.各種板報、墻報、宣傳窗、文化長廊、教室、寢室文化等設計規范、布局合理、育人意識強，文化氛圍濃厚。103.學校開展“三走進活動”有方案、有內容、有過程性資料。54.抵制不良文化、不健康書籍、不健康網絡措施有力，學生文明禮貌，無違法違紀行為。5少先隊活動（10分）具體考核辦法詳見附件2。10其它（5分）1.能按時完成中心校安排的臨時性德育活動，能積極參加中心校、教體局組織的德育例會活動。32.自查報告撰寫正規，內容豐富，按時上報。2獎勵分（30分）1.

17、學校德育工作成績突出，“集體”當年獲國家、省、市、縣、鎮級獎的每次分別加10分、7分、4分、2分、1分（累計最高為15分）。2.學校德育工作被國家、省、市、縣級新聞媒體（報刊、電臺、電視）正面報道一次加8分、6分、4分、2分（須有有關的報道依據，累計分最高為15分）扣分（30分）1.學校出現違法亂紀事件造成惡劣影響的每次扣5分。2.被國家、省、市、縣級新聞媒體（報刊、電臺、電視）負面報道一次分別扣8分、6分、4分、2分（累計扣分不超過15分）。3.無故不參加縣教體局、鄉鎮中心校組織的德育活動，不參加者每次扣5分。4.學校德育組織不健全、制度不落實，無各項德育工作計劃、總結者分別扣2分，不及時上

18、報中心?？?分.附件2：東明中心校學校少先隊工作考評細則類別內容分值得分方法組織建設（2分）1、學校領導重視少先隊工作，有專人負責，定期召開會議。（0.5分）采取聽匯報，查看各種登記，民意測驗等方法進行。2、少先大隊班子健全，分工明確，按期改選，大隊委至少3人組成。（0.5分）3、中隊、小隊班子健全，分工明確，定期改選。（0.5分）4、大、中隊輔導員配備合理。（0.5分）制度建設（3分）1、有校內少先隊考核評比條例。（0.5分）2、輔導員、隊干部培訓制度（有計劃）。（0.5分）3、各種例會制度（每周一次中隊會，每學期至少一次主題中隊會）。（0.5分）4、隊員發展、隊前教育制度（每學期至少發展一批）。（0.5分）5、隊干定期改選制度