1、幼兒園體育教育的重要幼兒園的主要任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”這是幼兒園工作規(guī)程中指出的精辟論點(diǎn)，體育在教育領(lǐng)域、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要手段。幼兒期身體生長(zhǎng)發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，從醫(yī)學(xué)角度上看開(kāi)展適宜的體育活動(dòng)能提高心臟的工作能力，加快血液循環(huán)，增大肺活量，使大腦皮層興奮達(dá)到最高點(diǎn)。根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，人體內(nèi)在的能力，充分利用自身體力因素，針對(duì)自身體質(zhì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)，主動(dòng)鍛煉，使之從身體的強(qiáng)健發(fā)展到好的體質(zhì)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)望子成龍，望女

2、成鳳，注重讓孩子學(xué)好文化知識(shí)，讓孩子學(xué)有特長(zhǎng)的課程：鋼琴、舞蹈、電腦、繪畫(huà)等“高質(zhì)量”的教育，也不管孩子是否愿意學(xué)，將孩子的愛(ài)好、興趣統(tǒng)統(tǒng)拋于腦后。一些有條件的幼兒園，為了迎合社會(huì)的發(fā)展與需求，開(kāi)展了各種各樣的“特色班”來(lái)滿足家長(zhǎng)的愿望，使孩子汲取過(guò)多的精神食糧，可卻忽略了孩子最重要的部分體育活動(dòng)。日本專家研究表明：凡活動(dòng)能力發(fā)展良好的孩子，其社會(huì)的發(fā)展也好，凡活動(dòng)能力發(fā)展較遲的孩子，其社會(huì)性也欠缺，依賴性強(qiáng)。據(jù)初步調(diào)查，鄭州市所有的幼兒園，幾乎沒(méi)有一所幼兒園設(shè)有體育特色班，有的幼兒園因受場(chǎng)地、器械、指導(dǎo)教師等多方面的限制，往往是教會(huì)幼兒一些基本的操節(jié)、隊(duì)列練習(xí)等一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)項(xiàng)目，這就大大的

3、削弱了孩子的天性身體的運(yùn)動(dòng)，而無(wú)法使體育活動(dòng)全方位的發(fā)展。一、確定體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)試驗(yàn)班及冬季體育鍛煉達(dá)標(biāo)計(jì)劃。為了體育活動(dòng)全方位的開(kāi)展，首先確定體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班分大三、中四、小三班三個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，每班為45名、38名、30名幼兒，充分利用早上730分800為早鍛煉時(shí)間，有目的、有步驟、有計(jì)劃的制定了冬季鍛煉計(jì)劃表(附表1)，各月鍛煉測(cè)查表(附表2)每月、每周、每月按照鍛煉計(jì)劃逐步實(shí)施、進(jìn)行，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)，此冬季鍛煉計(jì)劃是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，男、女孩的差異，設(shè)計(jì)了由易到難的詳細(xì)計(jì)劃，讓幼兒循序漸進(jìn)，逐步提高，所列表格，貼在家教宣傳欄上，讓家長(zhǎng)一目了然，使家長(zhǎng)心中有數(shù)，

4、積極配合教師工作，督促孩子對(duì)比較差的項(xiàng)目加強(qiáng)鍛煉，使幼兒園教育與家庭教育形成合力。幼兒體育鍛煉試驗(yàn)前與試驗(yàn)后有明顯的差異：(1)試驗(yàn)前：試驗(yàn)對(duì)象為43名，男孩27名，女孩26名，依照測(cè)查表對(duì)43名幼兒進(jìn)逐一測(cè)查，有15名幼兒未達(dá)到要求。(2)試驗(yàn)后：試驗(yàn)對(duì)象相同，全部達(dá)到測(cè)查表的要求二、創(chuàng)造良好的氛圍，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣.一日之計(jì)在于晨，我們利用晨間半小時(shí)為幼兒提供了充足的器械與場(chǎng)地，讓幼兒充分的選擇，如：沙包、跳繩、球類、平衡木等，幼兒喜歡玩什么就玩什么，老師根據(jù)數(shù)日的觀察、記錄，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，男孩、女孩的差異，分別制定達(dá)標(biāo)計(jì)劃，使幼兒的心理負(fù)擔(dān)、運(yùn)動(dòng)密度，由平緩

5、逐漸上升到一定的強(qiáng)度。幼兒在各小組中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，孩子在自己力所能及的項(xiàng)目中找到了自我，感覺(jué)自己有能力，有用處，增強(qiáng)了自信心。這種自信來(lái)源于孩子的本身，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，產(chǎn)生了一定的作用，促進(jìn)了孩子的正常發(fā)育，增強(qiáng)了體質(zhì)，使孩子們的動(dòng)作變得靈敏、協(xié)調(diào)。2.自開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)以來(lái)，促進(jìn)了孩子爭(zhēng)先恐后參加體育鍛煉的積極性，一位孩子的媽媽贊賞的說(shuō)：“以前總是催著孩子起床，上班總遲到，現(xiàn)在我的孩子是最好的督促者，再不用怕遲到了”。體育活動(dòng)拉近了園與家的距離，在體育活動(dòng)中老師既充當(dāng)良師的角色，也充當(dāng)朋友與母親的角色。和孩子們一起玩，在玩中鍛煉身體，糾正孩子不正確的姿勢(shì)及動(dòng)作；和孩子們一起樂(lè)

6、，在游戲中扮演適當(dāng)?shù)慕巧?；成為孩子中的一分子，避免讓孩子單一地、機(jī)械地進(jìn)行模仿。孩子在活動(dòng)中不僅僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)在活動(dòng)中共同探索、交流。3.培養(yǎng)幼兒自我鍛煉習(xí)慣，教師應(yīng)成為孩子參加體育活動(dòng)的導(dǎo)師與玩伴，孩子具有愛(ài)模仿，易受暗示，可塑性大的特點(diǎn)，特別對(duì)一些危險(xiǎn)事情感興趣，這就需要老師循循善誘，正確的引導(dǎo)。如：體育游戲跳水隊(duì)員讓幼兒練習(xí)雙腳站在50cm高處往下跳，增強(qiáng)孩子們的跳躍能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，極個(gè)別女孩膽子小，不敢跳，我就拉著她們的小手進(jìn)行輔助跳，孩子在游戲的誘惑下很快的克服了膽怯，勇敢的跳了下去。部分男孩子認(rèn)為50cm的高度太低，我就滿足部分男孩的要求，將高度逐漸增

7、至1m。通過(guò)游戲孩子們認(rèn)識(shí)到不僅要做一個(gè)勇敢的人還要做一個(gè)守紀(jì)律的好孩子，增強(qiáng)了孩子們自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到勇敢不等于逞強(qiáng)，否則會(huì)造成不必要的傷害。良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小時(shí)候抓起，好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是通過(guò)一次次的游戲，逐步培養(yǎng)了孩子的興趣，隨著時(shí)間的推移，孩子的情感慢慢地產(chǎn)生了遷移作用，從而更好地激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的積極性，更好地提高機(jī)能的發(fā)展水平。三、體育活動(dòng)滲透到游戲中去體育活動(dòng)有助于身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也有助于健康的心理培養(yǎng)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可忽視的作用。把體育活動(dòng)游戲化就是使體育活動(dòng)變成一種娛樂(lè)活動(dòng)，孩子就會(huì)對(duì)這次活動(dòng)產(chǎn)生興趣，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮游戲富有情節(jié)性、趣味性，使孩

8、子在心理上、生理上均達(dá)到一定程序的舒適、愉快的體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。在培養(yǎng)孩子縱跳觸物(物體離孩子舉手指尖20cm25cm)時(shí)，我設(shè)計(jì)了體育游戲果子熟了，根據(jù)幼兒的個(gè)人高低，能力大小懸掛了二排不同高度的果子，孩子們坐著汽車來(lái)到了果園，樹(shù)上碩果累累，通過(guò)自己的“勞動(dòng)”，孩子們摘到了可愛(ài)的果子，學(xué)會(huì)了縱跳本領(lǐng)，增強(qiáng)了縱跳的能力，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家、教育家霍爾強(qiáng)調(diào)：“游戲活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)兒童的自信心和意志力，以及使兒童感到快樂(lè)，還可以發(fā)展兒童的個(gè)性和技能技巧”，設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)對(duì)每次活動(dòng)的目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)適合孩子活動(dòng)特點(diǎn)的游戲，教新游戲時(shí)，要簡(jiǎn)單

9、扼要、生動(dòng)形象地講解動(dòng)作要領(lǐng)、活動(dòng)規(guī)則，使體育活動(dòng)順利的開(kāi)展，如：在投擲活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了游戲打壞蛋，知道“手榴彈”應(yīng)準(zhǔn)確的砸向敵人，在一次次扔的過(guò)程中，增強(qiáng)了孩子的臂力，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。游戲小熊過(guò)河發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，使孩子們輕松、愉快地掌握了50cm90cm立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。體育游戲有一定的游戲規(guī)則，通過(guò)這些規(guī)劃可以約束幼兒的行為，讓幼兒遵守紀(jì)律，促進(jìn)游戲的順利進(jìn)行。游戲活動(dòng)使孩子們的自信心增強(qiáng)，積極性高漲，有效地促進(jìn)了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性，在體育游戲中不斷地獲取成功的體驗(yàn)和快樂(lè)!四、家園配合，共同制訂目標(biāo)，達(dá)成一致性陳鶴琴先生曾說(shuō)

10、：“不要忽視家庭對(duì)孩子潛移默化的作用，幼兒園體育活動(dòng)是基礎(chǔ)，家庭體育是發(fā)展是延伸?！痹诙惧憻捇顒?dòng)中，家長(zhǎng)成為我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，積極出謀劃策，提出了合理化的建議和心得。一位家長(zhǎng)說(shuō)孩子學(xué)跳繩的過(guò)程時(shí)說(shuō)：“我兒子在此之前一點(diǎn)也不會(huì)跳繩，一次早鍛煉看到他笨拙的在跳繩時(shí)，忍俊不止。心想慢慢來(lái)吧不會(huì)跳無(wú)所謂，貴在參與，后來(lái)每天早上送孩子時(shí)看到老師認(rèn)真教孩子們跳繩，我給孩子準(zhǔn)備了二根跳繩，在園、家都可練習(xí)，剛開(kāi)始，孩子只能連續(xù)跳幾個(gè)，后來(lái)孩子練的很起勁也很執(zhí)著，慢慢地孩子已能連續(xù)跳50多個(gè)，我和孩子一樣真是興奮至極，孩子的努力得到了回報(bào)?！绷硗庖晃患议L(zhǎng)提出了寶貴的建議：“第一，不要一味地追求達(dá)標(biāo)，完成計(jì)劃而

11、訓(xùn)練，幼兒園的孩子畢竟年齡偏小，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，而不能一蹴而就，否則事半功倍，且造成孩子逆反心理，超強(qiáng)度的訓(xùn)練也會(huì)使孩子望難卻步，失去信心。第二，訓(xùn)練應(yīng)有側(cè)重，男、女孩有別。第三，訓(xùn)練應(yīng)以?shī)蕵?lè)為主，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地訓(xùn)練，在娛樂(lè)中增強(qiáng)體能，培養(yǎng)韌性、而心。”對(duì)于家長(zhǎng)透徹的分析、建議，我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，體育活動(dòng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，而非機(jī)械為達(dá)標(biāo)而鍛煉，達(dá)標(biāo)不是目的，而是提高孩子身體素質(zhì)的方法。第二，以游戲?yàn)橹?，娛?lè)性強(qiáng)，使孩子感覺(jué)不到壓力，給孩子一個(gè)自由的空間。第三，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗疾病的侵襲，使孩子身體協(xié)調(diào)，注意個(gè)體差異。第四，每月月初、月底進(jìn)行測(cè)查，與家長(zhǎng)共同制定活動(dòng)，積極采納家長(zhǎng)的建議，認(rèn)為某項(xiàng)活動(dòng)不完善或不合理時(shí)隨時(shí)更改。五、前測(cè)與后測(cè)測(cè)查幼兒43名，男孩21名，女孩22名，以前10名幼兒為例(附前測(cè)、后測(cè)表)，男孩、女孩各5名，前測(cè)時(shí)跑步有一名女孩不合格、投擲只有3名