1、一年級語文上冊第八單元 字與拼音(一)教案教學目標1、通過學拼音，鞏固學過的字，感知漢語拼音的識字的關系。2、認識六個單韻母。學習四聲。3、認識本字生字，會寫田字格里的生字，運用學過的筆畫寫字。重點難點1掌握正確的發音方法及四聲練習。2把識字和拼音結合起來學習。教學方法觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。教學手段用“投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學。 教學課時  二課時。  第一課時 一  教學目標1學會a o e三個單韻母。2學習四聲，熟悉四聲音調以及寫法。3觀察四線格內韻母的字形和位置。二 教具準備：投影片，生字卡片。三 教學過程(一

2、)導入新課                1我們在前面的學習中認識了許多漢字，這些字都可以用拼音讀出來，從今天開始，我們就來學習漢語拼音。2學兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。(二)學習o o e三個單韻母的發音1學習單韻母a。   (1)出示生字卡片：馬，還認識這個字嗎？讀出來)。拉長聲音再讀一讀。(2)出示a。這就是這節課我們要學的第一個字母，它就念a，讀時嘴巴要張大，讀的聲音長一些。(

3、3)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么?(一個男孩張大嘴巴)(4)老師領讀a，學生跟讀a。2掌握a的四個聲調。“a”是單韻母，可以給它戴四頂小帽子，(出示四聲卡片這就是四聲符號。                       (1)出示一聲符號：我們把它戴在a上，就讀(板書：)范讀，指名讀，齊讀。一聲平：一聲高高一路平。(2)出示二聲符號：我們把它戴在a上，就讀á(板書

4、25;：)范讀，指名讀，齊讀。二聲揚：由中到高往上升。(3)出示三聲符號：我們把它戴在a上，就讀(板書)范讀，指名讀，齊讀。三聲拐彎：先降然后再揚起。(4)出示四聲符號：我們把它戴在a上，就讀à。(板書à)范讀，指名讀，齊讀。四聲降：從高降到最低層。(5)復習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。學生打手勢練讀。的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。(6)“a”在“馬”字里讀第幾聲?(第三聲) 3學習單韻母o。(1)出示“伯”：讀出來。拼音中最后一個字母就是“o”。 “伯”字中“o”讀第幾聲?(第三聲)(2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么?(公雞在喔喔叫)我們學的第二個單韻母和

5、“喔喔叫”的“喔”讀音很像。(3)出示o的卡片：先聽老師讀，o發音時，嘴唇要攏圓，跟老師讀：o o o，指名讀。(4)掌握“o”的四聲。依次出示o的四聲，分別問：這是第幾聲?怎樣讀?4學習單韻母e 。(1)出示“禾”：指名讀。禾字中第二個字母就是“e”。(2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么?(圖上畫的是一只“鵝”。 “鵝”的音讀平了就是e，范讀，指名讀)(3)學習e的四聲。依次出現，指名讀，打亂順序讀。(三)鞏固練習1復習a o e的讀音。2復習a o e的四聲。依次讀，打亂順序讀。四板書設計a  o  e       

6、;  á    à  ó    ò  é    è  第二課時一  教學目標1學會i u ü 三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2掌握i u ü 的四個聲調，能直接讀出聲調。3觀察i u ü 在四線格中的位置。二  教具準備：投影片，生字和拼音卡片。三  教學過程(一)復習韻母o o e，出示卡片，齊讀今天我們學習漢語拼音第2課.(二)學習單韻母i u ü的讀音及四聲

7、 1學習單韻母i.(1)出示“地”：指名讀。  “地”的第二個字母就是i 。(2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么?(一件衣服)出示i：這就是本課我們學習的第一個單韻母.i和衣服的“衣”發音一樣，指導讀，指名讀.(3)掌握i的四聲；i是韻母，也有四聲，分別出示íì。(指名讀，齊讀) 給i標調后，在寫法上發生了變化，誰看出來了?(標調后i的點就不寫了)再讀i的四聲。2學習單韻母u.(1)出示“出”：指名讀。  “出”的第三個字母就是u.(2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么?(一只烏鴉)U和烏鴉的“烏”發音一樣。指導讀，指名讀。(3)學習M的四聲。誰愿意分別給它們標調?(指名標，標對的同學領讀)。3學習單韻母ü(1)出示“女”：誰認識這個字?(領讀)“女”的第二個字母就是。(2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么?(一條小魚)把魚的音讀成一聲就是的發音，范讀，指名讀。(3)學習的四聲，請學生來標。(領讀)4復習；i u 的四聲。(三)觀察四線格中；i u 的占格 ，比較 i u 四  板書設計        &