1、多位數乘一位數 口算乘法教學設計（小學數學三年級）教學內容：新課程標準人教版實驗教材68，69頁例一。教材分析：口算教學可以培養學生數感、發展心智、提升能力。本節課主要是在學生掌握乘數是一位數的乘法口算方法基礎上，擴大學生口算的范圍，讓學生通過解決問題探討計算方法及實踐練習等活動，掌握整十、整百數乘一位數的口算方法。本節課的學習為學習新的估算和筆算方法做好必要的準備。所以，學生對于口算乘法的掌握以及對口算乘法的興趣將直接影響到后面的學習。因此在教學中從已有的知識出發，注重知識的遷移，通過自主探究、合作交流等有效手段，激發學生的主動參與。讓學生在嘗試、探索、交流的過程中明確算理，引導學生在觀察、

2、比較、討論中總結出口算乘法的方法，有效地把知識和能力融為一體。學情分析：在學法上，自主探索與合作交流是學生學習的主要方式，先放手讓學生嘗試，探討整十、整百數乘一位數的口算方法，在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解。教學目標： 1、在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行計算。 2、在解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。教學重點：使學生掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行計算。教學難點：引導學生探索發現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法的互通之處，并能熟練運用進行

3、計算。教學過程一、創設情境，引入新課（課件：幫助別人是快樂的！）師：知道今天我們學什么嗎？（不知道）生：幫助別人是快樂的。師：你是一位善于觀察的孩子，十分留心一切事物。今天這節課，讓我們在互相幫助中學習，相信大家一定能學得很快樂。（課件：荷花池） 師：荷花池上有一座趣味橋，它是有許多算式搭成的，只有聰明的孩子才能過橋。一起來算一算吧。（課件：逐一點擊出現算式23 34 65 25 77 36 84 92） 抽生口答。師：個個都是計算高手！（課件：游樂園大門口。每行有9人，有4行）師：過了趣味橋，來到了游樂園門口，一共有多少人呢？生：一共有36人。 師：說說你的方法。 生1：一行有9人，有4行，

4、9436（人）。 生2：一列有4人，有9列。4936（人）。師：不管怎樣觀察，大家都用乘法口訣四九三十六計算出一共有36人。二、引導交流，探究新知 （課件：又來了4人，分別站入4行中） 師：現在一共有幾人呢？你能用乘法算式表示嗎？ 生：104。（板書） 師：104等于幾，你是怎樣想的？和同桌小伙伴交流一下。 同桌交流，教師巡視，適當點撥。 師：誰愿意把你的想法和大家分享？ 生1：9436口訣已經學過，36再加一個4就是40。（板書：9436 36440） 師：運用以前的知識來解決新問題，是個善于思考的孩子。和他想的一樣的請舉手。還有不同的嗎？ 生2：104就是4個10相加，1010101040

5、。（板書：1010101040） 師：他是轉換成了加法算式進行計算。有其他的方法嗎？生3：104也表示10個4相加，444444444440。 師：這個算式比較長，我來寫，大家幫我算。2個4等于3個4，4個410個4等于 生：8、12、1640。（板書：444444444440） 師：誰還想說？ 生4：把0不看，1乘4等于4，后面再加0就是40。（板書：1 44） 師：他的意思大家聽明白嗎？有什么問題嗎？ 抽生說。 教師演示小棒，幫助學生理解。 師：哦，他的意思是這樣的，這里有10根小棒，我們扎成一捆，是幾個十？ 生：1個十。 師：有這樣的四捆就是 生：4個十。 師：也就是 生：40。 師：（

6、補充板書：1個十44個十）其實不是不看這個0，而是把0巧妙地藏在1個十里面，這樣我們就可以用口訣一四得四來巧妙地計算，真是個善于挖掘的孩子。大家想出了怎么多方法來計算，你認為哪種方法最簡便呢？ 抽生說。 師：看來每個小朋友都找了自己喜歡的方法，在后面的項目中，你可以用喜歡的方法來算一算，再來選一選。三、自主練習，鞏固深化 1、計算練習，設計方案。 師：游樂場里好玩的項目可多了。（課件：游樂場主題圖P68） 教師指屏幕，讓學生觀察了解有哪些項目。 師：有旋轉木馬、碰碰車、激流勇進、登月火箭、過山車。 （課件：點擊價目表，屏幕出現放大價目表 游樂項目價目表名稱價格（每人每次）1旋轉木馬2元2碰碰車

7、3元3激流勇進6元4登月火箭8元5過山車9元）師：他們有40人，玩每個項目要多少元？請你來算一算，寫在練習紙上。 學生做，校對。 反饋：24080（元） 師：你是怎樣算的？ 340120（元） 640240（元） 840320（元） 940360（元） 師：怎樣想？ （課件：李老師帶了500元 406240（元） 408320（元） ）師：；李老師帶了500元，他想組織同學們這樣游玩，這樣的方案可行嗎？生：不可行，因為240320超過了500元。 師：你有什么好方法嗎？ 抽生說。2、觀察發現，總結方法 師：看來在座的每一位都是愛動腦筋，樂于助人的孩子。下面讓我們一起來比一比，看誰算得對又快！拿

8、出練習紙。 （課件： 45 303 （師：怎樣算？）3003 27 207 2007 （師：怎樣算？） 33 40005 （師：怎樣算？） 4005 30003 20007 405 ） 師：觀察這些算式，有什么相同的地方？ 生：有一些數分別乘3、5、7。 師：這是一位數，另一個因數呢？ 生：整十，整百或整千數。 師：知識學得可真清楚。他們都是多位數。從今天這節課開始我們就開始學習多位數乘法。（板書課題：多位數乘一位數 口算乘法 ） 師：你能把上面的算式分分類嗎？同桌合作，先互相討論一下，你們根據什么來分，然后把同一類的算式打上相同的符號。 同桌活動。 師：你們分了幾類？ 生：三類 / 四類。

9、師：四類？怎樣分的？ 生1：分四類，一位數乘一位數，兩位數乘一位數，三位數乘一位數，四位數乘一位數。 師：他們是根據第一個因數是幾位數來分的。那三類的呢？ 生2：分三類：都乘3，都乘5，都乘7。 （課件：33930390300390030003900027142071402007140020007140004520405200400520004000520000師：自己輕聲讀讀這些算式，有什么發現嗎？學生輕聲讀。 抽生說 師：看來一個整十、整百、整千數乘一位數時，我們都可以先把它看成一位數乘一位數，用口訣計算，再在積的末尾添上相應的0。這是哪一種方法？ 生：第四種。 師：伙伴的信息真重要，他教

10、會了我們算得對算得巧。其他各組是不是也有這樣的規律？ 生：是。 3、速度練習，提高能力 師：打氣球開始了，算出得數立刻報出來。 （課件：氣球 2003 603 810 1007 3005 5006 204） 學生報得數，教師點擊氣球爆破。 4、套圈游戲，拓展練習。 師：口算很簡單，如果你能看根據要求寫出算式，那才厲害呢！ （課件：套圈游戲 小動物身上寫有數60 4 80 2 8 30 40 6 3 ） 師：小動物身上寫有數，套中的數相乘得240，這樣的算式你能寫出幾道呢？ 四人小組合作，想一想，說一說，組長進行記錄。 小組活動。 反饋：604240 803240 830240 406240 4230240 2340240 4203240 2034240 （板書） 5、比較大小 師：合作的力量可真大！送上一份禮物表達我對你們的贊賞。 （課件：大禮盒，盒上有一把鎖） 師：禮物上有一把鎖，有信心打開嗎？ 生：有。 （課件：點擊鎖，鎖上出現題：3034