1、工作計劃 一、指導思想：在我校整體建構和諧教學模式下，使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。1獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。3提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。4發展數學應用意識

2、和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。5提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。6具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版），它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發

3、學習激情。2“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。3“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。4“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。三、教法分析：1選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。2通過“觀察”，“思考”，“探

4、究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。四、學情分析：高一班學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識

5、點。高三班是一個美術班，本學期只有兩個月左右的文化課學習時間，共計40課時左右，而且學生整體基礎較薄弱，學生學習積極性不高，部分同學還眼高手低，因此在以后的教學中，重點在于圍繞課本，夯實基礎，同時要進一步提高學生的思維能力，面向高考，爭取每節課都有收獲，每節課都能掌握。五、教學措施：1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。3、加強培養學生的邏輯思維能力

6、就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹整體建構，和諧教學。6、重視數學應用意識及應用能力的培養。六、教學進度安排 （見附表） 2012-8-29高一教學進度表：周 次時內  容重 點、難 點預備周3學法指導掌握高中數學的學習方法，了解高考第1周9.39.95集合的含義與表示、集合間的基本關系、集合的基本運算會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關系及運算

7、。難點：理解概念第2周9.109.165函數的概念、函數的表示法會求一些簡單函數的定義域和值域；能簡單應用第3周9.179.235單調性與最值、奇偶性、實習、小結學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義第4周9.249.305指數與指數冪的運算、指數函數及其性質掌握冪的運算；探索并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念第5周10.110.75（9月月考、國慶放假） 第6周10.810.145對數與對數運算、對數函數及其性質理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數第7周10.

8、1510.215冪函數從五個具體的冪函數（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）圖象中認識冪函數的一些性質第8周10.2210.285方程的根與函數零點,二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；第9周10.2911.45幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義第10周11.511.11期中復習及考試分章歸納復習1套模擬測試第11周11.1211.185空間幾何體的結構三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征；會用斜

9、二側法畫出它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。第12周11.1911.255空間點線面位置關系、線面平行判定與性質理解空間幾何的定義和公理，認識和理解空間中線面平行的有關性質與判定第13周11.2612.25線面垂直判定與性質小結通過直觀感知、操作確認、思辨論證，認識和理解空間中線面垂直的有關性質與判定；第14周12.312.95直線的傾斜角與斜率、直線的方程掌握斜率公式；能根據斜率判定兩條直線平行或垂直；探索并掌握直線方程的幾種形式第15周12.1012.165直線交點坐標與距離公式、小結能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探索并掌握兩點間、點到

10、直線的距離公式第16周12.1712.235圓的方程、直線與圓的位置關系探索并掌握圓的標準方程與一般方程；根據方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關系第17周12.2412.305空間直角坐標系、小結會用空間直角坐標系刻畫點的位置；探索并得出空間兩點間的距離公式第18-22周12.312.35期末復習及考試分章歸納復習5套模擬測試高三教學進度表：周 次時內  容重 點、難 點第1周8.289.15集合、基本初等函數、函數的應用掌握指數函數、對數函數的性質及其應用第2周9.39.96空間幾何體、點、線、面的位置關系、直線的方程、理解并掌握點、線、面的位置關系，掌握直線的方程第3周9.109.166直線和圓、三角函數、三角恒等變換掌握直線和圓的位置關系，理解三角函數的概念，掌握三角函數的性質，三角恒等變換第4周9.179.236平面向量、數列掌握向量的概念及運算，會運用向量解決有關問題，理解數列的概念，掌握等差數列、等比數列的有關概念和性質，掌握數列求和第5